Государственное
автономное профессиональное
образовательное
учреждение
«Нижнекамский
медицинский колледж»
Методическая
разработка по воспитательной работе
ТЕМА: «Литературный
калейдоскоп»
(художественно-эстетическое
воспитание)
Автор: Макаренко
Л.Н.
г. Нижнекамск
Цели мероприятия
1. Образовательные:
-Способствовать формированию опережающих знаний о личности, жизни и
творчестве деятелей литературы XIX и XX веков
-Способствовать актуализации знаний, полученных в школе и колледже на
уроках
-Способствовать формированию
умения решать творческие задачи
2. Развивающие:
-Способствовать развитию навыков применения теоретических знаний в
оценке литературных явлений
-Способствовать развитию
творческой, мыслительной и познавательной деятельности студентов
-Способствовать развитию
культуры речи и применения орфоэпических норм на практике
3. Воспитательные:
-Способствовать воспитанию интереса и любви к литературному творчеству,
к театральному и музыкальному искусству
-Содействовать воспитанию интереса к личности и творчеству писателей,
бывших практикующими врачами
-Способствовать воспитанию эстетического
вкуса
-Содействовать формированию
толерантности в отношении к культуре своего и других народов
-Содействовать воспитанию
патриотизма, интереса и любви к истории государства
-Способствовать формированию и развитию мировоззренческих, нравственных
и эстетических качеств личности, потребности в самовоспитании
-Способствовать
воспитанию внимания, памяти, логического мышления
Практические задачи
-Познакомить с некоторыми фактами из жизни и творчества, а также
произведениями деятелей литературы XIX и XX веков
-Приобщить обучающихся к искусству слова, музыкальному и театральному
искусству
-Закрепить и расширить знания, полученные студентами на уроках
-Осуществить рефлексию и пережить катарсис
Перечень используемого
оборудования и материалов
-Микрофоны, усилитель
-Мультимедийное
оборудование
-Презентация
-Плейлист (музыкальные
произведения)
-Приглашённоый музыкальный
коллектив (ансамбль скрипачей)
-Раздаточный материал
(кроссворд), ручки (фломастеры)
-Лайки для оценки
правильных ответов
-Реквизит и костюмы для
театрализации
Основная часть
Звуки настраивающегося оркестра.
Под музыку оркестра Поля Мориа (Моцарт) выходят
ведущие.
1 ВЕДУЩИЙ: - Добрый день, дорогие друзья!
2 ВЕДУЩИЙ: - Мы рады приветствовать вас на познавательной игре «Литературный
калейдоскоп».
1 ВЕДУЩИЙ: - Сегодня будут соревноваться 2 сборные команды: «Эрудиты» и «НЛО –
наше литературное общество». Условия игры очень просты: победу одержит та команда,
которая наберёт большее количество баллов. Ну, что же, в путь?..
2 ВЕДУЩИЙ: - Из первого конкурса кроссвордов мы с вами узнаем тему
нашей игры. А пока команды выполняют задание, перед вами выступит ансамбль
скрипачей «Нувель» Нижнекамского музыкального колледжа. Художественный
руководитель Руфия Шайхулмарданова. Фролов. «Шутка-сувенир»
Музыкальный номер
2 ВЕДУЩИЙ: - Надеемся, что с первым заданием конкурсанты успешно справились.
Назовите, пожалуйста, тему игры. (Ответ. Год литературы)
- Итак, наш «Калейдоскоп» посвящён Году литературы.
1 ВЕДУЩИЙ: - Литература – это живой организм, а
литературное творчество – дар божий, вдохновение и озарение. Вряд ли об этом
может кто-нибудь сказать лучше, чем поэт:
Яви мне
Мастера, Господи,
Который
прост и суров,
С
ликом в смоле и копоти,
Мастера
из мастеров…
Я
буду глодать кости,
Трапезу
с ним деля,
Яви
мне Мастера, Господи,
Внутри
самого себя.
(А. Вознесенский)
2 ВЕДУЩИЙ: - Однако вернёмся к конкурсным заданиям. Следующий конкурс
– «Alma mater». Так называют родное учебное заведение, где каждый
проводит много лет своей жизни и которое играет огромную роль в формировании
личности.
- Задание для команды «НЛО». Внимание вопрос: Время учёбы в alma mater
было одним из самых счастливых периодов жизни этого поэта. Впоследствии каждый
год он посвящал стихотворение дружескому братству, которое родилось в его
стенах. О каком поэте и учебном заведении идёт речь? (Ответ. А.С.
Пушкин, Царскосельский Лицей).
- Прекрасное начало! Конечно, это Александр Сергеевич Пушкин, и учился
он в Царскосельском лицее.
Слайд-шоу «Царскосельский лицей»
(на фоне текста ведущего)
Кому не знакомы его знаменитые строчки о священном братском союзе
лицеистов:
Друзья мои, прекрасен наш союз.
Он как душа
неразделим и вечен,
Неколебим,
свободен и беспечен,
Срастался он
под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни
бросила судьбина
И счастие куда
б не повело
Всё те же мы:
нам целый мир чужбина;
Отечество нам
Царское Село.
1 ВЕДУЩИЙ: - Задание для команды «Эрудиты». Внимание вопрос: В этом учебном
заведении будущего гениального писателя XIX века встретят насмешками, потому что он
был замкнут и робок. Будучи дворянином по происхождению, не имел ни манер, ни
денег, ни знатного имени. Как и всех новичков его нередко истязали воспитанники
старших классов. Кто этот писатель и где он учился? (Ответ. Ф.М.
Достоевский. Главное военно-инженерное училище.)
Слайд-шоу «Военно-инженерное училище, г.
Санкт-Петербург»
(на фоне текста ведущего)
- Это Фёдор Михайлович Достоевский. Его alma mater –
Главное военно-инженерное училище в Санкт-Петербурге, т.е. он готовился стать
военным. О своей учёбе в нём Достоевский в письме брату имел полное право
воскликнуть: «Ах, брат, ежели бы ты только имел понятие о том, как мы живём.
Такое зубрение, что боже упаси… Из нас жилы тянут, милый мой» И действительно.
Например, только за 1 полугодие начальной ступени обучения будущий писатель
должен был сдать такие экзамены: фортификация, история, французский язык,
аналитика, геодезия, закон божий, начертательная геометрия, физика,
архитектура, ситуация и русская словесность. 11 экзаменов! А во 2 полугодии это
уже 15 экзаменов. Но юноша с незаурядным умом и выдающимися способностями был
среди лучших воспитанников. Окончив Главное военно-инженерное училище,
Достоевский получил чин инженера-подпоручика.
2 ВЕДУЩИЙ: - 3 конкурс мы назвали очень просто: «Таланты».
- Задание команде «НЛО». Внимание вопрос: Этот поэт и писатель XX века подавал надежды стать замечательным художником или музыкантом, великолепным
юристом или философом, но делом всей его жизни стала литература, за что он и
был удостоен Нобелевской премии. Кто же это? (Ответ. Борис Леонидович
Пастернак.)
- С 1946 года Борис Пастернак 7 раз выдвигался на Нобелевскую премию по
литературе. И только в 1958 году она наконец была присуждена ему «за выдающиеся
достижения в современной лирической поэзии и продолжении благородных традиций
великой русской прозы». Однако в культуру вмешалась политика. Разразился
грандиозный скандал, получивший в мире название «дело Пастернака». Через неделю
угроз и травли поэта вынудили отказаться от премии, и он подписал не им
составленное заявление. У Бориса Пастернака есть стихотворение, которое так и
называется «Нобелевская премия»
Декламация. Стихотворение «Нобелевская
премия»
1 ВЕДУЩИЙ: - Задание команде «Эрудиты». Внимание вопрос: Он был ведущим
артистом театра, сыграл 26 ролей в кино, одна из которых является культовой.
Кроме того, он до сих пор остаётся самым любимым в народе поэтом, композитором
и певцом. Назовите этого легендарного поэта. (Ответ. Владимир Семёнович
Высоцкий)
- Ну, конечно (Браво!) И сейчас мы послушаем его песню, в которой Владимир
Высоцкий выразил свои жизненные принципы.
Видео В. Высоцкий «Я не люблю»
2 ВЕДУЩИЙ: - В следующем конкурсе мы встретимся с литературными героями.
Он так и называется: Литературный герой. По отрывкам из
произведений вам нужно догадаться, какое это произведение и кто его автор.
Внимание, команда «НЛО». Сейчас фрагмент для вас.
Театрализация. Отрывок из пьесы «Ревизор» Н.В. Гоголя
- Ну, что? Узнали? (Ответ. Н.В. Гоголь, пьеса
«Ревизор»)
1 ВЕДУЩИЙ: - Следующий фрагмент для команды «Эрудиты»
Театрализация. Отрывок из рассказа М.А. Булгакова
- И какой ответ вы даёте? (Ответ: М.А. Булгаков, «Записки юного
врача»)
2 ВЕДУЩИЙ: - А теперь мы прикоснёмся к волшебству поэтического слова (конкурс «Поэтический»).
Ваша задача узнать поэта, который написал следующие поэтические строки. Итак,
слушает команда «НЛО»
Декламация. В. Маяковский «Послушайте!»
- Стихотворение какого поэта прозвучало? (Ответ. Владимир
Владимирович Маяковский)
1 ВЕДУЩИЙ: - Сейчас прозвучит стихотворение для команды «Эрудиты»
Декламация. С. Есенин «Закружилась листва золотая»
- Кто же написал данное стихотворение? (Ответ. Сергей
Александрович Есенин)
2 ВЕДУЩИЙ: - Следующий конкурс – «Юбилейный».
- Команда
«НЛО», внимание вопрос. В прошлом году наша страна широко отмечала
200-летие со дня рождения последователя Пушкина. О каком поэте идёт речь? (Ответ.
М.Ю. Лермонтов)
- Все юбилейные даты Лермонтова загадочным образом связаны с
судьбоносными событиями для России:
• В 1914г., 100 лет со дня рождения поэта, началась Первая мировая
война;
• В 1941г., 100 лет со дня смерти, – Великая Отечественная война;
• В 1991 г., 150-летие со дня кончины, развалился СССР;
• 2014 г., 200-летие поэта, война на Донбассе и конфликт России с
Западом.
1 ВЕДУЩИЙ: - Вопрос команде «Эрудиты». Слушайте внимательно. В этом году
отмечается 150-летие со дня издания всемирно известного романа. Что это за
произведение и кто его автор? (Ответ. Л.Н. Толстой, роман «Война и мир»)
- Вот некоторые интересные факты из истории этого грандиозного
произведения.
• Существует легенда, что жена писателя, Софья Андреевна Толстая,
переписывала «Войну и мир» 7 раз;
• Трудно даже представить, но рукописи романа, которые обычно заполнены
с обеих сторон, составляют 5 тыс. листов;
• Известно, что Лев Толстой целый год искал нужное начало произведения,
и только 15-й вариант удовлетворил требовательного писателя
• Далее. Подсчитано, что в «Войне и мире» шестьсот с лишним персонажей и
около двухсот из них – реальные исторические лица;
• Ну, и совсем свежий факт. Грандиозному
роману – грандиозная акция, которая началась буквально вчера: «Война и мир»
будет полностью прочитан в режиме on line за 60 часов по одному тому романа в день. По
масштабности эта акция не имеет аналогов в мире — роман прочитают от первой до
последней страницы.
2 ВЕДУЩИЙ: - А сейчас прозвучит вопрос от преподавателя татарского языка и
литературы Ильхамии Закиевны. За него команды могут получить дополнительный
балл. Отвечает та команда, которая быстрее найдёт ответ. Пожалуйста, Ильхамия
Закиевна. (130-летний юбилей какого драматурга, заслуженного деятеля искусств
Татарстана отмечался в феврале этого года? Ответ. Шариф Камал)
1 ВЕДУЩИЙ: - 2015 год – это год главного юбилея страны – 70-летия Победы в Великой
Отечественной войне. Это не только самая страшная трагедия в мире, но и образец
доблести, героизма советского народа. Она явила миру беспримерный подвиг
жителей Ленинграда. Города, который выжил, выстоял. Города, где под не прекращающимися
обстрелами и в лютые морозы продолжали работать заводы, продолжала
звучать музыка, где каждый день как символ не сдавшихся ленинградцев на радио
звучал голос Ольги Берггольц. Поэтесса ежедневно выходила в эфир. Несмотря на
бомбёжки и полное истощение, она беседовала с ленинградцами и читала свои
стихи…
Мелодекламация. О. Берггольц, отрывок из
«Ленинградской Поэмы»,
музыка: С. Рахманинов «Вокализ»,
слайд-шоу «Мемориальное Пискарёвское кладбище»
2 ВЕДУЩИЙ: - Многие поэты и писатели были фронтовиками, пройдя войну с первого до
последнего её дня. Но среди них есть особый поэт, которым гордится земля
Татарстана. Это известный всему миру герой Советского Союза, Муса Джалиль.
Попав тяжелораненым в плен в 1942 году, он становится организатором
сопротивления военнопленных и в тюрьме Моабит в невыносимых условиях продолжает
писать стихи, которые навечно заклеймили варварство фашизма.
Театрализованная композиция: М. Джалиль «Варварство»,
музыка: татарская народная песня, Д. Шостакович – тема
фашистского нашествия из Седьмой (Ленинградской) симфонии, татарская народная
мелодия (курай); видео «Великая Отечественная…»; слайд-шоу «Памятники,
посвящённые Великой Отечественной войне».
1 ВЕДУЩИЙ: - Сегодня хочется вспомнить ещё одного поэта-фронтовика. Он родился в
1924 году, 9 мая. А в 1945 9 Мая станет великим Днём Победы. Это Булат Шалвович
Окуджава. Из 9 класса московской школы он ушёл на фронт, где сначала был
миномётчиком и пулемётчиком, а после ранения – радистом тяжёлой артиллерии. После
войны Булат Окуджава станет основателем авторской песни в нашей стране.
Слайд-шоу. Б.Окуджава «Бери шинель, пошли
домой!»
2 ВЕДУЩИЙ: - Уважаемые команды! Возвращаемся к конкурсной программе. Объявляем конкурс
«Портретная галерея».
- Внимание на экран. Задание команде «НЛО». Кто изображён на портрете?
(Ответ. А.П. Чехов)
- Всё творчество Антона Павловича Чехова – это призыв к духовному
освобождению и раскрепощению человека. По его словам, он всю жизнь выдавливал
из себя раба. Это неистребимое стремление к свободе писатель унаследовал от
отца и деда. Его дед был крепостным крестьянином, но ценой напряжённого труда
скопил 3,5 тыс. рублей и выкупил всю семью ещё за 20 лет до отмены крепостного
права. А отец писателя, будучи уже свободным человеком, завёл торговое дело и
стал купцом, Сам Чехов окончил медицинский факультет Московского университета и
стал доктором. Врачебная практика многое дала Чехову-писателю. Он признавался: «Не
сомневаюсь, занятия медицинскими науками имели серьёзное влияние на мою
литературную деятельность. Они значительно обогатили меня знаниями, истинную
цену которых для меня, как писателя, может понять только тот, кто сам врач».
1 ВЕДУЩИЙ: - И снова внимание на экран. Команда «Эрудиты», портрет какого
поэта перед вами? (Ответ. М.И. Цветаева)
- Марина Ивановна Цветаева родилась в мрачную беззвёздную полночь и
считала это знаком судьбы. Она как будто предчувствовала, что ей предстояло
стать одним из трагичнейших поэтов XX века. Как-то она сказала: «Из истории не
выскочишь». Эти слова сбывались на каждом шагу. Время неустанно вторгалось в её
жизнь, а История диктовала свои сюжеты её чувствам и творчеству. В нравственной
схватке с веком-волкодавом, с его бесчеловечностью, насилием и цинизмом Марина
Цветаева пошла на последнее, что ещё могла, – отдать свою яркую неповторимую
жизнь и незаурядный талант Вечности. Её самоубийство прозвучало как отказ «жить
в бедламе нелюдей».
Слайд-шоу. М. Цветаева, М. Минков, А. Пугачёва
«Уж сколько их упало в эту бездну…»
2 ВЕДУЩИЙ: - И снова вопрос от Ильхамии Закиевны. Посмотрим, какая команда
быстрее ответит на сей раз? Пожалуйста. (Мыслитель, философ, богослов, историк,
общественный деятель XIX века. Кто это? Ответ: Шигабутдин
Марджани)
1 ВЕДУЩИЙ: - Наша конкурсная программа завершилась. Пока подводятся итоги, давайте
вернёмся к тому, с чего мы начали нашу игру. Настоящая, подлинная литература
невозможна без озарения и вдохновения, этого едва уловимого, трепетного звука
души, рождаемого Любовью. Любовью созидания, любовью сотворения…
Мелодекламация. Р. Рождественский «Всё
начинается с любви», музыка: Ф. Шопен «Ноктюрн».
1 ВЕДУЩИЙ: - Ну, а теперь главная интрига. Кто же сегодня стал победителем и
лучшим знатоком литературы? И это команда …! Поздравляем с отличным
результатом. Спасибо за азартную игру.
2 ВЕДУЩИЙ: - А нам осталось только воскликнуть «Как здорово, что все мы
здесь сегодня собрались»!
Общая песня.
О. Митяев «Как здорово, что все мы здесь
сегодня собрались»,
слайд-шоу «Фейерверк»
На сцену выходят ведущие, участники
представления, команды.
Заключительное слово преподавателя.
Методические рекомендации
Данная методическая разработка предназначена
для внеаудиторной работы со студентами 1 курса (на базе 9 классов) по специальности
«Сестринское дело», «Акушерское дело», «Фармация» в рамках изучаемой дисциплины
«Русский язык и литература».
Мероприятие представляет собой
познавательную игру. Игровой вид работы в процессе обучения и воспитания
наиболее универсален. С одной стороны, игра позволяет реализовать разом
практически все педагогические задачи (образовательные, развивающие и
воспитательные), а с другой даёт возможность бесконечной импровизации. Именно
поэтому такой тип организации мероприятий может быть использован не только как
внеаудиторный вид работы, но и формой проведения урока, причём адаптированный к
любой (узкой или широкой, программной или внепрограммной) теме. Кроме этого,
можно широко использовать межпредметные связи. (В данном случае это: татарская литература,
история Отечества,
медицина, искусство: музыкальное, театральное, изобразительное)
Частью содержания
познавательной игры является презентация.
Данное мероприятие проведено в
декабре 2015 года и посвящено году литературы.
Структура мероприятия:
•Играют две команды, которые называют
свой слоган, когда их представляют ведущие (названия и слоганы команды выбирают
до начала мероприятия)
•Каждой команде адресуется свой вопрос
•За правильный ответ даётся лайк (в
зале работает соведущий-рефери).
•Если команда не знает ответа, а это
возможно, поскольку предварительная подготовка игроков не предусматривается,
вопрос переадресуется другой команде. В случае отсутствия ответа у команд
вопрос задаётся залу, и тогда ответивший зритель может отдать свой лайк
полюбившейся команде
•После завершения конкурсной
программы набранные лайки подсчитываются, и выигрывает команда, набравшая
большее их количество
•Конкурсная программа совмещена с
содержательной частью и представлением в виде информационного текста ведущих,
слайдов, тематических слайд-шоу, видео, декламации, мелодекламации,
театрализации и музыкальных номеров.
Список использованной литературы
1.
Авторская песня. Сост.,
автор предисл., статей о Б. Окуджаве, В. Высоцком, А. Галиче, «По гамбургскому
счёту» и вводных заметок Вл. И. Новиков М.: Олимп ООО «Издательство АСТ», 1997.
– 512 с. (Школа классики)
2.
Белов С.В. Фёдор
Михайлович Достоевский. Кн. для учителя М.: Просвещение, 1990. – 207 с.: ил.
3.
Берггольц Ольга Фёдоровна.
Верность М.: Советский писатель, 1970. – 360 с.
4.
Булгаков М.А. Собрание
сочинений. В 5-ти т. Т. 1. М.: Художественная литература, 1989. – 623 с.: ил.
5.
Вознесенский Андрей
Андреевич. Аксиома самоиска М.: СП «ИКПА», 1990. – 562 с.
6.
Гоголь Н.В. Избранные
произведения. В 2-х т. Т. 2 М: Литература, 1997. – 608с. – (Библиотека
классики. Русская литература)
7.
Есенин С. Синь, упавшая в
реку/ Сост., вступ. ст. и прим. С.П. Кошечкина; Ил. И.Н. Новодережкина М.:
Правда, 1985. – 732 с.
8.
Маяковский В.В. Избранные
сочинения. В 2-х т. Т. 1 М.: Художественная литература, 1982. – 543 с.: ил.
9.
Муса Джалиль. Костёр над
обрывом/ Сост. Ч. Залилова, С. Кошечкин; Вступ. ст. С Кошечкина М.: Правда,
1987. – 576 с.
10.
Опульская Л.Д.
Роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». Кн. для учителя М.: Просвещение,
1987. – 176 с.
11.
Пастернак Б.Л. «Услышать
будущего зов…»: Стихотворения. Поэмы. Переводы. Проза/ Вступ. ст., сост. Л.А.
Озерова М.: Школа-пресс, 1994. – 752 с.: ил. (Круг чтения: Школьная программа)
12.
Пушкин А.С. Сочинения. В
3-х т. Т 1 Стихотворения; Сказки; Руслан и Людмила: Поэма М.: Художественная
литература, 1985. – 735 с.
13.
Федосеева Л.Г. Марина
Цветаева. Путь в вечность. М.: Знание, 1992. – 64 с. [Новое в жизни, науке,
технике. Сер «Литература»; № 4]
14.
Цветаева М.И.
Стихотворения. Поэмы. М.: Рипол классик, 1997. – 864 с.
Приложение 1
Кроссворд
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
6
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
12
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы к кроссворду.
1)
Автор романа о нигилисте
2)
Герой поэмы Н.А. Некрасова
«Кому на Руси жить хорошо»
3)
Татарский поэт, автор
стихотворения «Красная Ромашка»
4)
Герой романа И.А.
Гончарова, любимой одеждой которого были «поместительный» халат и тапочки
5)
Герой романа, создавший
теорию «о двух категориях»
6)
Продолжите: Афанасий
Афанасьевич …
7)
Название произведения А.С.
Пушкина, которое известный критик назвал «энциклопедией русской жизни»
8)
Герой романтической поэмы,
победивший в поединке с диким барсом
9)
Самый известный и узнаваемый
персонаж татарской литературы
10) Три русских писателя с одинаковой фамилией
11)
Герой, который воскликнул:
«Я тебя породил, я тебя и убью»
12)
Пьеса, в названии которой
использовано природное явление
13)
Название деревни, в
которой родился Габдулла Тукай
Кроссворд с ответами
5.
|
|
|
|
|
|
Р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
|
|
|
|
С
|
|
|
|
|
|
|
|
К
|
|
|
|
|
|
|
К
|
|
|
|
|
|
|
|
У
|
|
1.
|
|
|
|
|
О
|
|
|
8.
|
9.
|
|
|
|
Ш
|
|
Т
|
|
|
|
4.
|
Л
|
6.
|
7.
|
М
|
Ш
|
|
|
|
Л
|
|
У
|
2.
|
|
|
О
|
Ь
|
Ф
|
О
|
Ц
|
У
|
|
11.
|
12.
|
А
|
|
Р
|
П
|
3.
|
|
Б
|
Н
|
Е
|
Н
|
Ы
|
Р
|
10.
|
Б
|
Г
|
В
|
|
Г
|
О
|
Д
|
|
Л
|
И
|
Т
|
Е
|
Р
|
А
|
Т
|
У
|
Р
|
Ы
|
|
Е
|
П
|
Ж
|
|
О
|
К
|
|
Г
|
И
|
Л
|
О
|
Л
|
О
|
Ч
|
|
Н
|
|
А
|
|
М
|
О
|
|
И
|
|
Е
|
Л
|
Ь
|
З
|
|
|
Е
|
|
Л
|
|
О
|
В
|
|
Н
|
|
|
С
|
Б
|
А
|
|
|
В
|
|
И
|
|
В
|
|
|
|
|
|
Т
|
А
|
|
|
|
|
|
Л
|
|
|
|
|
|
|
|
О
|
|
|
|
|
|
|
Ь
|
|
|
|
|
|
|
|
Й
|
|
|
|
Приложение 2
Борис Пастернак
Нобелевская премия
Я пропал, как зверь в загоне.
Где-то люди, воля, свет,
А за мною шум погони,
Мне наружу ходу нет.
Темный лес и берег пруда,
Ели сваленной бревно.
Путь отрезан отовсюду.
Будь что будет, все равно.
Что же сделал я за пакость,
Я убийца и злодей?
Я весь мир заставил плакать
Над красой земли моей.
Но и так, почти у гроба,
Верю я, придет пора –
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.
(1959)
Владимир Маяковский
Послушайте!
Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают –
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?
Значит — кто-то называет эти плевочки
жемчужиной?
И, надрываясь
в метелях полуденной пыли,
врывается к богу,
боится, что опоздал,
плачет,
целует ему жилистую руку,
просит -
чтоб обязательно была звезда! -
клянется -
не перенесет эту беззвездную муку!
А после
ходит тревожный,
но спокойный наружно.
Говорит кому-то:
"Ведь теперь тебе ничего?
Не страшно?
Да?!"
Послушайте!
Ведь, если звезды
зажигают –
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!
(1914)
Сергей Есенин
Закружилась листва золотая…
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.
Я сегодня влюблен в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок-ветер по самые плечи
Заголил на березке подол.
И в душе и в долине прохлада,
Синий сумрак как стадо овец,
За калиткою смолкшего сада
Прозвенит и замрет бубенец.
Я еще никогда бережливо
Так не слушал разумную плоть,
Хорошо бы, как ветками ива,
Опрокинуться в розовость вод.
Хорошо бы, на стог улыбаясь,
Мордой месяца сено жевать...
Где ты, где, моя тихая радость,
Все любя, ничего не желать?
(1918)
Ольга Берггольц
Отрывок из «Ленинградской поэмы»
Я как рубеж запомню вечер:
декабрь, безогненная мгла,
я хлеб в руке домой несла,
и вдруг соседка мне навстречу.
«Сменяй на платье, – говорит, –
менять не хочешь – дай по дружбе.
Десятый день, как дочь лежит.
Не хороню. Ей гробик нужен.
Его за хлеб сколотят нам.
Отдай. Ведь ты сама рожала...»
И я сказала: «Не отдам».
И бедный ломоть крепче сжала.
«Отдай, – она просила, – ты
сама ребёнка хоронила.
Я принесла тогда цветы,
чтоб ты украсила могилу».
...Как будто на краю земли,
одни, во мгле, в жестокой схватке,
две женщины, мы рядом шли,
две матери, две ленинградки.
И, одержимая, она
молила долго, горько, робко.
И сил хватило у меня
не уступить мой хлеб на гробик.
И сил хватило – привести
её к себе, шепнув угрюмо:
«На, съешь кусочек, съешь... прости!
Мне для живых не жаль – не думай».
...Прожив декабрь, январь, февраль,
я повторяю с дрожью счастья:
мне ничего живым не жаль –
ни слёз, ни радости, ни страсти.
Перед лицом твоим, Война,
я поднимаю клятву эту,
как вечной жизни эстафету,
что мне друзьями вручена.
Их множество – друзей моих,
друзей родного Ленинграда.
О, мы задохлись бы без них
в мучительном кольце блокады.
(1942)
Муса Джалиль
Варварство
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? –
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой.
Сейчас вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей…
(1943)
Роберт Рождественский
Все начинается с любви…
Все начинается с любви…
Твердят:
«Вначале
было
слово…»
А я провозглашаю снова:
Все начинается с любви!..
Все начинается с любви:
и озаренье,
и работа,
глаза цветов,
глаза ребенка –
все начинается с любви.
Все начинается с любви,
С любви!
Я это точно знаю.
Все,
даже ненависть –
родная и
вечная
сестра любви.
Все начинается с любви:
мечта и страх,
вино и порох.
Трагедия,
тоска
и подвиг –
все начинается с любви…
Весна шепнет тебе:
«Живи…»
И ты от шепота качнешься.
И выпрямишься.
И начнешься.
Все начинается с любви!
(1977)
Олег Митяев
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…
Изгиб
гитары желтой ты обнимаешь нежно,
Струна осколком эха пронзит тугую высь,
Качнется купол неба большой и звездно-снежный,
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Качнется купол неба большой и звездно-снежный,
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
И
всё же, с болью в горле мы тех сегодня вспомним,
Чьи имена, как раны, на сердце запеклись,
Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним,
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним,
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Н.В. Гоголь
Отрывок из комедии «Ревизор»
(действие первое, явление III)
Бобчинский. …А вот он-то и есть этот чиновник.
Городничий. Кто, какой чиновник?
Бобчинский. Чиновник-та, о котором изволили получить
нотацию, — ревизор.
Городничий (в страхе). Что вы, Господь с вами! Это не он.
Добчинский. Он! И денег не платит и не едет. Кому же б
быть, как не ему? И подорожная прописана в Саратов.
Бобчинский. Он, он, ей-Богу он… Такой наблюдательный: все
обсмотрел. Увидел, что мы с Петром-то Ивановичем ели семгу, — больше потому,
что Петр Иванович насчет своего желудка… да, так он и в тарекли к нам заглянул.
Меня так и проняло страхом.
Городничий. Господи, помилуй нас, грешных! Где ж он там живет?
Добчинский. В пятом номере, под лестницей.
Бобчинский. В том самом номере, где прошлого года подрались
проезжие офицеры.
Городничий. И давно он здесь?
Добчинский.А
недели две уж. Приехал на Василья Египтянина.
Городничий. Две недели!
(В сторону.) Батюшки, сватушки! Выносите, святые угодники! В эти
две недели высечена унтер-офицерская жена! Арестантам не выдавали провизии! На
улицах кабак, нечистота! Позор! Поношенье! (Хватается за голову.)
Артемий Филиппович. Что, Антон АнтоноИЧ? — ехать парадом в
гостиницу.
Аммос Федорович. Нет, нет! Вперед пустить голову, духовенство,
купечество; вот и в книге «Деяния Иоанна Масова»…
Городничий. Нет, нет; позвольте уж мне самому. Бывали трудные
случаи в жизни, сходили, еще даже и спасибо получал. Авось Бог вынесет и
теперь. (Обращаясь к Бобчинскому.)
Вы говорите, он молодой человек?
Бобчинский. Молодой, лет двадцати трех или четырех с небольшим.
Городничий. Тем лучше: молодого скорее пронюхаешь. Беда, если
старый черт, а молодой весь наверху. Вы, господа, приготовляйтесь по своей
части, а я отправлюсь сам или вот хоть с Петром Ивановичем, приватно, для
прогулки, наведаться, не терпят ли проезжающие неприятностей.
М.А.
Булгаков
Отрывок
из рассказа «Тьма Египетская»
(цикл
рассказов «Записки юного врача»)
Пациент. - Спасибо вам, гражданин доктор, за капли (ставит
на стол флакон из-под лекарства, крестится). Уж так помогли, так помогли!..
Пожалуйте еще баночку.
Врач (читает этикетку на флаконе). - Беладонна… 17 декабря… Ты... ты... все приняла вчера? — спросил я диким
голосом.
Пациент. - Все, батюшка милый, все,— пела бабочка
сдобным голосом,— дай вам бог здоровья за эти капли... полбаночки— как приехала, а полбаночки — как спать
ложиться. Как рукой сняло...
Врач. - Я тебе по скольку капель говорил? — задушенным голосом
заговорил я.—Я тебе по пять капель... Что ж ты делаешь, бабочка? Ты ж... я ж...
Пациент. - Ей-богу, приняла! — говорила баба, думая,
что я не доверяю ей, будто она лечилась моей белладонной.
Врач (осматривает, проверяет пульс). – Зрачки нормальные,
пульс тоже прелестный… Этого не может быть!..— заговорил я и завопил: Демьян
Лукич!!!
Демьян Лукич в белом халате вынырнул из
аптечного коридора.
Врач. - Полюбуйтесь, Демьян Лукич, что эта красавица сделала! Я
ничего не понимаю...
Баба испуганно вертела головой, поняв,
что в чем-то она провинилась.
Демьян Лукич завладел флаконом, понюхал его,
повертел в руках и строго молвил:
Фельдшер. - Ты, милая, врешь. Ты лекарство не
принимала!
Пациент - Ей-бо...— начала баба.
Фельдшер. - Бабочка, ты нам очков не втирай,— сурово,
искривив рот, говорил Демьян Лукич,— мы всё досконально понимаем. Сознавайся,
кого лечила этими каплями?
Баба возвела свои нормальные зрачки на
чисто выбеленный потолок и перекрестилась.
Пациент. - Вот чтоб мне...
Фельдшер. - Брось, брось...— бубнил Демьян Лукич и
обратился ко мне: — Они, доктор, ведь как делают. Съездит такая артистка в
больницу, выпишут ей лекарство, а она приедет в деревню и всех баб угостит.
Пациент. - Что вы, гражданин фершал...
Фельдшер. - Брось! — отрезал фельдшер.— Я у вас восьмой
год. Знаю. Конечно, раскапала весь флакончик по всем дворам,— продолжал он
мне.
Пациент. - Еще этих капелек дайте,— умильно попросила
баба.
Врач. - Ну, нет, бабочка,— ответил я и вытер пот со лба,— этими
капельками больше тебе лечиться не придется. Живот полегчал?
Пациент. - Прямо-таки, ну, рукой сняло!..
Врач. - Ну, вот и превосходно. Я тебе других выпишу, тоже очень
хорошие. Валерьянку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.