718282
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПознание мира. Тема: Гражданское движение «Невада - Семипалатинск».

Познание мира. Тема: Гражданское движение «Невада - Семипалатинск».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Познание мира. 4 класс. Учитель: Мурадымова Г.Х.

Технология «Step by step»

СШ №17

Тема: Гражданское движение «Невада - Семипалатинск».


Цель:

  1. Дать общие сведения об организации движения «Невада - Семипалатинск», о его целях, о роли в закрытии испытательного полигона.

  2. Воспитание политической сознательности, гражданского долга, любви к Родине, природе.


Демонстрационный материал:


Снимки, отображающие деятельность движения «Невада - Семипалатинск», фотографии О.Сулейменова, карты мира и Казахстана, маршрутные листы, задания по центрам, схема оригами «Японский журавлик», «ключи» к заданиям, критерии оценок, название темы, проблемы, решение проблемы, задачи урока, листы бумаги квадратной формы – заготовка оригами.


Оптимальное время: 60 мин (возможно 45 мин у наиболее подготовленных детей на предыдущем уроке по теме «Страдания старого Чингиза»)


Литература: «Познание мира» - 4 класс, К. Жунусова и др., Алматы «Атамура», 2004 г.

Кешрим Бозтаев «Семипалатинский полигон»

статьи из газет, материалы из интернета






















Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1- Приветствие




2- мотивационно-ориентировочная часть. Этап актуализации.

Цели: Актуализация опорных знаний, необходимых для введения и обоснования темы; создание «ситуации успеха» для последующей деятельности












3 – этап мотивации

Цель: формирование у каждого учащегося личной потребности в последующей деятельности, связанной с открытием новой темы.




























4- Операционно- исполнительская часть

Цели: осознание, осмысление темы, ее анализ и уточнение, получение словесной и письменной информации.


5- Рефлексивно- оценочная часть.

Цели: помочь учащимся овладеть способами и критериями самоконтроля и самооценки; определить уровни усвоения темы; выявит «точечные» затруднения в усвоении темы.

Сегодня мы будем работать в центрах, поэтому будьте внимательны, отвечайте четко, быстро.


На прошлом уроке мы познакомились с Семипалатинским ядерным полигоном. Покажите на карте Семипалатинск. На маршрутных листах напишите ответы.

  1. В каком году был произведен первый атомный взрыв на Семипалатинском полигоне?

  2. Сколько взрывов было совершено на Семипалатинском ядерном полигоне?

  3. С какого года были прекращены наземные и воздушные ядерные взрывы?

  4. Когда был подписан указ «О закрытии Семипалатинского испытательного ядерного полигона»?

  5. Когда была испытана первая водородная бомба?

Самопроверка и самооценка по ключу


- Какие проблемы возникли после открытия ядерного полигона?

- Как можно решить эти проблемы?



- Кто способствовал закрытию полигона?

Кто страдал больше всего?

- Сегодня на уроке мы более точно ответим на этот вопрос.

Последний взрыв на территории полигона произошел 19 октября 1989 года. На будущий год исполнится 20 лет, как прогремел этот взрыв (запись на доске - 1989 год)


А теперь расположите эти числа в порядке уменьшения и получите слово

Что вы знаете о Неваде? Где находится? Покажите на карте США. Где находится Семипалатинск? Что может быть общего у Семипалатинского полигона и штата Невада США? Кто может выступить против взрывов?


Тема урока: Гражданское движение «Невада – Семипалатинск»

Задачи урока:







Работа в центрах. Представить спикеров в группах, спикеры получают задания. Каждая группа выполняет свое задание на ограниченное время. За ответы спикеры записывают баллы по центрам.






  1. Самопроверка и самооценка по ключу центра «Математика»

  2. А теперь ответим на вопросы.

  1. Что способствовало закрытию самых крупных полигонов мира?


  1. Почему именно гражданское движение?


  1. Какова цель движения?




  1. Нужно ли останавливать на достигнутом?


Вывод. Имеет ли силу народ в решении очень важных вопросов?



  1. Тест. +, -

  1. Белый журавлик – символ протеста против ядерных взрывов

  2. Движение «Невада - Семипалатинск» действовало только в Неваде и Семипалатинске

  3. Олжас Сулейменов – руководитель объединения «Невада - Семипалатинск»

  4. С закрытием Семипалатинского полигона решаются все проблемы последствий ядерных взрывов.

  5. Движение «Невада - Семипалатинск» имеет статус международного антиядерного движения.

Самопроверка по ключу, самооценка.

- А теперь встаньте те, кто доволен собою на уроке, кто не совсем доволен, кто не доволен своей работой.

  1. Сейчас прочитайте ваши пожелания, написанные на крыльях журавлика.

- А теперь отправим наших журавликов по всему свету, чтобы и наш голос был услышан, чтобы на земле был мир, чтобы все люди были здоровы и счастливы.

Почему Никита отправил своего журавлика на Тихий океан? Если позволяет время, заслушать еще детей. На этом урок закончен. Спасибо.





Прикрепить карточку со словом СЕМИПАЛАТИНСК на карту.

Подпись маршрутных листов.








1 – 1949 Нет ошибок-5

2 – 456 1 ошибка - 4

3 – 1963 2 ошибки - 3

4 – 1991

5 – 1955


Проблемы

Вред здоровью людей, гибель природы.

Решение прблем

Полигон закрыть, пострадавшим оказать медицинскую помощь.

Ответы детей: президент, народ


Д 1 – 1949

А 2 – 456

В 3 – 1963

Н 4 – 1991

А 5 – 1955

Е 1989

НЕВАДА


Показ на политической карте.

Прикрепить на карту Невада и Семипалатинск


Народ , граждане страны





Узнать, с какой целью организовано это движение, какова роль этого движения в закрытии ядерного полигона.


    1. 7

    2. 2057

    3. 30 000 000

    4. 70 000

    5. На 219








Гражданское движение «Невада -Семипалатинск»


Люди, граждане страны шли к достижению общей цели

Закрыть ядерные полигоны и изучить последствия ядерных взрывов.

Нет, потому что в любой момент могут начаться ядерные испытания.

Народ может решить важные вопросы, если убедит правительство станы.


+



-




+



-



+





Дети читают.


Дети прикрепляют своих журавликов на политическую карту мира.




На Тихом океане проводили ядерные испытания.







































Маршрутный лист


Имя _______________


Центр «Познание мира»


  1. Прочитай статью «Гражданское движение «Невада - Семипалатинск» на стр. 160-162 учебника.

  2. Обсуди в группе и ответь на вопросы:

    1. Почему движение получило название «Невада - Семипалатинск»?

    2. Какие цели преследовало это движение?

Центр «История»

  1. Прочитай отрывок из статьи Олжаса Сулейменова.

  2. Обсуди в паре, а затем в группе выражение: «Пять континентов – против пяти полигонов!». Что оно означает? Какой жест движения соответствует этому выражению?

  3. Задай вопросы по тексту.


Центр «Трудовое обучение»


  1. Обсуди в группе, почему белый журавлик является символом антиядерных взрывов?

  2. Выполни оригами «Журавлик» по схеме.

  3. Напиши на крыльях журавлика свои впечатления или пожелания своему сверстнику из других стран.

Центр «Словарь»

  1. Прочитай значения слов

  2. Выбери значение слова «движение», которое подходит к теме урока.

  3. Обсуди в группе свой выбор.

  4. Чем отличается шествие или митинг от гражданского движения?





Центр «Математика»

  1. Реши задачи.

    1. В 1989 году движение остановило на Семипалатинском полигоне 11 взрывов из запланированных 18. Сколько взрывов удалось осуществить?

  2. В США осуществлено 1030 взрывов, СССР – 716, Франции – 210, Китае – 45, Великобритании – 44, Индии – 6, Пакистане – 6. Сколько всего на планете осуществлено испытаний этими странами?

  3. В Западном Казахстане на территории Нарына взорвано около 24 тысяч ракет, испытано 177 образцов боевой техники, уничтожено 619 ракет типа СС-20. При этом в атмосферу было выброшено около 30 тысяч тонн опасного высокоактивного вещества. Переведи эту массу в килограммы.

  4. За период с 1949 по 1963 год подверглись облучению радиацией 500 тысяч человек, что на 430 тысяч человек больше, чем подверглось облучению от первого атомного взрыва. Сколько человек подверглось облучению от первого атомного взрыва.

  5. Подземных взрывов проведено 343, а всего 467. На сколько больше произведено подземных взрывов, чем наземных в Семипалатинском полигоне?

2. Напиши ответы на листе оценок

Лист оценки

оценка

Домашнее задание

1

2

3

4

5


Центр «Матем.»

1

2

3

4

5


Центр «Труд.»



Центр «Познание»



Центр «История»



Центр «Словарь»



Тест

1

2

3

4

5





оригами Белый журавлик




























Центр «Познание мира»


  1. Прочитай статью «Гражданское движение «Невада - Семипалатинск» на стр. 160-162 учебника.

  2. Обсуди в группе и ответь на вопросы:

    1. Почему движение получило название «Невада - Семипалатинск»?

    2. Какие цели преследовало это движение?




Центр «История»


  1. Прочитай отрывок из статьи Олжаса Сулейменова.

  2. Обсуди в паре, а затем в группе выражение: «Пять континентов – против пяти полигонов!». Что оно означает? Какой жест движения соответствует этому выражению?

  3. Задай вопросы по тексту.




Центр «Трудовое обучение»


  1. Обсуди в группе, почему белый журавлик является символом антиядерных взрывов?

  2. Выполни оригами «Журавлик» по схеме.

  3. Напиши на крыльях журавлика свои впечатления или пожелания своему сверстнику из других стран.




Центр «Словарь»


  1. Прочитай значения слов

    1. ВПК (военно-промышленный комплекс) – объединение, производящее военную продукцию монополий, предприятий, представителей вооруженных сил и части государственного административного аппарата, вся совокупность отраслей военной науки и производства

    2. Шествие – торжественное прохождение, процессия, манифестация.

    3. Митинг – массовое собрание для обсуждения политических, злободневных вопросов.

    4. Движение – 1. Двигаться, находиться в движении, перемещаться. Н-р: стрелка движения. 2. Форма существования материи, непрерывный процесс развития материального мира. Н-р: нет материи без движения 3. Перемещение кого-нибудь, чего-нибудь в определенном направлении. Н-р: движение планет. 4. Изменение положения тела или его частей. Н-р: движение руки. 5. перен. значение. Внутреннее побуждение, вызванное каким-нибудь чувством, переживанием. Н-р, движение сердца. 6. Езда, хотьба в разных направлениях. Н-р: правила дорожного движения 7 перен. значение. Оживленность, напряженность действия. Н-р, в пьесе мало движения. 8. Активная деятельность многих людей, направленная на достижение общей социальной цели. Н-р, движение сторонников мира. 9. Переход из одного состояния, из одной стадии развития в другое состояние, в другую стадию. Н-р, движение событий.

  2. Выбери значение слова «движение», которое подходит к теме урока.

  3. Обсуди в группе свой выбор.

  4. Чем отличается шествие или митинг от гражданского движения?



Центр «Математика»


Реши задачи.

  1. В 1989 году движение остановило на Семипалатинском полигоне 11 взрывов из запланированных 18. Сколько взрывов удалось осуществить?

  2. В США осуществлено 1030 взрывов, СССР – 716, Франции – 210, Китае – 45, Великобритании – 44, Индии – 6, Пакистане – 6. Сколько всего на планете осуществлено испытаний этими странами?

  3. В Западном Казахстане на территории Нарына взорвано около 24 тысяч ракет, испытано 177 образцов боевой техники, уничтожено 619 ракет типа СС-20. При этом в атмосферу было выброшено около 30 тысяч тонн опасного высокоактивного вещества. Переведи эту массу в килограммы.

  4. За период с 1949 по 1963 год подверглись облучению радиацией 500 тысяч человек, что на 430 тысяч человек больше, чем подверглось облучению от первого атомного взрыва. Сколько человек подверглось облучению от первого атомного взрыва.

  5. Подземных взрывов проведено 343, а всего 467. На сколько больше произведено подземных взрывов, чем наземных в Семипалатинском полигоне?



Центр «История»


Олжас Сулейменов

Раскрытая ладонь поднятой руки – жест движения, понятный всем странам, где проходили наши марши Мира. «Пять континентов – против пяти полигонов!».

В январе 1991 года по нашей инициативе был создан Глобальный антиядерный альянс (ГАА). Учредительная конференция состоялась в одном из залов здания ООН в Нью-Йорке. Она собрала представителей всех антиядерных, антивоенных и экологических общественных организаций планеты – «Гринпис», «Врачи мира против атомной войны», «Парламентарии за глобальные действия» и многих других.

Раскрытая ладонь стала жестом Глобального альянса.

Мы прошли маршем из Нью-Йорка до полигона в штате Невада. Американские товарищи несли плакат с изображением раскрытой ладони и текстом: «Казахстан остановил испытания, теперь дело за нами!».

Помню митинг в Хиросиме. Выступает член нашей делегации художник Карипбек. Картины он пишет, держа кисть и карандаш зубами.

- Вы знаете наш жест – раскрытая ладонь протеста. Но я не могу его повторить: я родился без рук. Это вина полигона. Прошу вас, и за меня пусть кто-нибудь поднимет руку.

Никогда не забуду это мгновение: тысячи раскрытых ладоней взметнулись над площадью.

С конца 1989 года замолчали советские полигоны – Семипалатинский и Новая Земля. В 1992-м остановил работу полигон в Неваде, где испытывали свои «изделия» США и Англия. Вслед за ним замолчал французский полигон на толе Мороуа в Тихом океане. И, наконец, в 1996 году – китайский в пустыне Лоб-Нор.

Международный мораторий, начавшийся с закрытия Семипалатинского, продолжается до сих пор.




Краткое описание документа:

Цель:

1.Дать общие сведения об организации движения «Невада - Семипалатинск», о его целях, о роли в закрытии испытательного полигона.

2.Воспитание политической сознательности, гражданского долга, любви к Родине, природе.

Демонстрационный материал:

Снимки, отображающие деятельность движения «Невада - Семипалатинск», фотографии О.Сулейменова, карты мира и Казахстана, маршрутные листы, задания по центрам, схема оригами «Японский журавлик», «ключи» к заданиям, критерии оценок, название темы, проблемы, решение проблемы, задачи урока, листы бумаги квадратной формы – заготовка оригами.

Оптимальное время: 60 мин (возможно 45 мин у наиболее подготовленных детей на предыдущем уроке по теме «Страдания старого Чингиза»)

Литература: «Познание мира» - 4 класс, К. Жунусова и др., Алматы «Атамура», 2004 г.

Кешрим Бозтаев «Семипалатинский полигон»

статьи из газет, материалы из интернета

Общая информация

Номер материала: 295550

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.