Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Познавательная игра по математике «Мы начинаем КВМ».

Познавательная игра по математике «Мы начинаем КВМ».

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

1

Познавательная игра по математике «Мы начинаем КВМ».


Девиз КВМ «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий!».


Цели игры:

1.развивать интуицию, догадку, эрудицию, сообразительность;

2.прививать навыки самостоятельного решения задач, тренировать память;

3.пробудить математическую любознательность и инициативу;

4.воспитывать культуру математического мышления;

5.создать атмосферу взаимовыручки, товарищества.


Оформление: Газеты, плакаты, книги по внеклассной работе, у игроков-эмблемы, названия команд.


Содержание:

Звучит музыка.


Вступительное слово учителя:

Дорогие ребята, гости, участники игры!

Для кого сегодня мы начинаем КВМ. Вы хорошо знаете это вступление к телевизионной игре «Мы начинаем КВМ- для кого, для чего?...»

Для кого же мы начинаем КВМ - для вас, мои дорогие ученики!

Для того, чтобы вы сегодня немножко отвлеклись и повеселились, лучше узнали таланты и способности друг друга (а их у вас много), подумали над вопросами и ответами, проявили солидарность с командами, повысили свой интеллект, заразились чувством здорового азарта и соревнования, вообщем, провели время с пользой.

А для чего мы начинаем КВМ?

Для того, чтобы никто из вас не задавал знакомый всем учителям математики

вопрос: « А зачем мне математика? Мне она в жизни не пригодится!»

Ведь слово « математика» пришло к нам из древнего языка, где «мантейн» означает «учиться и приобретать знания».

Если есть упражнения для развития тела, то математика призвана развивать

логическое мышление, внимание, мозг.

Недаром её называют «гимнастикой ума».

Я хочу, чтобы вы убедились, что математика- чудесная, а не сухая наука, и что заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВМ.

Итак, мы начинаем КВМ:

Читает плакат на доске: Для кого - для всех нас,

Чтоб понятно стало всем:

Математика нужна.

Сколько в классе здесь гостей-

Сосчитай! Угадай!

Сколько будет здесь побед-

Не считай! Не проиграй!

Жюри занимает свои места.

Ведущий объявляет команды: «Радиус», «Фигура».

Выходят команды и расшифровывают названия.

«Радиус»- радостные, активные, дружные, изобретательные, умные, строители.

«Фигура»: физкультурники, инициативные, грамотные, умелые, развесёлые, азартные.

Ведущий: Чтоб нам в КВМ не нарушить порядок, приветствия ваши мы выслушать рады!


Приветствия команд:

Команда «Радиус»: Математику учить,

Чтоб по бурну морю плыть;

Коль не знаешь как грести.

То тебе не вылезти. Ох!

Вот «Фигура» к нам пришла,

Мы желаем ей добра

И приветствуем мы их

Как соперников своих. Ох!


Команда «Фигура»: Мы пришли сегодня к вам

Нам без знаний никак

И пусть кризисы вокруг

Будем мы учиться, друг. ОХ!

И, конечно, «Радиус»

Прибыл к нам сражаться,

А наш класс дорогой

Будь путеводною звездой. ОХ!

Команды вместе:

А нашему жюри

Пожелать мы что могли:

Чтобы нам оценку «пять»

Постоянно получать. ОХ!

А ещё желаем всем

Посмотреть наш КВМ,

В нём участие принять

И команды подбодрять. ОХ!

Ведущий: Чтоб всё в КВМе прошло без заминки

Его мы начнём…

Ну, конечно, с разминки.


Разминка.


Вопросы команды «Радиус»:

1.У мальчика с-пальчика было шесть братьев. У каждого из семи мальчиков в семье дровосека было по семь сестёр. Сколько всего детей было в семье?

(7 детей:7 мальчиков и 7сестёр)

2. Почему штативы к фотоаппаратам, к землемерным инструментам и рояль имеют 3 ноги, а не 4?

( Из стереометрии известно, что 3 точки определяют единственную плоскость)

3. Как число 666 увеличить в 1,5 раза, не производя над ним арифметических действий?

( перевернуть число 666 и получится число 999)

4. К Айболиту пришли на приём звери; все, кроме двух, собаки; все, кроме двух – кошки; все, кроме двух - зайцы. Сколько животных пришло к Айболиту?

(3).


Вопросы команды « Фигура»

1.Разделить пять яблок между пятью лицами так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине.

( один человек возьмёт яблоко вместе с корзиной)

2.Как записать двойку тремя пятёрками.

( 2= (5+5):5)

3.Какое число делится на все числа без остатка?

(число 0)

4.На руках десять пальцев. Сколько пальцев на десяти руках?

(50).


Конкурс « Кто быстрее?»

Первой команде:

Пильщик режет брёвна на метровые отрезки. Каждый разрез занимает две минуты. За сколько минут он разрежет пятиметровое бревно?

( 4 разреза по 2 минуты равно 8 минутам )

Второй команде:

Через четыре точки проведите три отрезка так, чтобы получился треугольник.


Конкурс « Геометрическая фигура»

Первой команде:

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то-круг. Что это за геометрическая фигура?

(конус)

Второй команде:

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть прямоугольник. Если же на неё посмотреть сверху- то круг. Что это за геометрическая фигура?

(цилиндр)


Конкурс «Математический калейдоскоп»

Ну, а теперь, команды стоп!

Математический калейдоскоп!

Кто в терминах не знает затрудненья,

Напишет всё сейчас без промедленья!

Первой команде: на букву «С»

( свойство, синус, степень, секущая, симметрия, сечение, середина, сумма, средняя, сегмент)

Второй команде: на букву «Д»

(деление, диагональ, диаметр, дуга, дробь, движение, длина, доказательство, делитель)


Конкурс капитанов:

Как песня не может прожить без баяна,

Команда не может без капитанов.


Капитану «Радиуса»:

Меня ты знаешь с древних времён,

Со мною был связан сам фараон,

В моё основание заглянешь – квадрат,

Я знаю, узнать меня будешь ты рад!

( правильная четырёхугольная пирамида)

Капитану «Фигуры»:

Меня очень часто ты видишь вокруг:

Углы все прямые имею я друг,

Ты в руку коробочку спичек берёшь,

Меня ты , дружок, узнаёшь?

( прямоугольный параллелепипед)


А кто быстрее ответит?

1.Три котёнка. Сколько лап? (12 лап)

2.Пара лошадей пробежала 40 км. Сколько км. пробежала каждая лошадь?

( 40 км.)

3.Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить пять яиц?

( 4 минуты)


Викторина болельщикам:

1.Как называется сотая часть числа?(процент)

2.Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа? ( одинаково )

3.Может ли при умножении получится нуль? (да)

4.Чему равна четверть часа? (15минут)

5.Назовите прибор для измерения углов.(транспортир)

6.Назовите единицу измерения драгоценных камней.(карат)

7.Как называется утверждение, принимаемое без доказательств ?(аксиома)

8.Чему равна сумма углов квадрата?(360 градусов)

9.Назовите прибор для построения окружности.(циркуль)

10.Как называется утверждение, требующее доказательств?(теорема)

11.Сумма длин сторон многоугольника.(периметр)

12.Назовите место, занимаемое цифрой в записи числа.(разряд)

13.Назовите вторую координату точки.(ордината)

14.Назовите вторую степень числа.(квадрат)

15.Какую часть числа составляют двадцать минут(одну третью)


Домашнее задание: « О числах»

Число- как много в этом звуке

Для математики, друзья!

Но и в простой , обычной жизни

Без чисел нам никак нельзя.

В 7 часов мы встаём , идём в школу.

Древние люди числам придавали сказочный и мифический смысл.»7» считалось магическим, счастливым числом (7 цветов радуги, 7 тонов музыки)

А число «13»-наоборот несчастливое (чёртова дюжина)

Число «2»-лежит в основе противопоставлений: жизнь-смерть, холодно-горячо, день-ночь.

Число «3» получило значение священного. Оно было для многих народов символом полноты, счастливым числом. «3»-излюбленное число в сказках. Дети говорят: Три поросёнка, три медведя, три богатыря. Только на третий раз Иван - крестьянский сын допрыгнул на своём коне до окошка царевны и поцеловал её!

Назовите строки из песен, стихов, пословиц ,сказок, где есть числа?!

Поэма Блока « Двенадцать»

« Семеро одного не ждут»

«Один в поле не воин»»

«Семь раз отмерь - один раз отрежь»

« Старый друг лучше новых двух»

«Жил был царь и было у него 3 сына»

« 12 стульев» и т.д.

Жюри подводит итоги. Награждение команд.

Заключительное слово учителя.




Краткое описание документа:

Тысячелетний опыт развития математической науки показывает, что история математики является неотъемлемой частью математической культуры. Включение историко-математических аспектов во внеклассную деятельность учащихся 5-7 классов позволяет решить следующие задачи:

развивать интуицию, догадку, эрудицию, сообразительность;

2.прививать навыки самостоятельного решения задач, тренировать память;

3.пробудить математическую любознательность и инициативу;

4.воспитывать культуру математического мышления;

5.создать атмосферу взаимовыручки, товарищества.

 Девиз КВМ «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий!».

 

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров209
Номер материала 464489
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх