Познавательная
игра «Кто как зимует ?»
Цель:
·
формирование у детей
целостной картины об окружающем мире и поведении животных в природе зимой
Задачи:
- обобщать и систематизировать знания детей
животных, об особенностях их поведения в зимний период,
- выявить характерные черты внешнего строения,
связанные со средой обитания и способов добывания пищи,
- обогащать и расширять знания об особенностях
зимней природы,
·
воспитывать умение
проявлять заботу о животных и птицах
Возраст: 6-8 лет
Продолжительность: 40 минут
Реквизит:
Приложение № 1
Карточки с
изображением групп: зайца, лисы, волка – по количеству детей. Карточки с
изображением домиков: нора, логово, куст – по 1 шт.
Приложение № 2 Карточки с изображением следов животных
Приложение № 3 памятка «Чем кормить птиц»
Приложение № 4 Карточки с изображением птиц,
Ход занятия
Педагог: - Ребята, сегодня мне бы хотелось рассказать вам
сказку про Дед Мороза. Скажите, пожалуйста, а вы знаете кто такой Дед Мороз (Ответы
детей). А еще мы сегодня поговорим о зиме, побываем в зимнем лесу, в гостях
у животных.
Педагог: Давайте послушаем рассказ и узнаем, что случилось,
когда встретились два Мороза - большой и маленький.
Педагог читает русскую народную сказку "Два
Мороза"
(Рассказ можно сопроводить презентацией)
- Встретились в лесу два брата -
большой Мороз и маленький Мороз. Поспорили они - кто из них самый сильный.
Большой Мороз и говорит маленькому:
- Я самый сильный! Я накрыл землю
снегом, намел сугробы. А тебе, меньшой брат, и воробья не заморозить.
- Нет, я самый сильный! - говорит
маленький Мороз. - Я мосты на реках мостил, напустил холод- стужу в избы. А
тебе, старший брат, и одного зайца не одолеть. Поспорили они и разошлись. Видит
большой Мороз, заяц под кустом сидит. Надумал его заморозить. Затрещал, по
деревьям застучал. А заяц - косой, маленький, в белой шубке, в валенках -
из-под куста выскочил и помчался в гору бегом, с горы кувырком. Мороз за ним
бежит, еле- еле поспевает, выше дерева растет, жжется и кусает. А зайцу все
нипочем - по лесу прыгает, бежит, не устает, ему на бегу не холодно. Большой-то
Мороз седой дед, ему за сто лет, за зайцем бежать устал и встал. Так -то ему и
не удалось зайца одолеть. Тем временем маленький Мороз увидел воробья. Подошел
и холод-стужу напускает, ходит вокруг и снег потряхивает. А воробьишка в сером
армячишке по двору прыгает и крошки клюет. Мороз растет велик, сидеть воробью
на ветке не велит, сипит и дует. Вот воробей сядет, вспорхнет, опять сядет,
опять вспорхнет; полетел к избе, забился-спрятался под крышу и тепло ему, сидит
да почирикивает. Ждал - дожидал Мороз у избы, когда воробей на волю полетит,
так и не дождался. Не заморозил воробья. Встретились два брата - большой Мороз
и маленький Мороз, да о том, кто из них самый сильный, больше не заводили спор.
Педагог: - Ребята, скажите, как маленький Мороз морозил
воробьишку? ( Ответы детей холод- стужу напускает, ходит вокруг и снег
потряхивает, сипит и дует).
Педагог: - Давайте, представим себе, что мы маленькие
Морозы и покажем, как мы умеем морозить (дети выполняют соответствующие
движения)
Педагог: - А почему Мороз не смог заморозить воробья? Вспомните
из текста слова, описывающие движения воробья (Ответы детей прыгает, сядет,
вспорхнет, крошки клюет, полетел, забился, спрятался).
Педагог: - А как спасался заяц от большого Мороза? (Ответы
детей прыгал, бегал, кувыркался). Давайте и мы с вами побегаем, попрыгаем и
поиграем в игру «Где мой домик?». Для этого нам надо вспомнить, где живет в
лесу волк? (В логове) А где лиса? (В норе). А где прячется зайка? (Под
кустом)
Педагог объясняет правила игры.
Игра «Где мой домик?»
Приложение № 1
Участники
делятся на группы: зайцы, лисы, волки. У каждой группы свой обруч - домик:
логово, нора, куст. По команде педагога «Утро!», участники бегают по залу.
Когда педагог говорит «Ночь», все «животные» должны разбежаться по своим
домикам. Продолжительность игры 5-7 минут.
Педагог: - Ребята, вы когда – не будь, бывали в зимнем лесу? Давайте
представим как будто мы в лесу, а вы видели на снегу знаки, черточки. Как вы
думаете, кто оставил эти таинственные знаки - следы на снегу? (Педагог
показывает изображение следов. Ответы детей - животные, птицы)
Педагог: - Скажите, много следов животных вы знаете? Сейчас мы
это проверим. Я покажу вам карточки с изображением следов. Приложение № 2 Вам
необходимо назвать животного, которому они принадлежат.
Дети самостоятельно выполняют задание на столах.
Педагог проверяет, как дети выполнили задание,
если надо помогает и делает пояснения.
На картинках изображены следы белки, лисы, зайца,
лося.
Педагог: Как вы думаете, а чем питаются зимой
обладатели этих следов? (ответы детей )
Питание животных в зимний период.
Лось. К числу основных зимних кормов лосей
относятся ива,
сосна, осина,
рябина, берёза, малина; в оттепели они гложут кору. За сутки взрослый лось
съедает: летом около 35 кг корма, а зимой — 12—15 кг;
Белка. Зимой в некоторых районах зверьки довольно
часто поедают ягоды рябины, шиповника и черемухи. Но ягоды на втором месте в
рационе белки. На первом месте орехи и шишки, семена растений. Реже белки
кормятся корешками, хвоей и листьями деревьев, корой молодых побегов, трутовыми
грибами и лишайниками.
Заяц. Зимой зайцы питаются корой разнообразных
деревьев и кустарников, например, ивы, дуба, рябины, березы, черемухи,
осины, малины и т.д.
Педагог: - Скажите, а почему среди этих следов мы не нашли
следы ежа, медведя, хотя они тоже живут в этом лесу? (ответы детей).
Зимой ежик и медведь спят, по этому мы и не видим их следы.
Педагог: - Ребята, с наступлением холодов мы должны позаботится
о птицах, которые живут рядом с нашими домами. Кто ни будь повесил кормушку? А
вы знаете, что мало повесить кормушку надо еще и не забывать ее пополнять.
Чтобы птички знали, что здесь о них помнят и ждут. Я сделала для вас памятку
«Чем кормить птиц», что бы вызнали, как правильно их кормить (Приложение № 3).
А что бы сказать название птиц, которые прилетают к вам в кормушку, вам надо
отгадать мои загадки.
Кар-кар-кар!
Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …(Ворона)
Спинкою
зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синичка)
Красногрудый,
чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Все
стрекочет и вертится,
Ей на месте не сидится,
Длиннохвоста, белобока
Вороватая … (Сорока)
Я весь
день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю (Воробей)
Педагог: - Птицы долго помнят доброту и заботу людей. Зима
самое тяжелое время для птиц. Вы не забываете помогать птичкам зимой? (ответы
детей). А сейчас на картинки изображена птичка назовите ее пожалуйста.
Педагог показывает карточки с изображение птиц,
а дети их называют.
Педагог:- А сейчас, давайте поиграем в пальчиковую игру
"Птички"
Чики, чики, чики
Летели две птички (машут ладонями как крыльями)
Пролетали мимо
Почесали спины (трут ладони тыльными сторонами)
Перышки упали
"Здравствуйте" сказали (поочередно соединяют пальцы, начиная с
большого)
Хвостиками крутили
Друг с другом дружили (крутят кистями рук, соединив пальцы в замок)
Чики, чики, чик
На дорожку прыг (сжимают кулаки).
Педагог: Сегодня мы узнали много интересного про зиму. Как
животные ведут себя зимой и чем питаются. На этом ребятки наша зимняя прогулка
заканчивается и с вами прощаюсь.
Список литературы.
1. Н.Ф.Виноградова. Рассказы и загадки о природе. Москва, издательский
центр "Вентана - Граф", 2007
г.
2. Н.А. Барташова, Е.М.Кузьменкова. Вместе с книжкой и игрушкой.
Приложение к журналу "Библиотека", Москва "Либерея", 1997
г.
3. http://ru.wikipedia.org
Приложение № 1
Приложение № 2
Белка
Лиса
Заяц
Лось
Приложение № 4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.