Познание мира. Краткосрочное планирование урока на тему "Независимый Казахстан" 4 класс

Ф.И.О. и место работы	Череватенко Римма Васильевна КГУ «Школа-лицей №20 г.Темиртау»	Предмет: Познание мира	Класс: 4 класс
Тема урока:	Независимость Казахстана.
Цель:	1. Знание и понимание Должны объяснить смысл слова «независимость». 2.Применение Должны проанализировать и сравнить условия жизни в Казахстане до обретения независимости и после. 3.Анализ/оценка Должны оценить достижения независимого Казахстана.
Ожидаемый результат:	Все знают и понимают: Объясняют смысл слова «независимость». Большинство могут: Анализируют и сравнивают  условия жизни в Казахстане до обретения независимости и после. Некоторые способны: Оценивают достижения независимого Казахстана.
Критерии успеха:	Я знаю и могу объяснить смысл слова «независимость». Я могу проанализировать и сравнить условия жизни в Казахстане до обретения независимости и после, могу оценить достижения независимого Казахстана, делаю выводы, строю развёрнутые ответы.
Ключевые идеи/подход:	Развитие критического мышления при изучении темы «Независимость Казахстана» посредством новых подходов в обучении.
Учебник:	Познание мира: Учебник для 4 класса общеобразовательной школы/К. Жунусова, А. Бирмагамбетов, К.Аймагамбетова, И.Нугуманов, К.Жукешев. – 3-е издание, доработка – Алматы: Атамура, 2011.

Ход урока/заметки учителя:

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
15 мин 25 мин 5 мин	I. Вызов. 1.Деление на группы «Весна-лето-осень-зима» Учитель предлагает учащимся  сформировать группы, в зависимости от того, в какое время года они родились. 2. Психологический настрой учащихся «Круг радости» Учитель предлагает учащимся встать в круг, взяться за руки, сказать друг другу добрые пожелания. 3. Постановка проблемного вопроса. - Просмотрите видео, скажите какова тема сюжета. - Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Каковы его цели? 3. Актуализация знаний учащихся. Стратегия «Мозговой штурм» Каждой команде учитель задаёт по 6 вопросов; по вопросу на каждого члена команды: Вопросы 1 команде: 1 Государственные символы Республики Казахстан (Флаг, герб, гимн). 2. Какой праздник отмечает народ Казахстана 30 августа?( День Конституции). 3. Руководитель города, района, области?          (Аким) 4. С какими государствами граничит Казахстан? (Россией, Китаем, Узбекистаном, Киргизией). 5. Кто является единственным источником государственной власти?   (Народ).                       6. Жаркие и засушливые области в южной части Казахстана с редкой и скудной растительностью.           (Пустыня) Вопросы 2 команде: 1. Национальная валюта         (Тенге) 2. Назовите город—центр по изучению космоса? (Байконур). 3. Глава государства, символ и гарант единства народа и государственной власти?            (Президент) 4. Какие моря омывают Казахстан?   (Аральское, Каспийское) 5. Герой юмористических рассказов казахского фольклора   (Алдар Косе)                                                     6. В чьей собственности находится земля в РК?                (В государственной). Вопросы 3 команде: 1. Первый Президент Республики Казахстан  (Н. Назарбаев) 2. Мифологические скакуны, изображенные на гербе Казахстана?          (Тулпары) 3. Какие горы Казахстана самые высокие?        (Тянь-Шань). 4. Где был найден Золотой человек        (Иссыкский курган) 5. На основе чего осуществляется государственная власть в РК?                                       (На основе Конституции). 6. Символ города Алматы.                     (Яблоки) Вопросы 4 команде: 1. Как называется жилище, приспособленное к кочевому быту казахов?                         (Юрта) 2. Животное — символ Казахстана?           (Барс) 3. Священная книга мусульман              (Коран) 4. Какое озеро нашей Республики имеет в одной половине горько — соленую воду, а в другой — почти пресную?   (Балхаш).                                                                                              5. Отверстие в верхней части юрты.           (Шанырак) 6. Какой язык является государственным в РК? (Казахский). II.Осмысление. 1.Учитель задаёт вопросы: - Каково главное достижение современного Казахстана? - Назовите символы независимого Казахстана. 2. Стратегия «Выбери» Учитель демонстрирует на экране а) флаги трёх государств; б) гербы трёх государств; в) гимны  трёх государств. 3. ГР Работа с текстом. Стратегия «Инсерт» Стратегия«Составь  концепт-карту » Учитель предлагает учащимся составить концепт-карту на тему «Независимый Казахстан» Учитель наблюдает за работой групп. Презентация работ группами. Учитель предлагает каждой группе представить свою работу; учащимся других групп – представленные работы – оценить. III. Рефлексия 1. Подведение итогов. Учитель просит детей вспомнить цели, которые дети ставили перед собой  в начале урока и сравнить их с достигнутыми результатами. 2. Домашнее задание Читать текст и пересказывать. Готовиться к тесту	Учащиеся формируют группы, в зависимости от того, в какое время года они родились. учащиеся встают в круг, берутся за руки, говорят друг другу добрые пожелания. Учащиеся отвечают на вопрос: Какова тема просмотренного вами сюжета? Учащиеся определяют тему урока, его цели. Учащиеся отвечают на вопросы,  отмечают правильные ответы в индивидуальных листах оценивания. Учащиеся, отвечая на вопрос, говорят, что наше главное достижение – независимое государство; называют символы независимости Казахстана: Конституция Республики Казахстан Президент РК и знаки отличия Главы государства Государственные символы Республики Казахстан День Независимости РК Карта территории Республики Казахстана Государственный язык Астана - столица Республики Казахстан Национальная валюта Республики Казахстан Высшие знаки отличия Республики Казахстан Монумент «Байтерек» Ак Орда - резиденция Президента Республики Казахстан Монумент независимости в Алматы Монумент «Қазақ елi» Учащиеся выбирают государственные символы РК. Отмечают ответы на ИЛО. Учащиеся читают текст в учебнике, отмечают «+» - то, что уже знали;  «-» - новые для себя факты; «!» - то, что удивило;  «?» - то, что заинтересовало. Учащиеся составляют  концепт-карту  на заданную тему. Учащиеся представляют свои работы. Учащиеся других групп оценивают представленную работу. Учащиеся называют цели, которые ставили перед собой  в начале урока и сравнивают их с достигнутыми результатами. Учащиеся размещают смайлики в соответствующей зоне.	Самооценивание. Самооценивание. Стратегия «Большой палец» Самооценивание. Взаимооценивание Стратегия «Две звезды, одно пожелание» Стратегия «Голосование точками» Учитель предлагает учащимся разместить свой смайлик в определённой зоне «мишени», где зелёное поле – «на уроке понял всё, затруднений не испытывал»; жёлтое – «в основном всё понятно, но есть вопросы»; красное – «многое не понятно»	Компьютер (фоновая музыка) презентация Учебник, презентация, бумага А4, карточки с заданиями, сигнальные карточки (красный, желтый, зелёный), электронная физминутка,  листы А3, цветные карандаши или маркеры, изображения флага, герба и текст гимна РК Стикеры, ватман.