"Познание" Ознакомление с окружающим Тема:"Времена года" средняя группа

Образовательная область: Познание.

Раздел:  Ознакомление с окружающим.

Тема: «Времена года»

Цель:

1.  Закрепить с детьми название и приметы времен года.

2. Упражнять в расположении предметов на доске в названных направлениях.

3.  Развивать внимание,  память, творческое воображение.

Оборудование:  демонстрационный материал — иллюстрации из серии «Времена года», картинки для фланелеграфа, отражающие признаки весны, среди которых лишние, к заданию «Что перепутал художник?», раздаточный материал — карточки к игре «Найди лишнюю картинку», простые карандаши.

Билингвальный компонент: времена года-жыл мезгілі, осень-күз, зима-қыс, лето - жаз, весна- көктем.

Ход занятия:

1. Воспитатель читает детям загадки, которые прислал Гномик:

Дел у меня немало:

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

Белю поля, дома,

Зовут меня ... (Зима. Қыс)

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

Купайтесь — приглашаю.

И любите за это Вы все меня, Я ... (Лето. Жаз)

Несу я урожаи,

Поля засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я ... (Осень. Күз)

Воспитатель просит детей помочь Гномику найти картинки с изображением весеннего пейзажа. Предлагает всем закрыть глаза, сосчитать до десяти. Дети считают, педагог раскладывает пейзажные иллюстрации с весенней тематикой, среди которых пейзаж осени и зимы. Дети берут по одной картинке и рассказывают, какое время года на ней изображено, по каким признакам они определили это.

Воспитатель предлагает детям прочитать стихотворения о весне.

Дети с выражением читают отрывки из стихотворений.

2. Игра «Найди лишнюю картинку».

У детей набор из 4 —5 картинок, отражающих принадлежность к какому-либо времени года, но одна из них — другого содержания. Определить, какая лишняя и почему. Варианты подбора картинок:

–  снежинка, рукавичка, елочная игрушка, ягода;

– ветка вербы, ручеек, подснежник, валенки;

– солнышко, ромашка, ягода, снежинка;

– гриб, красный лист дерева, дождевые капли, купальник.

Воспитатель предлагает выбрать нужные картинки и расположить их на доске справа. После того, как дети выполнят задание, картинки можно смешать и предложить самостоятельно придумать аналогичные задачи.

Воспитатель предлагает детям немного отдохнуть и проводит физкультминутку о зиме.

3. Физкультурная минутка. Дети выполняют движения соответственно тексту.

"Снежинки".

Мы снежинки, мы снежинки,         Дети кружатся, делают плавные

Покружиться мы не прочь.                          движения руками

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе все в кружок,           Дети собираются в кружок.

Получается снежок.

Мы деревья побелили-                                  

Крыши пухом замели.                   Медленно поднимают руки вверх.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.                         И садятся на корточки.

4. Задание «Что перепутал художник?».

Педагог показывает детям картину о весне, составленную на фланелеграфе, на которой присутствуют изображения летнего леса, снежинок, осеннего дерева. Детям предлагается найти лишние картинки, убрать их, а затем рассказать, как расположены оставшиеся картинки на фланелеграфе.

5.  Игра  «Времена года».

Воспитатель предлагает вспомнить, какими цветами мы определяем времена года?

Дети: Зима – белым.

          Весна – зелёным.

          Лето – красным.

          Осень – жёлтым.

Воспитатель  напоминает детям, что когда  она будет показывать белый кружок, дети будут топать ногами, зелёный – хлопать в ладоши, жёлтый – сидеть молча, а красный – кружится на месте.

6. Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, мы сегодня побывали на необычном занятии. Мы встретились на одном занятии со всеми временами года.

-Сколько времён года вы знаете?

 -Назовите их все?

 -Какой главный признак осени? Зимы? Весны? Лета?

Давайте в заключении прочитаем стихи  о зиме, весне, лете и осени.