«Познавательные потребности обучающихся начальной школы во внеурочной работе в условиях реализации ФГОС» (из опыта работы)

МБОУ «Приреченская СОШ»

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

на тему:

«Познавательные потребности обучающихся начальной школы

 во внеурочной работе в условиях реализации ФГОС»

(из опыта работы)

Подготовила: учитель начальных классов

Глухова Елена Александровна

2016 год

Значительное место в полноценном развитии личности по новому ФГОС отводится внеурочной деятельности. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:

- духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное;

- спортивно-оздоровительное;

При выборе внеурочной деятельности в своем классе, я остановилась на общеинтеллектуальном и общекультурном направлении.

Внеурочная  деятельность по общеинтеллектуальному направлению «Занимательная грамматика», на мой взгляд, это развитие интеллектуальных и творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, развитие навыков самостоятельной работы младших школьников и умение применять полученные знания на практике.

Цель - углубить и закрепить у учеников знания по русскому языку, повысить интерес к предмету, показать, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения, а так же подготовка учащихся к олимпиадам.

Для успешного проведения занятий я использую разнообразные виды работ: игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки.

Дети с интересом выполняют следующие виды заданий: разгадывание и составление ребусов, загадок, рисование загадок, найди в слове слово, волшебная цепочка, буриме (делаются заготовки рифм, раздаются детям. Задача детей - без подготовки придумать стишок. Например:

 Каждый тут у нас талант

– И певец, и... (музыкант).

Хватит кукситься, скучать,

начинаем... (танцевать).

Если танцы надоели,

покачайтесь на... (качелях).

И качаться надоело?

Принимаемся за... (дело).

Лучше уж за стол присесть

и мороженое... (съесть).

Все наелись, детвора?

Поиграть тогда... (пора)!), придумай рифму (например:

Михаил играл в футбол

И забил в ворота          гол      ..

Сшил себе котёнок тапки,

Чтоб зимой не мёрзли         лапки      .  

На столе у малыша

Три цветных        карандаша         ..

          С большим удовольствием ребята участвуют в предметных олимпиадах, например, в интеллектуальном конкурсе «Русский медвежонок», во Всероссийской предметной дистанционной олимпиаде «Олимпис», в результате Клюшкина Ксения получила диплом 1 степени по русскому языку и литературе.

Внеурочная деятельность по общекультурному направлению «Улыбка» развивает у детей творческие способности, образное мышление, воображение, память, умение работать в коллективе.

На занятиях дети учатся выразительному чтению текста, чтению по ролям, разыгрывают сценки по прочитанному произведению, сочиняют небольшие сказки, разучивают скороговорки, потешки, а затем их обыгрывают. Учатся находить ключевые слова в предложениях и выделять их голосом. Создают образы с помощью жестов, мимики. Дети самостоятельно разучивают диалоги в микрогруппах.

С интересом дети принимали участие в викторине «Сказка, сказка, приходи», участвовали в игре-миниатюре с пословицами «Объяснялки», конкурсе на лучшего чтеца, беседы о театре, а так же проявили актерские способности, показывая пантомимы.

Ребята с интересом посещают Национальный драматический театр г.Саранска. В 3 четверти начнется подготовка к мероприятию «Моя милая мама», посвященному празднику  8 марта.

Дети с удовольствием выступали на школьном празднике  «День учителя», участвовали в школьном мероприятии «Книжное царство - мудрое государство».

Таким образом, ребенок, вовлеченный в разные виды деятельности, приобретает необходимый социальный опыт, развивают качества, помогающие успешному личностному развитию.