Предмет: познание мира.
Тема урока: Неживая природа
Тип урока Урок усвоения новых знаний.
ТЦУ:
Углубить
знания учащихся о неживой природе;
Пополнить
словарный запас учащихся;
Учить
анализировать, создавать благоприятные условия для развития творческого
мышления.
Развивать желание познавать окружающий мир.
МО: словесный,
наглядный, практический.
ФОПД: индивидуальная, фронтальная.
ТСО: учебники, дневник наблюдения,
тетради , карандаши, рисунки природы,предметов неживой природы.
Ход урока:
1. Организационный
момент. Психологический настрой.
Проверьте
все ли у вас готово к уроку, настройтесь на работу.
Спинки
держим прямо, расстояние между животиком и партой – кулачок.
Покажите,
как умеют ученики сидеть
2. Повторение
изученного.
Учитель
показывает картинки и вывешивает их на доске. Учащиеся называют предметы, и к
какой природе они относятся.
3. Работа
по новой теме урока.
Луна,
небо, вода, воздух, камни – все это неживая природа.
А
как вы думаете почему?
Учащиеся
обсуждают, анализируют, высказывают свое мнение, доказывают свою точку зрения.
4. Физкультминутка.
Ветер
дует нам в лицо.
Закачалось
деревцо.
Ветер
тише, тише, тише.
Деревцо
все выше, выше, выше.
5. Закрепление
изученного материала.
Работа
по учебнику стр. 6-7
Работа
в дневниках наблюдения. Отгадывание загадок. Раскрашивание отгадок.
Учитель
зачитывает стихотворение В. Харьковской «Улыбнулось солнышко», а учащиеся называют
объекты неживой природы, перечисленные в нем.
Встало ясно солнышко,
Потянулось
сладко,
В голубое озеро
Глянуло украдкой.
Улыбнулось солнышко
И
в моё окошко
Постучалась веточкой
Тонкая берёзка.
Золотое солнышко
В
озере умылось.
И берёзка белая
Вся росой покрылась.
На зелёных листиках
Капельки сверкают.
Ах, какой красивою
Родина бывает.
6. Итог
урока.
-
о чем говорили на уроке?
-
назовите объекты неживой природы, которые окружают нас в классе.
Динамическая пауза 10 минут.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.