Познавательная игра"В гостях у Корнея Чуковского"

Познавательная игра

«В гостях у Корнея Чуковского»

Цель:  прививать интерес к чтению,интерес к книгам К.Чуковского;
             развивать творческие способности, умение работать с литературой;

побудить детей вернуться к произведениям К.Чуковского, почувствовать прелесть  неповторимость его стихов.

Оборудование:   выставка книг К.Чуковского, игрушечные темфонные аппараты, 

                              сюжетные картинки, конверты (буквы, картинки)

I.Чтение отрывка из стихотворения К.Чуковского «Темфон». (читают дети)

-Ребята, вы, конечно, узнали это стихотворение.Кто знает автора этого стихотворения. Сегодня мы побываем в гостях у К.Чуковского.

II. Слово о К.Чуковском.

III. Аукцион «Кто больше знает произведений К.Чуковского?»

IV. Викторина «Откуда эти строки?»

-Назовите произведение, из которого взяты строки?

1.Свинки замяукали:
Мяу! Мяу!

Кошечки захрюкали:

Хрю! Хрю! Хрю!   («Путаница»)

2.А посуда вперед и вперед
По полям,по болотам идет.

И чайник шепнул утюгу:

«Я дальше идти не могу».   («Федорино горе»)

3. Я три ночи не спал,

Я устал.

Мне б заснуть,

Отдохнуть…

Но только я лег-

Звонок!(«Телефон»)

4.Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня.(«Мойдодыр»)

5.Не стерпел медведь,

Заревел медведь,

И на злого врага

Налетел медведь.(«Краденое солнце»)

6.Назовите сказку, в которой происходит «страшное преступление»-попытка убийства.

(«Муха-Цокотуха».)

7.Какой герой Чуковского был страшным злодеем, а потом перевоспитался? (Бармолей «Крокодил»)

8.Из какой сказки взяты строки:

Через болота и пески

Идут звериные полки,

Их воевода впереди,

Скрестивши руки на груди.

Они идут на Петроград,

Они сожрать его хотят,

И всех людей,

И всех детей

Они без жалости съедят.

О бедный, бедный Петроград! («Крокодил»)

V. Уравнение с двумя неизвестными.

Микроколлективам вручаются по два конверта. В одной разрезанная на части  иллюстрация, в другом-название произведения Чуковского, но буквы рассыпаны. Надо собрать картинку и назвать произведение ( или героя).

Даны названия и имена героев:

«Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», «Цыпленок», «Доктор Айболит», Федора, Бармалей, Медведь, Крокодил.

VI. Конкурс сценок по книге «От двух до пяти». Сценки-смешинки.

Мама:
-У одного мальчика два глаза, у второго тоже два глаза. Сколько у них всего глаз?

Костя:

-Я глазов считать не умею.

-А что ты умеешь считать?

-Реактивные самолеты.

***

- Слушай, Сереженька, сказку. Созвала как-то бабушка семерых козлят.

-По телефону?

***

Алеша вернулся из зоопарка.

-Ну, Алешенька, что ты там видел?

Ждали, что он начнет говорить о тиграх, слонах, бегемотах, но Алеша ответил коротко:

-Машину.

***

Бабушка стоит у окна, показывает двухлетнему внуку автомобиль и сюсюкает:

-Бибика!.. Сереженька, это бибика!

Внук с пренебрежением глядит на нее:

-Это не бибика, а «Победа».

***

-Бабушка, что с тобой?

-Ох, милый, болею.

-За кого? За «Спартак»? За «Динамо»?

***

В троллейбусе.

-Петя, подвиньтесь, пожалуйста.

Молчание.

-Мама, эта тетя неозвученная?

***

-Я (трехлетняя девочка) сегодня упала и сильно ушиблась.

-Плакала?

-Нет.

-Почему?

-А никто не видел.

***

-Бабуся, ты куда собираешься?

-К доктору.

Девочка-в слезы. И спрашивает, не переставая рыдать:

-Когда ты уйдешь?

-Да вот сию минуту.

-Зачем же ты раньше мне не сказала- я бы раньше начала плакать!

***

-Как же ты упал с кровати?

-А я ночью спал-спал и на себя не смотрел, а потом посмотрел на кровать и вижу: меня там нет.

VII. Любимые строчки.

Прощаясь с К.И.Чуковским, дети читают те строки его стихов, которые им особенно нравятся.

Краткое описание документа:

Цель: прививать интерес к чтению,интерес к книгам К.Чуковского;

развивать творческие способности, умение работать с литературой;

побудить детей вернуться к произведениям К.Чуковского, почувствовать прелесть неповторимость его стихов.

V. Уравнение с двумя неизвестными.

Микроколлективам вручаются по два конверта. В одной разрезанная на части иллюстрация, в другом-название произведения Чуковского, но буквы рассыпаны. Надо собрать картинку и назвать произведение ( или героя).

Даны названия и имена героев:

«Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», «Цыпленок», «Доктор Айболит», Федора, Бармалей, Медведь, Крокодил.

VI. Конкурс сценок по книге «От двух до пяти». Сценки-смешинки.

Мама:
-У одного мальчика два глаза, у второго тоже два глаза. Сколько у них всего глаз?

Костя:

-Я глазов считать не умею.

-А что ты умеешь считать?

-Реактивные самолеты.

***

- Слушай, Сереженька, сказку. Созвала как-то бабушка семерых козлят.

-По телефону?

***

Алеша вернулся из зоопарка.

-Ну, Алешенька, что ты там видел?

Ждали, что он начнет говорить о тиграх, слонах, бегемотах, но Алеша ответил коротко:

-Машину.

***