42727
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Познание мира "Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. Значение воды"(2 класс)

Познание мира "Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. Значение воды"(2 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. Значение воды.


Цель: формирование учебно-познавательного интереса к новому способу действия через работу в группах при изучении свойств воды.
Планируемые результаты:
- предметные: научиться определять свойства воды;
- личностные: учебно-познавательный интерес к новым способам действия;
- регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться работать по предложенному плану;
- познавательные: делать выводы в результате совместной работы;
- коммуникативные: слушать и понимать других; уметь договариваться и приходить к общему мнению.

Форма работа: работа в группах.

Оборудование: учебник; наборы: стаканы с кипяченной водой, пробирки. Вещества: поваренная соль, сахар, песок, кофе, питьевая сода, вата.


Ход урока.

1. Организационный момент:

        Сегодня я вас приглашаю на необычный урок, мы организуем в классе научную лабораторию. На уроке я вам предлагаю быть маленькими учеными. Чем занимаются ученые?

- Задают вопросы

- Ищут ответы на эти вопросы

- Наблюдают, проводят опыты

- Проверяют свои догадки

В нашей лаборатории будут работать три научные группы. В каждой группе есть:

Старший научный сотрудник

Помощник

Эксперты

2. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей.

hello_html_m74ca6e72.jpg

        Тема сегодняшней научной работы заключена в загадке, предлагаю вам её разгадать:

                                    Я очень добродушная,

                                    Я мягкая, послушная,

                                    Но когда я захочу,

                                    Даже камень источу.                (вода)

Верно. Это вода.

Сейчас я вам прочитаю один отрывок, а вы будьте внимательны, потому, что потом вы назовете мне свойства воды, о которых упоминается в отрывке.

«…У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью… Ты самое большое богатство на свете…»

Так писал о воде французский писатель и летчик Антуан де Сент – Экзюпери, автор замечательной книги «Маленький принц».

Какие свойства воды указаны в отрывке? (Без вкуса, без цвета, без запаха).

О каких еще свойствах воды мы говорили на прошлом уроке? (прозрачная, не имеет формы, текучая).

Прочитайте название темы урока. О чем сегодня на уроке мы будем говорить?
- Мы будем говорить о воде как растворителе.
- А целью нашего урока будет познакомиться с простейшими способами определения растворимых и нерастворимых веществ.

- Проведем его в лаборатории, где каждый станет исследователем в составе группы.

Для этого нам нужно вспомнить правила работы в группе.
1. Умей слушать и понимать других;
2. Не перебивай;
3. Дай возможность высказать свое мнение каждому;
4. Умей договариваться и приходить к общему мнению.

3. Стадия вызова.

а) Ассоциативный ряд.

        Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «вода»? Что вам представляется?

Ручей, река, море, озеро, снег, град, иней…

б) Постановка проблемы. Цель: создание мотивации к новому учебному действию.
- Ребята, я предлагаю вам послушать притчу и подумать, как она связана с темой урока.
Притча:

Два ослика шли по дороге с кладью. Один был навьючен солью, а другой ватой. Первый осел едва передвигал ноги: так тяжела была его ноша, второй шел весело и легко. Вскоре животным пришлось переходить речку. Осел, навьюченный солью, остановился в воде и стал купаться: он то ложился в воду, то снова становился на ноги, когда осел вышел из воды, ноша его стала гораздо легче. Другой осел, глядя на первого, тоже стал купаться, но чем дольше он купался, тем тяжелее становилась навьюченная на него вата.
- Почему же ноша первого осла после купания стала легче, а второго тяжелее?
- Соль растворилась в воде, а вата впитала в себя воду и стала тяжелее.

4. Построение проекта выхода из затруднения. Практическая работа.
Цель: организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия.
- Хочу напомнить всем присутствующим об удивительном свойстве воды: многие вещества в воде могут распадаться на невидимые мельчайшие частицы, то есть растворяются, следовательно, для многих веществ вода – хороший растворитель.

- Предлагаю провести опыты и выявить способы, с помощью которых можно будет получить ответ на вопрос, растворяется вещество в воде или нет? Результаты вы будете записывать в таблице. После проведения опытов необходимо сделать вывод.
Прежде чем перейти к опытам, давайте проверим все ли в нашей лаборатории готово к работе?
Для исследования в каждой группе есть вещества, при помощи их вы сможете ответить на главный вопрос нашего урока.
Инструкция перед вами, можно приступать к работе.

Инструкция по проведению опытов:

Выберем вещество.
• Опустим его в воду.
• Размешаем и понаблюдаем, что происходит …..
• Исчезло ли вещество?

ЗАПОЛНИМ ТАБЛИЦУ.

Продолжим опыты с другими веществами.

hello_html_m49355a71.jpg

Сделаем ВЫВОД. О результатах наблюдения расскажем.


ВЫВОД: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выступление групп.

Вывод: Сделав опыт с несколькими веществами, мы убедились, что свойства воды изменяются с появлением в ней других веществ – примесей.

Подтвердилось ли наше предположение?

Что ещё мы узнали о веществах? Какие вещества растворились в воде? Сахар, соль, кофе, сода, мыло.

Вывод: Вода – уникальный растворитель.

Какие вещества оказались нерастворенными? Песок, пластилин, перец, вата.

Вода – растворитель. Как вы думаете, всегда ли полезно это свойство?


5. Физкультминутка:

Над водой летят стрижи,
Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)
Под водой плывут ерши, — (Присели.)
Плывет лодочка-краса —
Расписные паруса. (Руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища.)

6. Систематизация знаний.

В нашей лаборатории есть еще одно задание. Дома вы подготовили ответы на вопросы:

1. Значение воды.

2. Охрана воды.

3. Три состояния воды в природе.

Ответы на вопросы вы должны отобразить в постере или кластере. На задание дается 5 минут.

Выступление групп.

hello_html_m489572e2.jpg

Взаимооценка.

7. Итог урока.

 Вы сегодня были сотрудниками лаборатории.

Что нового вы узнали о воде?

Сегодня на уроке мы узнали, какие вещества растворяются в воде, а какие нет; для чего нам нужна вода и как ее надо беречь.

 Все ребята сегодня хорошо работали.

8. Рефлексия:

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности.
- Оцените себя с помощью листа самооценки.
Лист самооценки
Сегодня на уроке:
• я научился___________________________________________________________________________
• было интересно______________________________________________________________________
• было трудно__________________________________________________________________________
• могу похвалить себя за то, что___________________________________________________________
• могу похвалить одноклассников за то, что_________________________________________________
• больше всего мне понравилось__________________________________________________________
• мне показалось важным________________________________________________________________
• для меня было открытием то, что________________________________________________________

9. Домашнее задание:

Мы с вами познакомились лишь с малой частью знаний о воде. Предлагаю вам дома продолжить исследовательскую деятельность и поработать с энциклопедиями. Вам нужно найти ответы на следующие вопросы:

Почему  дождь падает каплями?

Как морскую воду сделать пресной?

Что такое ледники?

Почему лёд не тонет?



Общая информация

Номер материала: ДБ-028285



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.