Тема
урока: Явления природы.
Тип
урока: изучение нового
материала.
Цель
урока: сформировать у
учащихся понятие «явления природы», создать условия для усвоения детьми новых
понятий и терминов по теме урока.
Задачи:
1.
Сформировать представление о характерных признаках явлений природы в разные
времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе.
2.
Развитие представления учащихся о многообразии явлений природы в разные времена
года. Способствовать развитию связной речи, памяти, внимания, логического
мышления.
Методы
обучения: словесный,
наглядный, проблемный, частично - поисковый.
Оборудование
• иллюстрации с изображением явлений природы для практической работы набор для
каждой пары;
Ход
урока.
1.
Орг.момент
Психологический
настрой.
Сегодня
хороший. веселый день!
Пусть
для вас он будет удачным!
Я дарю
вам всем улыбки!
Пусть
сегодняшний урок будет интересным и познавательным для вас!
2.
Актуализация опорных знаний (2 мин)
Опрос
учащихся
Игра
«Верю - не верю» (сигналы «+» или « - » ).
Верите
ли вы, всё, что нас окружает – это “окружающий мир”?
Верите
ли вы, что не относится к природе то, что сделано руками человека?
Верите
ли вы, что природа делится на живую и неживую?
Верите
ли вы, что рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание
(смерть) это признаки живой природы?
Верите
ли вы, что река, облако и камень – живые объекты природы?
Верите
ли вы, что синица, дерево, дельфин – неживые объекты природы?
Верите
ли вы, что осень, зима, весна и лето — это времена года?
Верите
ли вы, что после осени придёт лето?
Игра
«Когда это бывает?»
- Я буду
задавать вопросы, а вы на них отвечать.
- Дождь
бывает зимой?
- Снег бывает?
- Град бывает?
-
Листопад бывает?
- Иней бывает...?
- Гроза бывает?
- Туман бывает?
- Радуга
бывает?
- Тема
сегодняшнего урока Явления природы.
3.
Постановка учебной задачи. (1 мин)
- Цель
нашего урока - узнать о явлениях природы.
-
Сегодня, ребята, у нас урок-путешествие по временам года. Мы поговорим о
явлениях природы, характерных для каждого времени года.
4.
Изучение нового материала
- А как
вы понимаете слово «явление»?
- Итак,
мы начинаем наше путешествие.
- учитель
читает стихотворение:
Кроет уж
лист золотой
Влажную
землю в лесу,
Смело
топчу я ногой
Вешнюю
леса красу.
С холода
щеки горят,
Любо в
лесу мне бежать.
Слышать,
как сучья трещат,
Листья
ногой загребать.
– Как вы
думаете, с какого времени года мы начнем наше путешествие? Как догадались?
закройте
глаза и представьте, что мы отправляемся в путешествие по осеннему лесу. откройте
глаза и посмотрите на картинки которые вы видите сейчас.
Вслед за
августом приходит,
С
листопадом хороводит
И
богат он урожаем,
Мы его,
конечно, знаем!
Осень в
гости к нам пришла
И
с собою принесла...
Что?
Скажите наугад!
Ну, конечно...
Ребята,
как называется природное явление, которое бывает только осенью? (Листопад.) -
Правильно, это природное явление называется листопадом, от слов листья падают.
- А чем
же осень может нас огорчить? (Дождь)
Послушайте,
как описывает осенние дожди писатель Г. Скребицкий.
«Осенние
дожди, совсем не похожи на летние. Дождь осенний – моросящий, как зарядит
сыпать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три, а
может, и неделю, не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами
слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь».
- А еще,
какое явление природы можно наблюдать осенью? Отгадайте загадку.
Молоко
над речкой плыло,
Ничего
не видно было.
Растворилось
молоко,
Стало
видно далеко. (Туман) - Когда чаще всего можно наблюдать туманы?
Туманы
бывают во все времена года. Гуще всего туманы бывают по утрам, когда земля
сильно остывает. Осенью они стелются над землей, кажется, будто низко-низко
опустились облака и окутали землю белым густым покровом. Так оно и есть, потому
что, облака в небе и туман низко над землей состоят из крохотных капелек воды.
5. - Мы
продолжаем своё путешествие. В какое время года мы отправимся после осени? Как
нужно одеться?
Физминутка. Дети имитируют одевание тёплых вещей
Первый
снег
Зимним
холодом пахнуло
На
поля и на леса.
Ярким
пурпуром зажглись
Пред
закатом небеса.
Ночью
буря бушевала,
А с
рассветом на село,
На
пруды, на сад пустынный
Первым
снегом понесло.
И
сегодня над широкой
Белой
скатертью полей
Мы
простились с запоздалой
Вереницею
гусей.
А когда
идет сильный снег, можно сказать «валит снег» - как называется это явление
природы? Снегопад.
А по
утрам, зимой, деревья бывают одеты в белоснежный серебристый наряд из
многочисленных снежинок.
Как
называется такое явление? Иней.
А еще,
зимой, какие бывают явления? Мороз, буря, гололёд.
отгадывание
загадок на зимнюю тему (фото)
Старик
у ворот
Тепло
уволок,
Сам не
бежит,
Стоять
не велит. Мороз
С
неба - звездой,
На
ладошку - водой. Снежинка
Гололедица
Валентин Берестов
Не
идется и не едется,
Потому
что гололедица.
Но зато
отлично падается!
Почему ж
никто не радуется?!
А когда
идет снег и сильно дует ветер? Небо становится темным-темным, ветер можно
сказать «завывает». Как называются эти явления? (Вьюга, метель).
Какое
самое любимое и яркое явление зимней природы вы знаете?
–
Отгадайте зимние загадки:
Не
колючий, светло-синий
По
кустам развешан... (Иней)
Эту
зимнюю хозяйку
Все
боятся, даже зайка
Не
боится лишь апрель
Снежно-белую...
(Метель)
Кто
только зимой растёт? (Сугроб)
– Что
особенно красиво при снегопаде?
6.Мы
продолжаем свое путешествие и оказываемся в следующем времени года.
Выросла
сосулька
За
ночь у окна.
Ручеек
забулькал.
Что это?
... Весна.
Весенние
воды. Е.Плещеев
Еще
в полях белеет снег,
А воды
уж весной шумят -
Бегут и
будят сонный брег,
Бегут, и
блещут, и гласят...
Они
гласят во все концы:
"Весна
идет, весна идет,
Мы
молодой весны гонцы,
Она нас
выслала вперед!
Весна
идет, весна идет,
И тихих,
теплых майских дней
Румяный,
светлый хоровод
Толпится
весело за ней!
Демонстрация
иллюстраций весенних пейзажей
Назовите
эти явления природы. (Сосульки, таяние снега, ледоход)
ОБЖ. Весной, начинают появляться сосульки. Днем
подтаивает снег, а ночью замерзает. Особенно много сосулек свисает с крыш.
Как надо
вести себя, когда с крыш свисают очень большие сосульки? Промежуточный итог
урока. Какие же явления характерны для весны?
7. Лето
Если
дует ветер теплый, хоть и с севера.
Если луг
– в ромашках и комочках клевера.
Все в
природе расцвело, роща зеленью одета,
Это
значит, что пришло…Что пришло, ребята? (Лето)
Конечно,
лето - это самое любимое время года и детей и взрослых. Анализ иллюстраций с
летними пейзажами.
- Какие
же явления природы можно наблюдать летом?
Назовите
эти явления.
А теперь
отгадайте летние загадки
На
минуту в землю врос
Разноцветный
чудо-мост.
Чудо-мастер
смастерил
Мост
высокий без перил. (Радуга)
На дворе
переполох:
С неба
сыплется горох.
Съела
шесть горошин Ира
У
неё теперь ангина. (Град)
В белом
бархате деревня
И
заборы, и деревья.
А как
ветер нападет,
Этот
бархат отпадет. (Туман)
Сперва —
блеск,
За
блеском — треск,
За
треском — плеск. (Гроза)
Меня
никто не видит,
Но
всякий слышит,
А
спутницу мою
Всяк
может видеть,
Но никто
не слышит. (Гром, молния)
Утром
бусы засверкали,
Всю
траву собой заткали.
А пошли
искать их днём,
Ищем,
ищем — не найдём. (Роса)
Шумит он
в поле и в саду,
А в дом
не попадёт.
И никуда
я не пойду,
Покуда
он идёт. (Дождь)
(Летний
гром и молния, теплый летний дождь, а после дождя радуга).
Промежуточный
итог урока.
- Ещё
раз назовите природные явления, которые бывают весной и летом.
8.
Творческое задание (индивидуально)
У детей
разрезанные на 3-4 части карточки с изображением явления природы. Дети
составляют рисунок и приклеивают его.
9.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
– Наше
путешествие по временам года и их явлениям закончилось.
Сделаем
вывод.
- О чем
мы говорили на уроке? Что узнали нового?
Изменения
в природе: дождь, снег, град, ветер, метель, радуга, гром и молния, туман,
иней, листопад – все это явления природы.
-
Понравился ли вам урок и какое настроение он у вас вызвал?
- У вас
на партах лежат карточки «настроения» - солнышко и тучка.
Если вам
понравился урок и у вас хорошее настроение, то поднимите карточку с картинкой
«солнышко», если не очень-то поднимите карточку с картинкой «тучка».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.