Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЧАС "ИССЛЕДУЕМ СЕБЯ"

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЧАС "ИССЛЕДУЕМ СЕБЯ"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЧАС

«Исследуем себя»


Цели: формирование представлений детей о значении слуха в жизни; развивать связанную речь, развивать память, внимание, мышление, исследовательские навыки и умения.

Оборудование: иллюстрации с изображением полезного и вредного для глаз и ушей, картинки с изображением людей со слуховым аппаратом, ширма, стакан с водой, ложка, бумага для шуршания, звуки окружающего, морская ракушка, карточки с предметами, фломастер красный.


Ход занятия


1.Организационный момент.

2.Круг радости.

Мы солнцу скажем: «Здравствуй! »

Мы небу скажем: «Здравствуй! »

«Пусть утром будет ясным! »

- Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

- Ребята, сегодня мы с вами будем учеными! Кто такие ученые? (Это люди, которые занимаются изучением какой-нибудь науки, они ставят опыты, проводят эксперименты.) Так вот, сегодня мы будем изучать себя, будем ставить опыты! И отправимся мы для этого в Институт Здоровья.

Прежде чем отправится в первую лабораторию, отгадайте загадку:

На ночь два оконца сами закрываются

А с восходом солнца сами открываются.(Глаза)

- Что полезно, а что вредно для глаз?( Нельзя читать лёжа и в плохо освещённой комнате, смотреть на лампу, на яркое солнце. Нужно беречь глаза от острых предметов, не тереть глаза руками. Для глаз полезно смотреть на закат и восход солнца, умываться чистой водой).

- Для глаз полезен зелёный цвет: он успокаивает, а красный цвет, наоборот, утомляет. Повернитесь – посмотрите в глаза друг другу.

Проходим во вторую лабораторию.

Загадка про уши

Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Оле.(Ушки) .

3.Рассказ об ушах и слухе.

У всех людей по два уха расположены по обе стороны нашей головы. В отличие от глаз, наши уши постоянно открыты, а значит, они постоянно слышат, улавливают какие-то звуки, даже когда мы с вами спим. Поэтому уши одни из первых сообщают нам об опасности.

Ребята, как называется человек, который не слышит?( Глухой).

- Наш мир полон прекрасных звуков, стоит только прислушаться. Эти звуки приносят много радости. Но иногда бывает, что люди не слышат. Таких людей мы называем глухими. Мы никогда не должны смеяться над глухими людьми или плохо слышащими. Ведь они ужасно страдают.

Для таких людей есть слуховой аппарат, который помогает слышать. (Показ слухового аппарата)

4.Эксперимент.

- Проведем еще один эксперимент. (За ширмой наливаю воду из одного стакана в другой, мешаю ложкой в стакане, шуршу бумагой) (Дети)

-Уши помогают нам различать звуки, и даже если мы будем в полной темноте .Как вы думаете, ребята, а уши надо беречь? А как? (мыть, не лазить в них острыми предметами, не слушать громкую музыку)

- Чтобы уши были здоровы и хорошо слышали, есть правила, которые нужно выполнять.

Ковырять в ушах

Не допускать попадания воды

Не использовать для чистки ушей неподходящие предметы (показ картинок)

-А теперь послушаем тишину. Кто больше услышит в ней звуков? (Музыка)

- Отчего могут болеть уши? Часто причиной боли в ухе, бывает случайно попавший какой- нибудь предмет. Дети засовывают что-нибудь себе или товарищам в уши. В результате простуды в ухе начинается боль. Неправильно сморкается, зажимает одну ноздрю. Когда сморкаешься, следует продувать обе ноздри одновременно. Много бывает разных причин, по которым болят уши. В любом случае, необходимо сразу обратиться к доктору ЛОРУ.

5. Самомассаж «Ушки мои ушки».

Звучит лёгкая, тихая музыка.

- Подходи ко мне, дружок, и вставай скорей в кружок.

1) упражнение.

- Ушки ты свои найди и скорей их покажи.

Дети находят свои ушки, показывают их взрослому (если мешают волосы, их закаливают вверх). Повторить 5-6 раз.

2) упражнение.

- Ловко с ними мы играем, вот так хлопаем ушами.

Ребенок заводит ладони за уши и загибает их вперед сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами. Прижав ушные раковины к голове, резко отпускает их. При этом ребенок должен ощутить хлопок.

3) упражнение.

- А сейчас все тянем вниз. Ушко, ты не отвались!

Захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем отпускает. Повторить 5-6 раз.

4) упражнение.

- А потом, а потом покрутили козелком.

Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок - выступ ушной раковины спереди. Захватив, таким образом, козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд

5). упражнение.

- Ушко, кажется, замерзло, отогреть его так можно.

Ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину. Повторить 5-6 раз.

6). упражнение.

- Раз, два! Раз, два! Вот и кончилась игра.

А раз кончилась игра, наступила тишина!

6.Релаксация «Шум моря».

Дети расслабляются и слушают тишину. (Музыка)

-Считается, что если приложить морскую раковину к уху, то можно услышать звук морского шума. «Послушаем шум моря» - прикладывают морскую раковину и прислушиваются к звукам.

7.Разъяснение смысла пословицы.

- Ребята в народе говорят «В одно ухо влетело, в другое вылетело». Объясните, как вы понимаете эту поговорку (Ответы детей).

8.Физкультурная минутка.

Есть в большом лесу избушка ( наклоны с поворотом вокруг себя)

Стоит задом наперед

В той избушке есть старушка ( приседания с хлопками)

Бабушка Яга живет.

Нос крючком ( показ руками вперед себя)

Глаза большие ( круговые вращения руками в стороны)

Словно искорки горят (сжимать и разжимать пальцы в кулак)

Уши старые, глухие, ( наклоны вправо влево с выставлением ладоней возле ушей)

Но подслушать всё хотят.

А под печкою кузнечики куют-куют-куют ( удары кулачками по кругу перед собой)

Словно песенку веселую поют-поют-поют

Хлоп – туда, хлоп – сюда ( хлопки вправо, влево)

Нет особого труда. ( Прыжки на месте).

9. Рефлексия.

- Что мы узнали нового? Что было интересным? Что сделали для здоровья?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-189197
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх