Урок:
познание мира.
Слайд № 1.
Тема урока: «Вода - путешественница.
Круговорот воды в природе».
Цель:
Формирование понятия о круговороте воды в природе.
Задачи:
Образовательные: Познакомить учащихся с понятием «круговорот воды
в природе». Формировать знания об экологической целостности природы.
Формировать умения сравнивать, проводить простые наблюдения; уметь
работать с учебным текстом.
Развивающие: Развивать логическое мышление, наблюдательность и умение
находить взаимосвязь в природе, выделять признаки предметов .
Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и бережное
отношение к воде.
Оборудование: Схема-таблица
“Круговорот воды в природе”, карточки для проверки домашнего задания, таблички
с основными понятиями темы; презентация со слайдами;
иллюстрации “Кругосветное путешествие Капельки”; для опыта: стакан
с водой, кипятильник, блюдце со льдом.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.
Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый,
практический, самостоятельная работа.
Ход урока.
1.
Организационный
момент. Психологический настрой. Слайд № 2
1).
Тренинг « Дыхание счастья»
При вдохе мысленно вдохните
аромат полевых цветов, радость, удачу, тепло, а при выдохе выдохните печаль,
злость, гнев, обиды.
2) Ученик: Сегодня 24 ноября, в г. Талгаре
небольшая облачность, без осадков, ветер слабый, до умеренного, давление
воздуха 760 мл рт. столба, влажность 75 %, температура воздуха днем - С. Служба
4 «В» класса желает вам хорошего настроения в любую погоду и успехов в работе.
3) У.
Разгадайте ребус, и вы узнаете, над какой темой мы будем работать на уроке: (вода)
Слайд № 3
4) Эпиграф урока Слайд № 4:
Известный
французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери так говорил о воде: «У
тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься,
не понимая, что ты такое. Ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую
не объяснишь нашими чувствами, с тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы
уже простились. Ты самое большое богатство на свете».
5) У. Вы, слыхали о воде? Слайд № 4
Говорят она везде!
В луже, в море, в
океане,
И в водопроводном
кране
Как сосулька
замерзает
На плите у нас кипит
Без нее нам не
умыться
Не наесться, не напиться
Смею вам я доложить
Без нее нам не
прожить!
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода
– наша спутница всегда!
2. Проверка домашнего задания . Слайд
№ 6
У. -Но прежде чем мы перейдём к изучению новой
темы, я проверю ваше понимание пройденного материала. А для этого выполните
тесты.
(Контрольные
работы по познанию мира с.6 – 7)
3.Сообщение
темы урока и постановка цели. Слайд № 7,8
У. -
Прочитайте на доске тему урока
(Круговорот воды в природе. Вода путешественница.)
– Какие слова спрятались в слове круговорот? (КРУГ и ВОРОТ.)
– ВОРОТ – вращение. Так происходит и в природе.
- Какие
бы вы поставили перед собой цели?
( Узнать что такое
круговорот воды в природе? Почему воду называют путешественницей?)
- Кого называют путешественником? (ответы детей).
У.- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с
путешествием воды. И попробуем доказать, что вода - действительно
путешественница.
У.
Чтобы хорошо разобраться в. материале, надо
вспомнить, что же такое вода. Что такое вода?
Минерал - не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.
У. - Посмотрите на глобус. Слайд № 9,10
- Большая часть земного шара, окрашена в какой цвет?
- А что обозначается, на картах синим цветом? (вода)
- Правильно – это вода – океаны, моря, реки и озёра. Если
разделить наш земной шар на 4 части, то, сколько частей составит вода? (3/4) Слайд
№ 11
- А если разделить на 3 части, то 2/3 будет вода, 1/3 суша. Из общего объёма воды на
Земле 97% - это морская вода, пресная вода составляет только 3%. Большая
часть водных ресурсов недоступна, т.к.
вечные льды и снега, вечная
мерзлота, подземный лёд .
Образно говоря из 100
литров воды - человек может использовать только пол стакана.
Даже тело человека почти на 2/3 состоит из воды. Без воды
человек может прожить только одну неделю. Слайд № 12
- Вода основа жизни на
Земле. Она встречается в океанах, морях, реках, озёрах и других водоёмах
Вода – самое
распространенное вещество на земле. Вода – символ жизни. Она поит и кормит, лечит и заставляет страдать,
приносит удовольствие и непоправимый вред. Это хорошо знакомое каждому из нас
с самого рождения вещество обладает многими необычными свойствами.
Она обязательный компонент всех живых организмов: растений, животных, человека.
А также участник многих важных процессов в неживой природе.
Слайд №13,14,15,16,17
У. - С одним из таких процессов нам
предстоит познакомиться сегодня на уроке.
У. - Вы, наверное,
знаете, что вода может находиться в разных состояниях: твёрдом, жидком и
газообразном. Сегодня на уроке мы проследим, как вода превращается
(переходит) из одного состояния в другое, а также попробуем проследить
(раскрыть) круговорот воды в природе. В каком состоянии она бывает в природе, вы узнаете
отгадав загадки, и вы получите настоящий "портрет" воды.
(Дети зачитывают
загадки.) Слайды № 18,
19, 20, 21, 22, 23. 24, 25
1. Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут. (Облака)
2. Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко -
Стало видно далеко. (Туман)
3. Не пешеход, а идет.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка? (Дождь)
4. На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина. (Град)
5. Рыбам зиму жить тепло:
Крыша - толстое стекло. (Лед)
6. Бел как мел, с неба прилетел.
Зиму пролежал, в землю убежал. (Снег)
7. Вечером родится,
Ночь живёт, утром умирает. (Роса)
8. И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)
У. - Теперь мы с вами знаем, что такие явления
природы, как дождь, снег, туман, град, облака, лед, все это + . (вода) Слайд
№ 26
У. - Только она в разных состояниях. Поэтому
получается, что вода - + (волшебница).
- Сегодня на
уроке мы с вами познакомимся с путешествием воды. И попробуем доказать, что
вода - действительно путешественница. )
3. Изучение нового материала. Слайд № 27, 28, 29, 30, 31, 32,33.
1) Объяснение темы: Круговорот воды
в природе (по схеме)
Сказка.
Жила была в океане
капелька, кругленькая, искристая, весёлая, игривая. Захотелось ей посмотреть мир:
какой он, красивый ли? Поднялась она на край волны и почувствовала. Что её
тянет вверх к яркому солнышку. Не успев, опомнится, она оказалась в тучке, где
увидела много таких же капелек – своих сестричек. Но вот сильный ветер поднял
тучку выше и, сестричкам стало холодно, они задрожали, заплакали и полились на
землю дождём. Одни капельки упали в море, другие в речку, а наша капелька
очутилась в лесном ручье. Загрустила она, где её сестрички, свидится ли она с
ними? Пока она горевала, ручей донёс её до большой речки, а там – до моря, а
оттуда капелька попала в океан. Здесь она встретила своих сестриц и очень
обрадовалась. Итак, наша капелька живёт в океане. Ей очень хорошо. Рядом с нею
её братья и сёстры. Они играют и резвятся, но вот пригрело солнышко. Как вы
думаете, что произошло с нашей каплей? (Она превратилась в пар и испарилась)
У. - Подумайте и скажите, в какое состояние перешла
вода при испарении? (В газообразное)
- Ребята, как вы
думаете, может ли испаряться вода зимой? (Предположения детей)
У. - Многие хозяйки вывешивают бельё на улицу и
зимой. Какой можно сделать вывод?
Вывод: В холодную
погоду тоже происходит испарение.
У. - Что же произошло с нашей капелькой дальше? Она
поднялась высоко в небо, встретила там своих братьев и сестёр и очень
обрадовалась. Но вдруг подул холодный ветер. Они совсем замёрзли и стали
прижиматься друг к другу, чтобы хоть как-то согреться. Холодный воздух
встретился высоко над землёй с тёплым воздухом. Газообразные частицы воды
начали притягиваться друг к другу, превращаясь в капли.
Вывод: процесс
перехода из газообразного состояния в жидкое , называется конденсацией.
У. - Наша капелька вместе со своими братьями и
сёстрами превратилась в большие и тяжёлые капли. Они уже не могли удержаться
высоко над землёй и начали падать вниз. Им было очень интересно, куда же они
попадут, где ещё побывают и что нового увидят.
У. - В виде чего выпала наша капелька на землю?
(В виде осадков)
- И так,
процесс называется круговорот воды в природе. Он происходит непрерывно: где-то
вода испаряется, где-то выпадает в виде осадков.
Солнце
греет землю. От земли, как от печки, воздух нагревается и поднимается вверх,
потому что тёплый воздух легче холодного. Вместе с тёплым воздухом поднимается
и растворённый в нём невидимый водяной пар. А там, наверху , далеко от
земли, холодно. Воздух остывает, и невидимый водяной пар превращается в
капельки воды, такие маленькие и такие лёгкие, что они не падают, а висят в
воздухе, и ветер несёт их куда захочет. Этих капелек становится всё больше, и
тогда мы видим, как в синем небе появилось вдруг белое облачко: одно, другое,
будто кто-то разбросал там кусочки ваты. Это из крошечных капелек воды выросли
облака. Облака – это тот же туман, только не над землёй, а высоко в небе. Вот
они толстым слоем закрыли солнце. Это уже не облака, а тучи. Тёмная туча ползёт
по небу. Крошечные капельки в ней сливаются вместе, делаются тяжёлыми. Им уже
трудно держаться в воздухе, и они начинают падать. По дороге капельки
сталкиваются с другими каплями, сливаются с ними, И чем толще туча, сквозь
которую они летят, тем крупнее становятся капли, которые дождём падают на
землю.
У. - Что случилось с водяным паром. А что
случится, если тёплый воздух, в котором много водяного пара, вдруг остынет?
-А вот что.
Днём над рекой воздух нагрелся, и в нём
собралось много водяного пара, а когда вечером воздух остыл, часть
водяного пара превратилась в капельки воды, и над рекой появился туман. Будто
облако легло на землю.
Туман может быть и в городе, и в деревне –
везде, если тёплый воздух, в котором много пара, вдруг остынет. Туман иногда
бывает такой густой, что машины едут с зажжёнными фарами, чтобы не столкнуться.
А пригреет солнышко, туман исчезнет: опять в воздухе растворится.
Если тёплый воздух прикоснётся к холодной
траве, водяной пар осядет на ней капельками росы. Если будет очень холодно,
водяной пар превратиться не в росу, а в ней. Иней – это замёрзшая роса. Невидимый
водяной пар может превратиться и в иней, и в росу, и в туман, и в белое облако.
У. - Снег
– что это такое?
Мы уже знаем, что водяные пары, когда
остывают, превращаются в капельки воды. А высоко над землёй, где очень холодно,
водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются в
крохотные льдинки. Они малы, как пылинки. Их и в народе называют алмазной
пылью.
Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки,
попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся всё больше и больше и
принимают вид знакомых нам снежинок. Они похожи на белые звёздочки. Поймай
несколько снежинок на рукавичку и разгляди хорошенько. Они будто кружевные, все
разные, с тонкими лучиками и лепестками, как у самых нежных цветов.
Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются
и образуются густые пушистые хлопья. Потому-то и снег часто называют пушистым.
Он покрывает землю пышным белым одеялом. Пробеги по дорожке в ясный морозный
день. Слышишь, как снег скрипит под ногами?
Как ты думаешь, почему? Это ломаются у тебя
под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу
очень много – вот мы и слышим треск.
У. - Приземлились капельки далеко от своего
дома – океана: кто- в речку, кто- в пруд, кто -в поле, и нашли на своём новом месте
много интересных друзей. А помог им в этом…
- Что же им
помогло, найти новых друзей? ( Круговорот воды в природе)
2). Беседа по
наблюдениям учащихся:
У. - Как выглядят тела в природе и предметы после
дождя?
(Влажные, мокрые).
- Вот я опускаю
тряпочку в воду? Какая она?
(Мокрая).
- Что происходит с
водой в тряпке, когда сушим ее утюгом? Куда девается вода?
(Испаряется).
- Когда помоют доску,
то сначала она блестит, видно, что мокрая, затем высыхает. Что происходит?
(Вода испаряется).
- Где вы встречали
такое явление, как превращение жидкой воды в невидимый пар? (чайник)
3). Проведение
опытов:
Учитель проводит опыт
- кипятит воду.
- Видите, кипит вода,
идет пар, поднесем к пару стекло, на стекле появляются капельки воды. Откуда
появились капельки воды? Почему они образовались?
(Пар встретился с
холодной поверхностью стекла и превратился в воду).
- Можно сделать
вывод: при испарении воды образуется пар, при охлаждении пара образуются капли
воды. Давайте проведем еще один опыт. Для этого я принесла снег. Снег – какое
это состояние воды?
(Твердое).
- Ой! Куда же он
делся?
(Он превратился в
воду).
- Почему?
(При высокой
температуре вода из твердого состояния переходит в жидкое).
- Итак, мы видим, что
вода настоящая волшебница. Она умеет превращаться из одного состояния в другое.
Слайд № 34
У. - Вода может быть в твёрдом состоянии:
это лёд. Вода может быть в жидком состоянии: это обыкновенная вода из крана,
любого водоёма. Вода может быть в газообразном состоянии: это пар.
Ночью прошёл дождь, земля стала мокрой. Наступил день, выглянуло солнышко.
Прошло какое-то время, и земля стала сухой. Как вы думаете, куда делась вода?
(Испарилась.)
У. - Итак, мы узнали, что вода бывает в жидком, твёрдом и газообразном
состоянии.
Но это ещё не все свойства воды, есть и другие.
Определение вкуса
воды. Дети пробуют воду на вкус.
Учитель. Какая вода на вкус? Сладкая? Горькая? Солёная? Кислая? (Безвкусная.) Значит,
ещё одно свойство воды – она не имеет вкуса.
Определение запаха
воды. Дети нюхают воду.
Учитель. Есть ли запах у воды? (Нет.) Значит, вода не имеет запаха.
Определение цвета
воды.
Учитель. Имеет ли вода цвет? (Нет, она прозрачная.)
Итак, мы узнали, что вода не имеет ни цвета, ни вкуса, ни запаха. Слайд
№ 35
4. Физкультминутка.
Слайд № 36
У. Мы очень хорошо с вами поработали. Пора и
отдохнуть
У. - И так, с поверхности солёного Мирового океана в атмосферу
поднимаются пресные капельки воды. Покажите, куда движется вода в газообразном
состоянии?
(Дети, потягиваясь, встают из-за
парт.)
У. Охлаждаясь, пары вновь превращаются в воду и падают на сушу. Уже
пресная вода, в жидком состоянии, скапливается в различных водоёмах. В них мы
любим купаться.
(Дети
имитируют купание.)
У. В твёрдом состоянии воду мы можем встретить зимой. Наши водоёмы
покрываются льдом. Мы вооружаемся коньками и …
(Дети «катаются» на коньках)
У. Ну а суша зимой укрыта снегом. Мы играем в снежки.
(Дети «Играют» в снежки.)
С приходом весны снег и лёд растают, и вода рано или поздно
опять окажется в океане.
5. Инсценировка
стихотворения: слайд № 37,38
Дети разыгрывают
стихотворение С.Погореловского. «Весенний разговор»
У. - Где была капелька и как называется это
явление?
-Это явление
называется "круговорот воды в природе».
6. Работа с
учебником. Слайд № 39
Чтение текста с.
54- 55 учащимися по цепочке. Слайд № 40, 41, 42.
- Что вы ещё узнали и
вспомнили?
- Какими бывают
облака?
Самостоятельно - работа
в тетрадях с.10 № 1. 2. 3 – по рядам, с последующей проверкой.
7. Работа с
физической картой РК. Слайд № 43
У. - Перед вами физическая карта РК.
У. -На карте ,
пресные озера обозначены синим цветом, а соленые – розовым цветом.
- Ребята в РК
множество рек и озёр, назовите их?
- Посмотрите на
карту вот Арал, Каспий и др.
Молодцы, это - Сырдарья,
Урал, Эмба, Ишим, Нура, Или, Иртыш, Сарысу, Балхаш, Арал, Зайсан, Боровое,
Шалкар и др.
(Информация
подготовленная учениками).
На территории Казахстана насчитывается 85
000 больших и малых рек. Длина 7 рек превышает 1000
км - Иртыш, Есиль, Тобол, Урал, Или, Чу, Сырдарья.
В РК более 48 000 мелких озер. Самые крупные
из них- Каспийское, Аральское, Балхаш.Поменьше- Зайсан, Алаколь, Тениз.
Реки – это колыбель человечества, человек
издавна селился у рек, т.к. без воды нет жизни.
Река- это поток воды, которое течет по руслу.
Реки бывают равнинные, они широкие, спокойные, берега рек богаты
растительностью.
Реки бывают горные- они образуются в горах, их
питают воды ледников, эти реки бурные, быстрые.
Болотные реки- спокойные, тихие, извилистые.
Реки - это основной источник питьевой воды.
Речную воду используют для питья, орошения полей. По рекам проходят суда,
перевозят людей, и грузы. На реках возводят электростанции, которые
вырабатывают электростанции. В реках водится рыба, которую человек использует в
пищу.
Озеро- это скопление воды в природном
углублении.
Сточное озеро- то, из которого не вытекают
реки.
Байкал- самое чистое, холодное озеро , на его
дне на глубине 1,5 км видны камни. В этом озере самая лучшая вода в мире. В нем
водится омуль, голомяка, карпы, сибирские тюлени. В озере есть эпишуры-
санитары озер, они поедают микроорганизмы из- за которых цветет вода.
Есть на земле и озеро- убийца. Это озеро
находится на острове Сицилии в Италии. На дне этого озера бьют 2 источника,
выделяющие серную кислоту.
В Казахстане есть озеро- парадокс. Это озеро
Балхаш. У него с 1 стороны вода пресная, а с другой – соленая, потому что
впадает в него вода из реки Или.
На берегах озер строят лечебницы, здравницы,
санатории, детские лагеря, дома отдыха, где люди поправляют и лечат свое
здоровье. На всю страну знаменит курорт Боровое ( Бурабай),
расположенный на озерах Бурабай, Караоткель, Малого и Большого Щучье .
Море- это часть океана, большое водное
пространство с горько-соленой водой.
Океан- весь водный покров земли, окруженный
материками и островами. Океан - это самый глубокий водоем.
В мире насчитывается 45 морей и 4 океана.
Среди них самый большой по величине океан – Тихий. В морях и океанах вода
соленая, не пригодна для питья. Большая часть земли занимает океан – это ¾
часть суши. В этих водах водятся хищные рыбы.
В РК есть Аральское море( показ на карте),
которое в последнее время обмеливает из-за выкачки воды для полива полей. Огромное
количество соли, поднимается со дна морского моря и разносится по всей земли
сильными ветрами на 1000 км.
Ухудшение экологии этого края сказалось на
здоровье людей, проживающих там.
Сейчас решением Правительства РК и Фондом Юнисеф
приняты меры по стабилизации и увеличением воды в море путем закачки воды в
море из рек.
У. – Мы, очень
много с вами ребята узнали. Как прекрасна наша республика .
Но всю эту красоту
надо охранять и защищать. Человек очень беспечно относится к запасам чистой
природной воды. А ведь чистая вода – залог здоровья! На охрану чистоты водоёмов
направлены, специальные законы - по строительству очистных сооружений.
- А что ещё нельзя
делать вблизи водоёмов? (запреты застройки около водоёмов, не разрешается мыть
машины, засорять воду мусором и другими отходами)
-Итак, делаем выводы
(дети делают выводы) Слайд 44
Вода бесценный
дар. Вода источник жизни человека. Берегите водоёмы!
У. – Ребята для вас
приготовили интересную информацию о необыкновенных явлениях в природе,
связанных с водой. Эти явления записаны в книгу рекордов Гиннеса.
Самая крупная
капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был равен
9 см 4 мм.
Самый сильный
дождь шёл в Индии целых 12 месяцев.с 1 августа по 31 июля 1861 г)
7. Рефлексия. Слайд № 45, 46, 47, 48.
Жили- были
старик со старухой у самого синего моря. Раз закинул дед в море невод. Пришёл
невод обратно с ржавыми банками, бутылками, рваными пакетами, прочим мусором.
Он в другой раз закинул невод, выловил рваный башмак и шину. В третий раз он
невод закинул и вернулся невод с одною рыбкой, непростою – золотою. Как
взмолилась золотая рыбка, голосом молвит человечьим: Не отпускай меня, старче,
в море. Лучше брось в аквариум с чистою водою – отслужу тебе за это любую
службу. Не хочу быть рыбкой «нефтяною» - а хочу остаться рыбкой золотою.
- Что просит рыбка у
людей?
Благодаря
круговороту воды в природе, вода может переносить различные питательные
вещества из одного места в другое. Очень полезна для человека талая вода, но в
последнее время из-за различных загрязнений она тоже стала грязной и содержит
много ядовитых веществ.
Подумайте, что
было бы, если бы вся вода на Земле стала грязной, а потом совсем исчезла?
(Ответы детей.)
- Как вы, дети,
можете беречь воду?
- А как плохое
обращение с водой может повлиять на экономику?
- Правильно. И
помните, чем здоровее природа, тем здоровее наша экономика, а значит, у вас
больше возможностей что-то купить или куда-то съездить и т.д.
- При утечке воды
из крана за сутки набегает одно ведро. Сколько наберётся за неделю? А за месяц?
Вывод: слайд
№ 49
Море без рыб- не море
Небо без птиц- не небо
Земля без морей- не Земля
А нам без Земли никак нельзя!
Давайте люди беречь все на земле: и
воздух, и воду, и траву на земле!
У. - Какие меры, предпринимает государство, чтобы
сохранить воду чистой? (Создаёт заповедники, заказники, на предприятиях используют
очистительные сооружения)
8. Итог урока.
- Понравился вам
урок?
- Что интересного о
воде вы сегодня узнали?
- О чём ещё хотите
узнать?
-Ребята, кроме рек,
озёр и океанов, где ещё встречается пресная вода? (под землёй)
Вот об этом мы с
вами поговорим на следующем уроке.
9. Оценки.
Домашнее задание Слайд № 50
1) Подготовить
сообщение о круговороте воды в природе.
2) Нарисовать схему
стр. 54
У. - Сегодня на уроке прозвучали замечательные
стихотворения о воде. Чтобы написать такие строки, надо быть внимательным к
чудесам природы. И тогда благодарная природа раскроет перед вами множество
новых чудес. Я желаю вам новых открытий.
Спасибо за урок
ТЕСТ
1. Обведи нужную
букву. Лёд и снег вода…
а) в твердом
состоянии;
б) в жидком
состоянии;
в) в газообразном
состоянии.
2. Обведи нужную
букву. Водяной пар - эта вода…
а) в твердом
состоянии;
б) в жидком
состоянии;
в) в газообразном
состоянии.
3. Прочитай текст.
Какое явление природы в нем описано?
поверхность океанов,
морей, рек испарение воды водяной пар облако капелька воды океаны, моря, реки
Это
________________________________
4. Ты вымыл пол в
классе. Почему через некоторое время он
стал сухим?
а) вода с поверхности
пола испарилась;
б) вода впиталась в
поверхность пола;
в) вода осталась на
подошвах обуви учеников, которые ходили по
классу.
Весенний разговор.
1уч. Нависли тучи над селом -
И разразился в небе
гром!
Катился гром, гремел,
ворчал
На всех, кого в пути
встречал.
На землю, шляпкой
гвоздя
Упала капелька дождя.
Она была совсем
ничья,
Но стала капелькой
ручья.
Куда ты несешься,
Постой, ручеек,
Побудь,
непоседливый, с нами!
Капля. Спешу я, ребята,
Ведь путь мой далек,
-
Бегу я на родину, к
маме!
1уч. А кто твоя мама?
Капля. Большая волна,
Волна океана седая,
О бурях неистовых
пела она,
Меня на груди
колыхая.
Всегда бы ту песню я
слушать хотела,
Но солнце пригрело
сильней -
И к страннице-тучке
Я паром взлетела.
Летела по свету я с
ней.
1уч.. Счастливая ты!
Увидела с неба
Всю землю с ее
чудесами!
Капля. Да, много в пути
Повидала чудес,
Но очень грустила о
маме.
Тест
1.Вещества, которые извлекаются из земли и
служат человеку, называются
____________________________________________
2.Места, где полезные ископаемые находятся в
количествах, достаточных для
разработки называются ____________________
3. Горные породы, из которых при специальной
обработке можно получить
металлы, называются
___________________________
4. Отделение металла от пустой породы
называется _____________________
5.В Казахстане основные месторождения
полиметаллических руд находятся
___________________
6. Что строят для добычи твёрдых полезных
ископаемых, которые находятся
глубоко в земле ____________________________
7. Что добывают в Экибастузе и Караганде
_________________
8. Чем заполняют пустоты в земле, образуемые
после добычи нефти и газа
__________________________
9. Особое свойство свинца
А). прочность
Б). легкость
1уч. Нависли тучи над
селом -
И разразился в небе
гром!
Катился гром, гремел,
ворчал
На всех, кого в пути
встречал.
На землю шляпкой гвоздя
Упала капелька дождя.
(появляются капельки
дождя.)
Она была совсем
ничья,
Но стала капелькой
ручья.
Куда ты несешься,
Постой, ручеек,
Побудь, непоседливый,
с нами!
Капля. Спешу я, ребята,
Ведь путь мой далек,
-
Бегу я на родину, к
маме!
1уч. А кто твоя мама?
Капля. Большая волна,
Волна океана седая,
О бурях неистовых
пела она,
Меня на груди
колыхая.
Всегда бы ту песню я
слушать хотела,
Но солнце пригрело
сильней -
И к страннице-тучке
Я паром взлетела.
Летела по свету я с
ней.
1уч. Счастливая ты!
Увидела с неба
Всю землю с ее
чудесами!
Капля. Да, много в пути
Повидала чудес,
Но очень грустила о
маме.
1. Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
(Облака)
2. Молоко над речкой
плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко -
Стало видно далеко.
(Туман)
3. Не пешеход, а
идет.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в
кадку.
Очень трудная
загадка? (Дождь)
4. На дворе
переполох:
С неба сыплется
горох.
Съела шесть горошин
Нина,
У нее теперь ангина.
(Град)
5. Рыбам зиму жить
тепло:
Крыша - толстое
стекло. (Лед)
6. Бел как мел, с
неба прилетел.
Зиму пролежал, в
землю убежал. (Снег)
7. Вечером родится,
Ночь живёт, утром
умирает. (Роса)
8. И не снег, и не
лед,
А серебром деревья
уберет. (Иней)
- Часто летом трава
по утрам бывает влажной от росы. Роса – это вода, которая образовалась из
водяных паров. Роса обычно выпадает ранним утром – это самое холодное время
суток. Т.е. ночью воздух был теплый, а к утру температура воздуха понизилась –
стало прохладнее. Водяной пар, который был в воздухе, тоже охладился и
превратился в капли воды – росу на траве.
Осенним утром на траве может появиться иней. Иней- это тонкий снежный
слой, образующийся из водяных паров, когда температура воздуха опускается ниже
нуля. Чаще всего иней бывает в ясную погоду при охлаждении воздуха ночью.
- Солнечные лучи
нагревают поверхность нашей планеты и испаряют при этом огромное количество
влаги. Водяные пары поднимаются в воздух с поверхности морей, океанов, озёр,
рек, из почвы. Воду испаряют все растения.
Самая крупная капля
дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был равен 9
см 4 мм.
Самый сильный дождь шёл в
Индии целых 12 месяцев.
Сырдарья, Урал,
Эмба, Ишим,
Нура, Или, Иртыш,
Сарысу, Балхаш,
Арал, Зайсан,
Боровое, Шалкар и др.
На территории
Казахстана насчитывается 85 000 больших и малых рек. Длина 7 рек превышает 1000
км - Иртыш, Есиль, Тобол, Урал, Или, Чу, Сырдарья.
В РК более 48 000
мелких озер. Самые крупные из них- Каспийское, Аральское, Балхаш.Поменьше-
Зайсан, Алаколь, Тениз.
Реки – это колыбель
человечества, человек издавна селился у рек, т.к. без воды нет жизни.
Река- это поток
воды, которое течет по руслу. Реки бывают равнинные, они широкие, спокойные,
берега рек богаты растительностью.
Реки бывают горные-
они образуются в горах, их питают воды ледников, эти реки бурные, быстрые.
Болотные реки-
спокойные, тихие, извилистые.
Реки - это основной
источник питьевой воды. Речную воду используют для питья, орошения полей. По
рекам проходят суда, перевозят людей, и грузы. На реках возводят
электростанции, которые вырабатывают электростанции. В реках водится рыба,
которую человек использует в пищу.
Озеро- это скопление
воды в природном углублении.
Сточное озеро- то, из
которого не вытекают реки.
Байкал- самое чистое,
холодное озеро , на его дне на глубине 1,5
км видны камни. В этом озере самая лучшая вода в мире. В нем водится омуль,
голомяка, карпы, сибирские тюлени. В озере есть эпишуры- санитары озер, они
поедают микроорганизмы из- за которых цветет вода.
Есть на земле и
озеро- убийца. Это озеро находится на острове Сицилии в Италии. На дне этого
озера бьют 2 источника, выделяющие серную кислоту.
В Казахстане есть
озеро- парадокс. Это озеро Балхаш. У него с 1 стороны вода пресная, а с другой
– соленая, потому что впадает в него вода из реки Или.
На берегах озер
строят лечебницы, здравницы, санатории, детские лагеря, дома отдыха, где люди
поправляют и лечат свое здоровье. На всю страну знаменит курорт Боровое (
Бурабай), расположенный на озерах Бурабай, Караоткель, Малого и Большого Щучье
.
Море- это часть
океана, большое водное пространство с горько-соленой водой.
Океан- весь водный
покров земли, окруженный материками и островами. Океан - это самый глубокий
водоем.
В мире насчитывается
45 морей и 4 океана. Среди них самый большой по величине океан – Тихий. В морях
и океанах вода соленая, не пригодна для питья. Большая часть земли занимает
океан – это ¾ часть суши. В этих водах водятся хищные рыбы.
В РК есть Аральское
море( показ на карте), которое в последнее время обмеливает из-за выкачки воды
для полива полей. Огромное количество соли, поднимается со дна морского моря и
разносится по всей земли сильными ветрами на 1000
км.
Ухудшение экологии
этого края сказалось на здоровье людей, проживающих там.
Сейчас решением
Правительства РК и Фондом Юнисеф приняты меры по стабилизации и увеличением
воды в море путем закачки воды в море из рек.
Река- это
поток воды, которое течет по руслу. Реки бывают равнинные, они широкие,
спокойные, берега рек богаты растительностью.
Реки бывают
горные- они образуются в горах, их питают воды ледников, эти реки бурные,
быстрые.
Болотные реки-
спокойные, тихие, извилистые.
Реки - это
основной источник питьевой воды. Речную воду используют для питья, орошения
полей. По рекам проходят суда, перевозят людей, и грузы. На реках возводят
электростанции, которые вырабатывают электростанции. В реках водится
рыба, которую человек использует в пищу.
На территории
Казахстана насчитывается 85 000 больших и малых рек. Длина 7 рек превышает 1000
км - Иртыш, Есиль, Тобол, Урал, Или, Чу, Сырдарья.
Реки – это
колыбель человечества, человек издавна селился у рек, т.к. без воды нет жизни.
Озеро-
это скопление воды в природном углублении.
Вода – самое
распространенное вещество на земле.
Вода –
символ жизни. Она поит и кормит, лечит и заставляет
страдать, приносит удовольствие и непоправимый вред.
Это хорошо знакомое
каждому из нас с самого рождения вещество обладает многими
необычными свойствами. Она обязательный компонент всех живых организмов:
растений, животных, человека. А также участник многих важных процессов
в неживой природе.
Мы уже знаем, что водяные
пары, когда остывают, превращаются в капельки воды. А высоко над землёй, где
очень холодно, водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются
в крохотные льдинки. Они малы, как пылинки. Их и в народе называют
алмазной пылью.
Если мороз не очень
сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся
всё больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок. Они похожи на белые
звёздочки. Поймай несколько снежинок на рукавичку и разгляди хорошенько. Они
будто кружевные, все разные, с тонкими лучиками и лепестками, как у самых
нежных цветов.
Когда зимой погода
мягкая, снежинки слипаются и образуются густые пушистые хлопья. Потому-то и
снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.
Пробеги по дорожке в
ясный морозный день. Слышишь, как снег скрипит под ногами? Как ты думаешь,
почему? Это ломаются у тебя под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А
так как ломается их сразу очень много – вот мы и слышим треск.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.