1140215
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПознание мира тема" Происхождение жизни"

Познание мира тема" Происхождение жизни"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Происхождение жизни.

Цель: познакомить учащихся с историей возникновении жизни на Земле.

Задачи:

1. Дать детям понятие о возникновении жизни на Земле, о том, какие трудности пришлось пережить нашим предкам.

2. Расширять кругозор, использовать документальные источники об истории возникновения жизни на Земле.

3. Учить детей исследовательской работе, воспитывать уважение к истории.

Ход урока.

Опорные знания: Жизнедеятельность организмов, строение тела человека, его характер, понятия, знания и опыт.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

2. Сообщение темы и целей урока.

Отгадай кроссворд:

1. Кто в каждый встреченный цветок

Свой опускает хоботок,

А после - в улей

Мчится пулей

И что-то прячет в уголок?

(Пчела)

2. Кто в лесу огромней всех,

Кто богатый носит мех,

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью видит сны?

(Медведь)

3. Горбоносый, длинноногий,

Великан ветвисторогий.

Ест траву, кустов побеги,

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знай, что это...

(Лось)

4. Некрасивый он, пожалуй...

Вместо носа - шланг пожарный,

Уши - вроде опахал,

Ростом с башню отмахал.

(Слон)

5. Смел и зол разбойник серый,

Чуть козу вчера не съел он.

К счастью, Тузик и Трезорка

За отарой смотрят зорко.

Еле ноги уволок От собак матерый...

(Волк)

6. Сквозь летние сумерки парка

По краю искусственных вод

Красавица - птица-дикарка,

Как белое диво плывет.

(Лебедь)

7. Кто-то в сумке носит спички,

Кто-то - важные вещички,

Кто-то - книжки и игру,

А детишек - ...

(Кенгуру)

- Прочитайте полученные слова (пчела, медведь, лось, слон, волк, лебедь, кенгуру).

- Что заметили? (Эти животные относятся к царству живой при-роды.)

- Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбике кроссворда (ЧЕЛОВЕК).

- Правильно, это название раздела, который мы будем изучать. Сегодня на уроке поговорим о возникновении жизни на Земле.

3. Форми¬рованию основ научных взглядов

Что вы знаете о происхождении человека? Как он появился на Земле?

Рассказывая о различных леген¬дах о происхождении человека, распространенных среди народов и утверждаемых различными религиями, нельзя категорично отрицать их. Если у ученика под влиянием семьи или других обстоятельств сформировались или на¬чали формироваться свои взгляды на этот вопрос, то отри-цательное отношение к существующим легендам может задеть его чувства, вызвать неприязнь к предмету, приве¬сти к стремлению держаться отдельно от коллектива. По¬этому, рассказывая о происхождении человека, учитель должен в тактичной форме изложить взгляды на легенды, привести научные доказательства происхождения челове¬ка, рассказать об этом интересно, увлекательно. Можно при этом назвать имена Ж. Б. Ламарка, Ч. Дарвина, рас¬сказать об их научных трудах, о том, представителями каких стран они являются, о том, что эти люди — это ученые мирового уровня, внесшие огромный вклад в раз-витие науки о происхождении человека.


4. Знакомство с новой темой.

Опыты Пастера.

Французский учёный Луи Пастер (1822-95 гг.) опроверг теорию самозарождения микроорганизмов. Вывод: даже одноклеточные микробы не могут сами по себе появиться, или возникнуть. Жизнь не может самозародиться из неживого.


Луи Пастер обрабатывал питательную среду через нагревание, которую размещал в колбах имеющие различные, в том числе S-образные трубочки. После обработки в колбах бульон сохранялся неограниченно долго. Так как колбы имели длинные изогнутые трубки то пыль в трубках оседала, не достигая бульона в колбе. И в бульон не попадали гнилостные бактерии, находящиеся на пыли. Если же трубки убирались и пыль оседала на бульон (на пыли содержались и микробы), то бульон вскоре прокисал.


Длительное сохранение продуктов путём пастеризации, консервации названо в честь Луи Пастера. Стерилизация операционных от микробов основана на этом же открытии. (см. “Поиски жизни в солнечной системе. Н. Хоровиц. Серия книг: в мире науки и техники).

5. Работа по учебнику

-Расскажите о возникновении жизни на земле.

Рассмотрите рисунок на стр.5. Похож ли человек на обезьяну?


6. Определение при¬знаков внешнего сходства человека и обезьяны.

1. Давайте посмотрим, как стоит человек, обратим внимание на то, как

он ходит. Человек прямостоящий и стопоходящий. Ходят ли так животные? Бывает, что да. Например, медведь тоже стопоходящий. Он опирается при ходьбе на пятку так же, как и человек.

2. Самые большие обезьяны — африканские гориллы и шимпанзе, азиатские орангутаны и гиббоны. Посмотрите, как они похожи на человека!

Мимика шимпанзе очень выразительна: вот она хохочет, вот — недовольна, хмурится, удивляется, сердится... Все как у людей! А позы обезьян! Вот

шимпанзе о чем!то задумалась, вот внимательно слушает, а вот в чем то

сомневается..» (Учитель показывает рисунки.)

3. Вы знаете, как с помощью нескольких слов и вопросов рассказать о том, чем человек отличается от животных?

Орудия из камня и кости. Разве есть хоть одно животное, которое делает для себя орудия труда?

Дом и очаг. Разве есть на Земле животное, которое строит для себя и своих сородичей каменные, деревянные жилища? Разве разводят они в своих домах огонь, готовят пищу?

Одежда и обувь. Разве вы можете назвать хоть одно животное, которое шьет для себя одежду и обувь?

Земледелие, строительство, производство. Разве есть животное, которое

разводит скот, строит фабрики, сеет пшеницу?

Изучение мира. Найдется ли на Земле хоть одно животное, которое открывает тайны природы, понимает законы, по которым живет Земля, думает, соображает, творит?


Вывод о том, что человек и обезьяна имеют много общих признаков.

7. Итог урока.

(Вопросы взять в конце текста.)

8. Рефлексия.

Домашнее задание.

В качестве домашнего задания можно предложить детям провести сравнение внешнего вида домашних животных: собаки, кошки, наблюдения за некоторыми их

«умными» действиями. Такие наблюдения необходимы для подтверждения сходства человека и животных и особенностей человека, для углубления знаний ученика, для

формирования у учащихся навыков самостоятельного научного мышления.


Чтение текста «Происхождение жизни». Провести исследовательскую работу, найти в исторических сборниках, Интернете материал о возникновении жизни на Земле. Рассказать о своих исследованиях ребятам.

Советы родителям.

1. Помогите детям подобрать и прочитать материалы о возникновении жизни на Земле.

2. Сходите со своим ребенком в палеонтологический музей (если он есть в вашем городе, селе).

Общая информация

Номер материала: ДВ-321321

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.