Познавательная беседа на тему: " Страна – Леньтяйдия"

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
"Шахтинский педагогический колледж"

Познавательная беседа

на тему:
" Страна – Леньтяйдия"
для 3 класса

Выполнила:
студентка группы 2 "Б"

Виниченко Татьяна

г.Шахты
2016 г.

Технологическая карта занятия

1)    Тема: "Страна - Леньтяндия"

2)    Дата: 13.04.2016

3)    Место: МБОУ лицей № 6, кабинет 140

4)    Цель:.

·        обсудить проблему человеческой лени;

·        сделать выводы, как преодолеть собственную лень;

·        учить рассуждать;

·        показать на примерах литературных героев, как лень мешает людям жить, делает их смешными, беспомощными, больными;

·        развивать у детей память, словарный запас, речь, чувство юмора, используя художественные произведения.

5)    Планируемые результаты:

·                личностные: 

Þ     развить самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах;

Þ  развить навыки сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Þ  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Þ  сформировать бережное отношение к духовным ценностям;

·        метапредметные:

Þ       сформировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Þ       умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

6)    Форма проведения :

·        беседа;

7)    Форма воспитания:

·        по времени воздействия внеурочная,

·         по методам: словесная,.

·        по организации учащихся: коллективная.

8)    Методы воспитания:

·        методы формирования сознания личности: беседа.

·        методы организации деятельности и формирование опыта социального поведения личности: упражнение.

9)    методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности: поощрение

10)           Средства воспитания:

·        слово,

·        стихи,

11)           Образовательные ресурсы:

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2012/02/28/klassnyy-chas-kogda-lenvsyo-idyot-cherez-pen

http://infourok.ru/klassnyy_chas_o_leni.-300036.htm

План классного часа:

1)    Организационное начало - 2 мин.

2)    Целеполагание - 1 мин.

3)    Основная часть - 20 мин.

·        Беседа;

4)    Подведение итогов- 2 мин.

Классный руководитель:___________

Руководитель практики:___________

Оценка:______

Выполнила: студентка группы 2 «Б»

Виниченко Татьяна Анатольевна

Ход мероприятия

1. Учитель:

Поприветствуем друг друга приветливой улыбкой. Вот мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на самую капельку, стала достойнее и интереснее. думаю, и наша беседа  сегодня пройдёт интересно и с пользой для всех.

Сегодня мы отправимся с вами в путешествие. Нас ждет одна очень удивительная страна – Леньтяйдия. А живут в ней … (лентяи). Правильно! 

2. Основ часть

Учитель: Сейчас мы познакомимся с некоторыми жителями этой страны. Впрочем, слушайте, все поймете.

«МИТЯЙ-ЛЕНТЯЙ»

Трезвонят все будильники:

«Митяй, вставать пора!»

А он храпит как миленький

До десяти утра.

Потом он просыпается,

Потом встает Митяй

И начинает каяться:

«Я лодырь! Я лентяй!

Другие дети учатся -

Я сплю до десяти!

Что из меня получится?

Таким нельзя расти!»

Но тут зевает Митенька

И спать ложится вновь.

Он ценит самокритику.

Питает к ней любовь.                     

Агния Барто

«КОТ И ЛОДЫРИ» 

Самуил Маршак

Собирались лодыри
На урок, 
А попали лодыри
На каток.

Толстый ранец с книжками
На спине,
А коньки под мышками
На ремне.

Видят, видят лодыри:

Из ворот
Хмурый и ободранный
Кот идёт.

Спрашивают лодыри
У него:
- Ты чего нахмурился,
Отчего?

Замяукал жалобно
Серый кот:
- Мне, коту усатому,
Скоро год.

И красив я, лодыри,
И умён,
А письму и грамоте
Не учён.

Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.

А теперь без грамоты
Пропадёшь,

Далеко без грамоты
Не уйдёшь.

Ни попить без грамоты,
Ни поесть,
На воротах номера
Не прочесть!

Отвечают лодыри:
- Милый кот,
Нам пойдёт двенадцатый
Скоро год.

Учат нас и грамоте
И письму,
А не могут выучить
Ничему.

Нам учиться, лодырям,
Что-то лень.

На коньках катаемся
Целый день.

Мы не пишем грифелем
На доске,
А коньками пишем мы
На катке!

Отвечает лодырям
Серый кот:
- Мне, коту усатому,
Скоро год.

Много знал я лодырей
Вроде вас,

А с такими встретился
В первый раз

Учитель: Лентяй и лодыри - это одно и тоже явление. Кто из героев стихотворения вам понравился и почему?Ответы учеников.

Учитель: Ленивые школьники скучают на уроках, плохо учатся. Они не хотят выполнять никаких поручений, не любят чисто писать в тетрадях, читать книжки. Они не воспитывают в себе привычку трудиться, помогать родителям в домашних делах. Ленивые дети хотят жить так, как мечтал об этом один ученик из стихотворения. 

«ПЕТЯ МЕЧТАЕТ».

Если б мыло приходило

По утрам ко мне в кровать

И само бы меня мыло,

Хорошо бы это было!

Если б книжки и тетрадки

Научились быть в порядке,

Знали все свои места-

Вот была бы красота!

Вот бы жизнь тогда настала!

Знай, гуляй, да отдыхай!

Тут и мама б перестала,

Говорить, что я лентяй! 

Учитель: Я надеюсь, что у нас в классе нет таких учеников, как Петя.

III. Вопросы для анализа

Учитель: Кто может быть жителем этой удивительной страны Лентяйдии?

Ответы учеников.

Учитель: Кто же такие лентяи? Отчего человек становится ленивым?

Ответы учеников.

Учитель: А как по другому называют лентяев?

лентяй – лодырь, бездельник, тунеядец;

лодырь –то есть бездельник, человек, который ничего не делает;

тунеядец – тот, кто даром ест хлеб, сидит на шее Какие советы можно дать лентяям?

Ответы учеников. 

Учитель: Давайте исправим слова в пословице, чтобы она подошла к теме нашего разговора.

Пруд человека кормит, а пень портит. (Труд человека кормит, а лень портит.)

 Учитель:А на всякий случай давайте приготовим лекарство от лени, заговорим напиток, потому что слова имеют огромную силу.

Итак:

1) положим немного радости и смеха. Кто у вас в классе самый весёлый?

2) положим побольше трудолюбия. Кто в классе самый трудолюбивый?

3) добавим старательности. Самый старательный?

4)положим упорства. Самый упорный?

Вот мы и приготовили лекарство от лени.

А теперь послушайте сказку В. Сухомлинского «Лентяй и солнце»

ЧТЕНИЕ СКАЗКИ

— Солнышко, передвинься, пожалуйста, немножко в сторону, мне жарко.

Солнце рассмеялось:

- Разве мыслимое это дело, чтобы солнце передвигалось  куда лентяю   захочется?

Лентяй рассердился и закричал:

— Значит, ты не хочешь передвинуться?

- Не хочу, — отвечало Солнце.

- Ах так?! — сказал Лентяй. — Тогда я назло тебе буду лежать

здеся!

Обсуждение

— Что случится с лентяем, если он будет лежать на солнышке? Кого лентяй накажет? Посмотрите на доску и скажи, какая по словица больше всего подходит к данной сказке? (дети читают пословицы с доски, выбирают подходящую.)

3. Итог и рефлексия

Учитель: В конце классного часа я каждому хочу подарить маленькое напоминание, что не надо лениться.

 Лишь осталось пожелать

Всем учиться, не лениться,

Чтоб отметками гордиться,

Чтобы в дневнике страницы

Украшала цифра «пять».