Познание. (Ознакомление с окружающим.)"Домашние животные"

                                 Познание.  (Ознакомление с окружающим.)

Тема: «Домашние  животные».

Задачи.

Образовательные:

 формировать умение узнавать животных по их описанию; закрепить знания детей о частях тела домашних животных, их внешнем виде, пище,  пользе, приносимой людям. Вспомнить с детьми о том, как человек заботится о домашних животных и их детенышах.

Продолжать учить детей образовывать множественное число имен существительных.

 Коррекционно –развивающие :

 развивать  речь ( учить образовывать прилагательные от существительных, согласовывать прилагательные с существительными). Развивать  внимание, память, мышление, мелкую моторику; продолжать работу над развитием двигательных навыков; расширять активный и пассивный словарь.

Воспитательные:

 воспитывать доброе и чуткое отношение друг к другу, к домашним животным и ко всему, что нас окружает.

Оборудование.

 Демонстрационный материал: картинки с домашними животными ( корова, кошка, собака, лошадь, коза, свинья, овца) и их детенышами; картинки            ( кость, рыба, молоко, сено,  трава, пищевые отходы   ( ведро)). Раздаточный материал: картинки с животными , у которых не хватает какой либо части тела (рога, хвоста, гривы, ноги, лапы); картинки с частями тела животных; мяч, письмо от деда Егора.

Ход занятия.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 Игра « Узнай по описанию»

В.: Ребята, мне сегодня пришло письмо от Дедушки Егора. У него случилась беда, разбежались все животные.

Он просит вас  помочь ему их найти. А каких  животных будем искать  узнаем по описанию

Домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя;  дает молоко.                   ( Корова).  Домашнее животное, у которого четыре лапы, когти, мордочка с усами; ловит мышей. (Кошка).  Домашнее животное, у которого  четыре  лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом (Собака);  Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном, травой (Лошадь).Домашнее животное , у которого четыре ноги с копытами, хвост, рога ,вымя, борода. (Коза). Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; дает шерсть и мясо. (Овца)  Домашнее животное , у которого четыре ноги с копытцами, хвост крючком, на морде- пятачок. (Свинья).

 НА ДОСКУ ВЫСТАВЛЯЮТСЯ КАРТИНКИ С ДОМАШНИМИ ЖИВОТНЫМИ.    ( или объемные игрушки)

В.:  -Как их можно назвать одним словом?  ( Животные). Почему это животные? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы(ноги); есть туловище, морда, хвост; выкармливают детенышей молоком и т.д.) Где живут эти животные?.(Рядом с человеком). Как называются?. (Домашние животные).-Почему ? ( Люди ухаживают за ними,  они приносят человеку  пользу).

-Какую  пользу приносят домашние животные? ( Корова  дает  молоко и мясо.  Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Лошадь перевозит грузы и катает людей. Коза дает молоко, мясо, шерсть. Свинья дает мясо , сало, кожу).

-Как человек ухаживает за ними?  (Кормит,  поит водой ,  строит  им теплое помещение,  следит за их чистотой).  -ВОТ МЫ И ПОМОГЛИ ДЕДУ ЕГОРУ  СОБРАТЬ ЕГО ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ.

.- Наши животные захотели  кушать, давайте их покормим.

Игра « Кто чем питается».

На доске картинки:  кость, рыба, молоко, сено, трава, пищевые отходы (ведро).  Дети поочередно ставят картинки к соответствующему животному, сопровождая свои действия речью: «Собака грызет кость.  Кошка лакает молоко, любит рыбу.  Корова, лошадь. Коза, овца, едят траву ( сено). 

   2 Вариант.- Наши животные захотели покушать, давайте их покормим. (На тарелках приготовлены: сено, косточка, молоко, рыбка. Дети поочередно  ставят тарелочку к соответствующему животному и предлагают поесть).

-Ребята, а вы знаете, как разговаривают домашние  животные?

 Игра «Кто так голос подает?». 

1 Вариант. Мычит - корова (мяукает, лает, ржет, блеет, хрюкает).    2Вариант.- Корова, как подает голос? (Что делает?). Мычит.

-Кошка, как подает голос? (Мяукает).

-Лошадь? (Ржет). Овца? (Блеет). Свинья? (Хрюкает).

 Игра с мячом « Кто у кого?».

У коровы – теленок  (телята ).  У собаки – щенок (щенки).  У кошки котенок ( котята).У лошади – теленок (телята). У козы – козленок (козлята). У овцы У свиньи – поросенок (поросята). – ягненок (ягнята).

 Игра с мячом «Слова действия»

Дети по очереди  подбирают характерные полезные действия к животному, которое  выпало.

 Воспитатель:

 -Что может делать собака ? (Охранять., защищать, искать (нарушителя), спасать (раненого, утопающего), пасти ) - Что может делать кошка? (Ласкаться, красться, успокаивать,  лечить, охотиться). -Что может делать лошадь ?( Перевозить, пастись, выступать (в цирке, на скачках).- Что может делать коза и корова ?(Давать молоко, мясо ; пастись).

 Упражнение в словообразовании притяжательных прилагательных.  Игра  « Чей, чья, чье».

На доске  картинки с животными у которых не хватает какой либо части тела ( рога, хвоста,  гривы, ноги, лапы ). У детей картинки с частями тела животных. Ребенок подходит к доске и прикладывает ту или иную часть тела к соответствующему животному.

Воспитатель. У  тебя чей хвост?  (Собачий хвост). Чей  рог ?  ( Коровий рог ).

Игра с мячом « Кто у кого?».

У коровы – теленок  (телята ).  У собаки – щенок (щенки).  У кошки котенок ( котята).У лошади – теленок (телята). У козы – козленок (козлята). У овцы У свиньи – поросенок (поросята). – ягненок (ягнята).

Физ. минутка.

Игра « Кто как передвигается?».  Лошадь, корова, коза, овца, свинья  (ходят); кошка (крадется); собака (бегает).Дети имитируют движения животных.

 Игра «4-й  лишний»

3 взрослых и  1 детеныш.    3 детеныша и 1 взрослый.    3 животных с ногами и 1 с лапами.    3  домашних животных  и         1 дикое животное.

Игра «Сложи картинку».

 У каждого ребенка картинка с контурным изображением домашнего животного, разрезанная на 5-6 частей.

 Итог занятия.

-Ребята, давайте вспомним, кому вы сегодня помогли? (Дедушке Егору).-Каких животных мы искали ? (Домашних животных: корову, козу, лошадь, свинью, овцу, собаку и кошку).