Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Познание мира 4 класс «Общие сведения о семи чудесах света»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Познание мира 4 класс «Общие сведения о семи чудесах света»

библиотека
материалов

Познание мира 4 класс «Общие сведения о семи чудесах света»

Тема урока: Общие сведения о семи чудесах света.

Цель урока: Формировать у детей целостный взгляд на мир, определять в нём место человека.

Задачи урока:

1. Дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы.

2. Ознакомление с культурно-историческим наследием нашего народа и памятниками культуры, имеющими мировую значимость. Значение при этом человека, имеющего от природы огромную способность мыслить и чувствовать. Воспитание у учеников чувства восхищения прекрасным, способности чувствовать и понимать его.

3. Воспитывать любовь к знаниям.

Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий; ___________________________

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; ___________________________________________________

Оборудование, наглядность, ТСО:



Этапы и структура урока.

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

2.

Сообщение темы и целей урока.


Давным-давно в маленькой стране на берегу Средиземного моря, в Древней Греции, когда люди собирались вместе и начинали рассказывать об удивительных странах и далеких городах, часто можно было услышать слова “семь чудес света”. Так называли самые удивительные и прекрасные сооружения, построенные в разных странах. Родители рассказывали о них детям, учителя – ученикам и не было в Греции человека, который не знал бы все семь чудес света назубок.

Семь чудес света – так называют прославленные в древности архитектурные сооружения и статуи. От тех далеких времен нас отделяют тысячелетия. Все в мире с тех пор неузнаваемо изменилось. Люди создали много такого, о чем древние народы не могли и мечтать.



Содержание странички  дневника Филона:

Видел я Зевса в Олимпии
И чудо висячих садов Вавилона,
Видел Колосс я Родоса
И пирамиды- дела многих и
Тяжких трудов.
Знаю Мавзола гробницу огромную,
Но лишь увидел я храм
Артемиды Эфесской, крышу вознесший
До туч, все остальное померкло пред ним,
Солнце не видит нигде равной 
Ему красоты.
А на Фаросе я башню увидел,
Всюду за множество верст видна она
Путнику днем, ночью же издали видят,
Плывущие морем, свет от большого огня
В самом верху маяка.


3.

Актуализация.


  1. Тема нашего урока «Семь чудес Света», и я уверяю вас, что мы с вами совершим интересное путешествие к чудесам не вымышленным, чудесам когда-то существовавшим и существующим сейчас, к чудесам, которые люди считают священными и загадочными.

  2. Я хотела бы, чтобы вы хорошо подумали и задали мне те вопросы, на которые хотели бы получить ответы про «семь чудес Света» (учащиеся формулируют вопросы, учитель записывает их на доске).




4.

Знакомство с новой темой.


  1. Древние греки любили путешествовать и рассказывать о том, что увидели в далеких странах. Одним таким путешественником был некто Филон, живший в 4-3 вв. до н. э. (учитель рассказывает о Филоне и о его дневнике из 12 страничек) Мы с вами имеем возможность познакомиться с первой страничкой  дневника Филона, где он описывает увиденные им семь чудес Света. Перед вами- страничка из дневника Филона. Я вам сейчас прочитаю, а вы следите за мной внимательно (учитель зачитывает вслух написанное) 

Задание №1:Возьмите фломастеры и подчеркните на страничке дневника Филона, что он увидел за время своих странствий (дети подчеркивают и называют).

  1. -Вам интересно узнать, как выглядели чудеса Света? (на доске переворачиваются картинки с изображением семи чудес Света) А сейчас мы узнаем с вами куда нам нужно поехать,  чтобы увидеть эти чудеса Света.

artemida

koloss

mavzoley

mayak

piramida

sady

zevs

Задание №2: У вас есть изображения, текст дневника и атласы. Используя все это

найдите в атласе места, где находились чудеса Света (ученики обводят карандашом кружочки)

Задание №3: У меня тоже есть карта, но побольше и значки с изображением семи чудес Света. По одному подходите к моей карте, называете чудо света и вслух проговариваете где оно расположено и прикалываете к тому месту значок.

  1. -Что представляли собой чудеса Света? Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю поговорить о каждом чуде Света в отдельности. Некоторые из них вам уже известны. Какие? (Учащиеся называют и рассказывают об известных им чудесах Света, учитель дополняет.) 

  2. -Как вы думаете, почему эти памятники культуры называются чудесами Света? Какое впечатление они на вас производят?

Физминутка



Пирамиды в Гизе.

Вот мы и в жаркой Африке, на берегах великой реки Нил. Здесь находится одно из семи чудес света – три огромные пирамиды. Одна из них – пирамида Хеопса. (Показать по карте). Египетская пирамида Хеопса в Гизе – древнейшее и вместе с тем единственное сохранившееся до наших дней чудо света.

Просмотр эпизода из фильма “Пирамиды”.

Учитель. А теперь покинем Египет и перенесемся в Древнее Двуречье и посетим сады Семирамиды.

Сады Семирамиды.

Ученик. Прекрасен и величественен город Вавилон, столица Вавилонского царства. От ворот богини Иштар вдоль дворца и главного входа в храм Мардука, верховного вавилонского бога, пересекая весь город, идет широкая улица Процессий. Взгляд посетителя скользит вдоль побеленных стен дворца с башнями и бойницами. По ту сторону дворцовых стен находятся знаменитые висячие сады Семирамиды, украшающие северо-западную часть дворца. Это второе чудо света, которое было построено по приказу царя с ужасно длинным именем На-ву-хо-до-но-сор. Две с половиной тысячи лет назад он правил в огромном и богатом городе Вавилоне. Рассказывали, что жена царя у нее, конечно, тоже было предлинное имя: Се-ми-ра-ми-да была родом из далекой страны Мидии. Она часто тосковала по зеленым и пышным лесам своей родины. А в Вавилоне жарко и засушливо, деревьев здесь очень мало. И чтобы царица не так грустила, Навуходоносор приказал построить для нее особое здание. Это был дворец с крышей в виде огромных ступенек.

Своды поддерживались мощными высокими колоннами, расположенными внутри каждого этажа. Платформы террас представляли сложное сооружение – в их основании лежали массивные каменные плиты со слоем камыша, залитого асфальтом. Затем шел двойной ряд кирпичей, соединенных гипсом, еще выше – свинцовые пластины для задержки воды. Саму террасу покрывал толстый слой плодородной земли. В повозках, запряженных быками, привозили в Вавилон деревья, семена редких трав, цветов и кустов. И расцвели в необыкновенных садах деревья самых удивительных пород и прекрасные цветы. День и ночь сотни рабов вращали подъемное колесо с кожаными ведрами, подавая в сады воду из Евфрата. Теперь Семирамида могла сколько угодно гулять среди любимых деревьев. Вот это был царский подарок! Так и появилось второе чудо света – Висячие сады Семирамиды. И они не сохранились – их разрушили персы, захватившие Вавилон.

Но не только по царскому приказу строили чудеса света. Сейчас мы отправимся в Грецию, в город Эфес. Здесь две с половиной тысячи лет назад был построен храм в честь богини – охотницы Артемиды.

Храм Артемиды в Эфесе.

Ученик. Величественные древнегреческие мастера изображали Артемиду в мраморе, бронзе и красках.

Для составления проекта и строительства храма был приглашен известный архитектор из Кносса. Он предложил построить мраморный храм. Храм строился почти 120 лет и был закончен около 550 г. до нашей эры. Святилище было огромно: длиной 110 и шириной 55 метров. Изнутри он был облицован мраморными плитами, а в центре главного зала стояла статуя Артемиды высотой 15 метров. Основа статуи была деревянной, но сверху она была сплошь покрыта золотыми украшениями и драгоценностями. Фронтон храма, вершина которого отстояла от земли на 25 метров, был роскошно украшен величественной скульптурной композицией из мрамора.

И вот однажды, как гласит легенда, житель Эфеса по имени Герострат решил прославиться. Он хотел, чтобы по всей Греции знали его и говорили о нем. Но не было у Герострата никаких талантов – ни ума, ни красноречия. Он не стал не знаменитым художником, ни силачом, ни видным торговцем или политиком. И тогда Герострат решил: “ Вот если я погублю чудо света – храм Артемиды, тогда обо мне узнают все!”. И ночью он поджег храм. Конечно, каменные колонны и стены не боялись огня, но в пожаре погибли деревянные украшения, сгорели стропила, поддерживающие крышу, крыша рухнула и разрушила почти весь храм. Так злобный и завистливый Герострат добился, что о нем узнала вся Греция. Все проклинали безумца, который ради своей славы погубил одно из семи чудес света.

И с тех пор имя Герострата стало нарицательным.

Поэты нередко в своих стихах отдавали предпочтение эфескому храму перед остальными прекрасными творениями людей:

Видел я стены твои, Вавилон, на которых просторно
И колесницам; видел Зевса в Олимпии я,
Чудо висячих садов Вавилона, колосс Гелиоса,
И пирамиды – дела многих и тяжких трудов;
Энаю Мавсола гробницу огромную. Но лишь увидел
Я Артемиды чертог, кровлю вознесший до туч,
Все остальное померкло пред ним; вне пределов Олимпа.
Солнце не видит нигде равной ему красоты.

Учитель. А теперь перенесемся на гору Олимп на север Греции и познакомимся с великим властителем земли и неба Зевсом.

Статуя Зевса в Олимпии.

Ученик. По преданию в Олимпии Зевс одержал великую победу над своим отцом Кроном. Ему

было предсказано, что у него отнимут власть его дети. Поэтому, как только у его жены богини Реи, рождался ребенок, Крон проглатывал его. Когда же родился Зевс, Рея решила обмануть мужа и подала ему камень, завернутый в пеленки. Не заметив обмана, Крон проглотил камень. Зевс вырос, возмужал и восстал против отца. В жестокой борьбе на земле Олимпии Зевс победил Крона.

С ревом от ветра крутилася пыль и земля содрогалась;
Полные грома и блеска, летели на землю перуны,
Стрелы великого Зевса. Из гущи бойцов разъяренных
Клики неслись боевые. И шум поднялся несказанный
От ужасной битвы, и мощь проявилась деяний.

Греческая легенда говорит о том, что сын Зевса Геракл основал состязания атлетов, которые получили название Олимпийских игр. Они проходили неподалеку от горы Олимп, где, по верованиям древних греков, обитали боги. Известно, что Олимпийские игры проходили каждые 4 года. Во время игр прекращались все войны, и даже разбойники не нападали на прохожих. Греки верили, что все идущие на игры находятся под защитой самого Зевса. Со временем у горы Олимп возник город, который назвали Олимпией. На месте соревнований был возведен храм Зевса Олимпийского.

Но все – таки чудом света считали не само здание, а огромную Статую Зевса Олимпийского, которая находилась внутри. Эту статую сделал самый знаменитый греческий скульптор, великий Фидий.

Каждого посетителя храма, прежде всего, поражала величина статуи. “Царь богов и людей” сидел на богато украшенном троне. В одной руке Зевс держал статую крылатой богини Ники, а в другой – жезл властителя, скипетр, увенчанный орлом, священным посланцем Зевса. Голову Зевса венчал венок из ветви оливы, каким награждались и победители олимпийских игр. Ноги Зевса покоились на специальной скамеечке, которую поддерживали два льва. Надпись на ней гласит: “Фидий, сын Хармида из Афин, создал меня”.

Учитель. И четвертое чудо света не сохранилось до наших дней. Мы даже не знаем, как погибла статуя – то ли во время войны, то ли в пожаре, то ли ее разобрали на части грабители.

А теперь покинем Древнюю Грецию и перенесемся в Малую Азию.

Гробница Мавсола в Галикарнасе.

Ученик. Здесь в городе Галикарнасс более двух тысяч лет назад жил царь Мавсол, правивший страной Карией. Сам Мавсол был персом, но в его стране жило много греков. И когда Мавсол захотел построить гробницу для себя и своей жены, он позвал знаменитых греческих строителей Пифея и Сатира. И они построили огромное здание из трех этажей. В глубине первого этажа находилась гробница царя и его жены, на втором этаже стояли высокие колонны и мраморные статуи львов, а третий этаж был ступенчатой пирамидой. На самом верху в колеснице стояли большие статуи царя Мавсола и царицы Артемиссии. Высота здания 50 метров – как двадцатиэтажный дом. И как, вы думаете, называлась эта гробница? Ну конечно, Мавзолей – в честь царя Мавсола. Именно тогда родилось это слово, да вот беда – до наших дней только слово и сохранилось. А сам Галикарнасский Мавзолей простоял тысячу лет и был разрушен во время войн.

Учитель. Продолжим наше путешествие и перенесемся, на остров Родос, что находится в голубом Эгейском море. Здесь тоже жили греки, прославленные мореходы и умелые торговцы. Остров был богат и красив. Правители Родоса не жалели денег на пышные дворцы, огромные храмы, прекрасные скул

Колосс Родосский.

Ученик. В III веке до нашей эры на остров Родос напал македонский царь Деметрий. Однако одолеть свободолюбивых родосцев Деметрию не удалось. В память об успешной обороне острова они решили поставить самую большую статую на свете. Это шестое чудо света известное как Колосс Родосский – статуя бога солнца Гелиоса, сделанная из бронзы.

Колосс представлял собой мужскую фигуру, стоящую на пьедестале из белого сверкающего мрамора, к которому для устойчивости были прикреплены его ступни такого размера, что сами по себе превышали многие статуи. В вытянутой руке Колосс держал факел. Когда факел зажигали, то днем и ночью он служил маяком.

Статуя простояла 65 лет, вплоть до землетрясения 225 года до нашей эры. Колосс рухнул.

Почти тысячу лет лежала на берегу бухты расколотая статуя. В наши дни поговаривают о восстановлении древнего чуда.

Маяк в Александрии.

Ученик. Известное всем слово “фары” происходит от седьмого чуда света. На острове Фарос в устье реки Нила, рядом с городом Александрией, около 280 года до нашей эры был построен самый большой маяк древности. Александрийский маяк простоял 1500 лет, помогая ориентироваться средиземноморским мореплавателям. Он страдал от землетрясений и выветривания камня, но во времена Клавдия и Нерона его восстанавливали. Огонь маяка навсегда потух во время землетрясения в IV веке до нашей эры. В самом начале XIV века маяк разобрали на камни, а на его развалинах воздвигли средневековую крепость.

Учитель. Вот и закончилась наша небольшая прогулка в далекие века и дальние страны. Мы побывали и в Египте, и в Вавилоне и в Греции. Вы можете спросить, а почему чудес света только семь, а не больше. Ну, видите ли, чудесами их назвали древние греки. Они, конечно, были хорошими путешественниками, повидали много стран, но все – таки не были, скажем, в Китае или Америке. Поэтому они и не видели ни огромной Великой Китайской стены, ни чудесных храмов и дворцов индейцев- инков и ацтеков, а ведь эти постройки тоже можно назвать чудом света. Но греки говорили только о том, что видели сами или о чем слышали от надежных, правдивых свидетелей. Поэтому все чудеса света – это постройки, которые находились или в самой Греции или в соседних странах. А цифра “семь” была у греков особенной, они считали, что она означает мудрость и приносит счастье. Поэтому и чудес света должно быть семь – не больше и не меньше.

Конечно, очень жаль, что лишь египетские пирамиды уцелели до нашего времени, а обо всех остальных чудесах нам известно только из истории. Но зато теперь вы знаете, что такое семь чудес света и я думаю, не ошибетесь, если вас попросят их назвать. А ну-ка, попробуйте!



5.

Работа в группах по карточкам – заданиям.

6.

Закрепление знаний по семи чудесам света.



1) Кто такой Фидий? (Фидий (Pheidias), величайший греч. скульптор, около 500-430 до Р. Хр., во времена Перикла в Афинах; его статуи богов послужили образцом для всего античн. искусства; главнейш. произведения: "Афина-девственница", из золота и слоновой кости в Парфеноне, бронзовая "Афина-воительница" (Promachos), на Акрополе в 21 метр. выс., колоссальн. статуя Зевса в Олимпии из золота и слоновой кости.)

2) Назовите самую большую пирамиду. (Самая большая из трех ≈ пирамида Хеопса (зодчий Хемиун, 27 в. до н. э.). Ее высота была изначально 147 м)

3) Почему чудес света именно семь? (выбор числа освящен древнейшими представлениями о его полноте, законченности и совершенстве, число 7 считалось священным числом бога Аполлона)

5) Какой богине поклонялись амазонки? (Артемида - девственная богиня-охотница и богиня плодородия, дочь Зевса и богини Лето, сестра-близнец Аполлона.)

6) Как называется землетрясение, разрушившее мощную статую? (КОЛОССАЛЬНОЕ КРУШЕНИЕ)

7) Сейчас этот город называется Бодрум. А как он назывался раньше и какое чудо света было в этом городе?

8) Какие предметы в руках статуи Зевс? (В левой руке он держит символ своей власти-скипетр, увенчанный орлом, священным посланцем Зевса. На его правой открытой ладони стоит крылатая богиня победы Ника, считающаяся прототипом ангела в христианской художественной традиции)

9) 1-Иштар, 2-Сина, 3-Мардука, 4-Забаба, 5-Энлиля, 6-Ураша, 7-Шамаша, 8-Адада, 9-Лугальгирры. Что я почитала? ( 9 ворот Вавилона)





Семь чудес света Казахстана. (С использованием проектора.) Учащиеся кратко рассказывают о чудесах света Казахстана, показывая на проецируемые изображения, отвечают на вопросы, если они есть, затем приклеивают информацию на газету.

Последовательность:

1. Золотой человек

2. Мавзолей Ходжа- Ахмеда Ясауи

3. Мавзолей Айша – Биби

4. Мавзолей –

5. Кургальджинский заповедник

6. Чинара, которой 600 лет.

7. Чарынский коньон.



- Назовите чудеса света, которые создала сама природа. (Кургальджинский заповедник, Чинара, которой 600 лет. Чарынский каньон.)

Более подробно мы поговорим об этих и других «Чудесах света Казахстана» на следующем уроке.



Семь чудес света Современности. (С использованием проектора.) Учащиеся кратко рассказывают о чудесах света современности, показывая на проецируемые изображения, отвечают на вопросы, если они есть, затем приклеивают информацию на газету.

Последовательность:

Тадж – Махал. Статуя свободы.

Сиднейская опера. Лица на горе Рашмор. Великая китайская стена.

Небоскрёбы.



3.6. Викторина. Закрепление по чудесам света современности.

1) Крыша этого здания спроектирована как паруса. (Сиднейская опера)

2) Какое сооружение называли самым длинным кладбищем, мира или Стеной слез? (Великая китайская стена)

3) Из-за постоянных землетрясений это сооружение постепенно уходит под воду.

4) Она была построена, чтобы сдерживать воды самой длинной реки в мире - Нила.

5) Рекордное время перелёта из Нью-Йорка в Лондон, показанное в 1990 г., - 2 часа 54 минуты. Какое чудо света на такое способно?

6) Площадь этого огромного здания - более 418 000 квадратных метров. Это более чем 57 футбольных полей (Сирс-Тауэр)















7.

Итог урока.







Домашнее задание.



Стр. 9-10 читать. Найти дополнительные сведения о памятниках древней культуры, в том числе Казахстана.



Рефлексия



Урок:

  • привлек меня тем…

  • показался интересным…

  • взволновал…

  • заставил задуматься…

  • навел меня на размышления…













чарын



Чарынский каньон.









gold



Золотой человек

chinor1

Чинара 600 лет



Краткое описание документа:

Тема урока: Общие сведения о семи чудесах света.

Цель  урока: Формировать у детей целостный взгляд на мир, определять в нём место человека.

Задачи  урока:

1. Дать учащимся  не только теоретические знания  о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы.

2. Ознакомление с культурно-историческим наследием нашего народа и памятниками культуры, имеющими ми­ровую значимость. Значение при этом человека, имеюще­го от природы огромную способность мыслить и чувство­вать. Воспитание у учеников чувства восхищения прекрас­ным, способности чувствовать и понимать его.

 

3. Воспитывать любовь к знаниям.

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1014
Номер материала 171852
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх