Познание мира Среда обитания растений.

Четверть ІII		День       16.03.16	Урок:         познание мира
Название занятия:		Среда обитания растений.
Общая цель:		Показать, как растения приспособились к среде обитания.
Ожидаемый результат:		- знают, что среда обитания оказывают влияние на растения - знают особенности растений луга, хвойных лесов, лиственных лесов, смешанных лесов, тугаев, степей - смогут объяснить новый материал на основе собственных наблюдений и выводов - смогут рассуждать о значении растений для человека - осознают значение полученных знаний для нашей жизни, их практическое применение
Тип урока:		Урок по изучению нового материала
Задания:		Работа в группах (изучение материала)
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:		Слайдовая презентация, компьютер, листы бумаги, маркеры, тесты
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя			Действия учеников
Вводная часть (3 мин)	І. Психологический настрой -  Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое.			Выполняют упражнения
Презентация (15 мин)	І. Актуализация опорных знаний  Проверка домашнего задания: 1. Отчет о работе, выполненной в тетради на странице 38. (5 мин) 2. Выполнение теста (индивидуально) 1. Какие растения имеют широкие листья и короткие корни? A)  влаголюбивые                         C)  теплолюбивые B) светолюбивые                          D)  теневыносливые 2. К какой группе растений относятся растения, растущие там, где много света и тепла? A)  влаголюбивые                         C)  теплолюбивые B) светолюбивые                          D)  теневыносливые 3. Выбери признаки засухоустойчивых растений. A)  имеют широкие листья и короткие корни      B)  узкие листья и длинные корни      C)  растут там, где много света и тепла    D)  прорастают, несмотря на низкую температуру воздуха 4. Выбери признаки морозоустойчивых растений: A)  имеют широкие листья и короткие корни      B)  узкие листья и длинные корни      C)  растут там, где много света и тепла    D)  прорастают, несмотря на низкую температуру воздуха 5. К какой группе растений относятся растения, которые высаживают при температуре +15, +20 градусов? A)  влаголюбивые                         C)  теплолюбивые B) светолюбивые                          D)  теневыносливые 6. В лесах и тугаях  растут растения A)  морозоустойчивые                  C)  теплолюбивые B) светолюбивые                           D)  теневыносливые 7. Растения, которые живут один сезон – это A)  однолетние          B) многолетние           C)  двулетние 8. Растения, у которых каждый год от корней вырастают новые стебли и листья A)  однолетние          B) многолетние           C)  двулетние 9. На второй год жизни дают семена и погибают растения A)  однолетние          B) многолетние           C)  двулетние 10. Деревья и кустарники являются растениями A)  однолетние          B) многолетние           C)  двулетние Суммативное оценивание   (10 мин)			Делают сообщение Выполняют тест индивидуально
Основная часть (22 мин)	І. Формирование новых знаний, умений, навыков. Сообщение темы и цели урока. - Тема урока «Среда обитания растений». Что такое среда обитания? Среда обитания — это часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие. (2 мин) II. Работа над новым материалом. 1. Групповая работа. Работа с книгой 1 группа: растения степей 2 группа: растения смешанных лесов 3 группа: растения тугай 4 группа: растения лугов Использование техники «Джиксо». (ребёнок от каждой группы делится информацией с остальными группами, остальные систематизируют полученные знания )  (10 мин) 2. Презентация и обсуждение выполненных работ Задают вопросы для проверки знаний. Взаимооценивание (10 мин)			Знакомятся с темой урока Делают предположения Знакомятся с определнием Готовят информацию по теме Презентуют работу Задают вопросы Проводят взаимооценивание
Подведение итогов (5 мин)	І. Рефлексия Формативное оценивание «Диалог на стикерах»: Я сегодня узнал ….. Было интересно …. Хочу узнать больше о … ІІ. Д/з: стр. 118 – 119, тетрадь страница			Делятся информацией Записывают задание
Дополнительная  информация
Дифференциация	Оценивание			Межпредметные связи
Чтение рассказа для детей	Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной  работой. Задавая  вопросы по ходу  урока. Анализируя результаты ученической  рефлексии.			-самопознание -русский язык -изобразительное искусство
Рефлексия  для учителя.
Важные вопросы по уроку :	Комментарии по  проведенному уроку:
Познакомить детей со средой обитания растений .Условия для роста растения .На последующих уроках закрепить изученный материал.	На уроки дети были активны , усвоили материал. Все что запланировали выполнили .Работа в группах прошла хорошо, но есть ребята которые еще не уверенно себя чувствуют , теряются.