ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИСЛЕДОВАТЕЛЬСИЙ ПРОЕКТ по теме: «Радуга, радуга-лента разноцветная»

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИСЛЕДОВАТЕЛЬСИЙ ПРОЕКТ

Тема:

«Радуга, радуга-лента разноцветная»

Руководитель исследовательского проекта:

Яковлева Оксана Николаевна,

педагог дополнительного образования

Мельниково, 2018

Информационная карта проекта

Тема:   «Радуга, радуга-лента разноцветная»

Сроки реализации:  декабрь-февраль

Вид проекта:

Средней продолжительности, познавательно-исследовательский проект, групповой.

Актуальность:

Только тот, кто сможет оценить неповторимость окружающего нас мира, природы, способен дорожить нашей планетой.

Окружающий нас мир всегда таит в себе много неразгаданных тайн. Каждому из нас приходилось видеть радугу. Это великолепное красочное зрелище на небосводе издавна привлекало всеобщее внимание.

Радуга – удивительное природное явление, которое никого не оставляет равнодушным, вызывает радость, восторг, восхищение. Но ее не всегда можно наблюдать. Как образуется радуга? Что же это за разноцветное  чудо природы? А можно ли наблюдать  эту красоту дома? Какие еще существуют радуги?

Эти вопросы заинтересовали меня и детей. Взрослые люди, ученые давно объяснили это явление, оно им знакомо, а вот детям еще предстоит узнать о многих явлениях природы, пусть даже и на основе уже существующих теоретических источников.

Конкретный проект «Радуга, радуга-лента разноцветная» создаёт среду практических коллективных и индивидуальных действий, которая позволяет детям выявлять и раскрывать в себе творческие способности, наклонности и предпочтения;

-     Она даёт возможность детям заниматься тем, что детей интересует;

-     Нарабатывать простейшие исследовательские методики и навыки;

-     Расширяет кругозор и учит детей не замыкаться в данном опыте, выходить за его границы;

-     Учит улавливать взаимосвязи конкретного изучаемого предмета с окружающими объектами и средой;

-     Приближает детей, занятых в проекте к ощущению многообразия и бесконечности явлений и предметов окружающего нас мира.

Это и есть первые шаги юных натуралистов на территорию научного поиска и новых открытий.

Проблемный вопрос: возможно  ли воспроизвести радугу в домашних условиях?

Целеполагание:

Цель  исследовательской работы рассматривались в двух направлениях:

Цель для взрослого: создание благоприятных условий для проявления и реализации познавательных и творческих способностей детей в процессе работы над проектом.

Цель для ребенка: изучение такого природного явления как радуга и получение радуги с помощью разнообразных материалов в домашних условиях.

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

Образовательные:

-     Выяснить, что такое природное явление под названием «радуга», как она появляется и как исчезает;

-     Познакомить детей со свойством света превращать­ся в радужный спектр;

-     Поставить опыт получения радуги в домашних условиях;

-     Закрепить знания об основных цветах, о цветах радуги в их последовательности;

-     Создать у детей радостное и творческое настроение.

Развивающие:

-     Развить интерес к природному явлению через художественное слово;

-     Развивать творческое мышление, внимание, воображение;

-     Развивать познавательную активность, совершенствовать двигательные умения, умения делать выводы, умозаключения, закрепить правила безопасного поведения в процессе проведения опытов.

Воспитательные:

-     Воспитывать сочувственное, бережное отношение к миру природы;

-     Воспитывать эстетическое отношение к природе;

-     Воспитывать навыки сотрудничества, аккуратности при выполнении работы.

Практические:

-     Совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с различными материалами;

-     Изучить солнечный луч, и как он влияет на появление радуги экспериментальным путем;

-     Научится смешивать краски и получать нужные цвета;

-     Расширять представления детей о сме­шении цветов, составляющих белый цвет;

-     Упражнять в изго­товлении мыльных пузырей по схеме-алгоритму.

Участники проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, родители детей, педагоги.

Формы и методы организации проекта:

-     Познавательно-исследовательская деятельность;

-     Продуктивная деятельность;

-     Учебно-игровая деятельность;

-     Коммуникативно-диалоговая  деятельность.

Материалы проекта:

Научно-художественная литература, энциклопедия, изображения различных видов радуги, познавательные фильмы и мультфильмы о радуге, электронные ресурсы, гуашевые краски, кисти, цветные карандаши, альбомные листы, цветная бумага, клей, ножницы, пластилин, диски DVD, раскраски с изображением радуги и другое.

 Прогнозируемый результат:

-     Расширение кругозора детей, знаний о древних животных, населяющих планету;

-     Совершенствование навыков совместной работы;

-     Реализация творческого потенциала детей: выполнение поделок, рисование изображения радуги;

-     Воспитание бережного отношения к природному миру;

-     Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса.

Значимость проекта:

-     Формирование у детей экологического мышления;

-     Развитие умственных способностей детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

-     Воспитание бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

Этапы реализации проекта:

1 этап - Подготовительный:

-     Постановка проблемной ситуации перед детьми;

-     Составление перспективного плана проекта;

-     Подбор методической литературы по теме проекта;

-     Знакомство с энциклопедической литературой по теме проекта;

-     Рассматривание иллюстрации и фотографии с изображением радуги;

-     Информирование и ознакомление родителей с темой и планом проекта.

-      Провести анкетирование среди родителей и педагогов и интервьюирование детей на тему «Что вы знаете о радуге».

2 этап - Основной:

-     Постановка проблемы вместе с детьми;

-     Создание соответствующей развивающей среды - выставка художественной и энциклопедической литературы по теме проекта;

-     Интервьюирование детей;

-     Чтение познавательной литературы;

-     Просмотр научных видеофильмов.

3 этап - Заключительный:

-     Продуктивная деятельность: рисование радуги, создание поделки из пластилина, выполнение аппликации;

-     Исследовательская деятельность: создание радуги путем опытно-экспериментальной деятельности, применяя различные материалы в домашних условиях

-     Презентация проекта «Радуга, радуга-лента разноцветная».

Перспективный план работы с детьми и родителями по познавательно-исследовательской   деятельности.

Декабрь

Цель, тема	Вид  деятельности	Работа с родителями	Выводы и примечания
1.Тема: «Сколько цветов у радуги».	-Работа с энциклопедиями; -Рассматривание иллюстраций; Беседа: «Сколько цветов у радуги?»	Знакомство родителей с целями и задачами проекта. Анкетирование родителей и педагогов.	Вспомнили цвета радуги; Заучили маленькое стихотворение с последовательностью расположения цветов в спектре цветов радуги: «каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
2. Тема:  «Возникновение радуги в природе».	-Образовательная ситуация. Беседа: «Возникновение радуги в природе» -Чтение стихов про радугу. -Рассматривание иллюстраций.	Консультация для родителей «Научите ребенка любить живую природу»	Выучили стихотворение: Краски сегодня ужасно устали Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой краски Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная – вот красота Ты полюбуйся, какие цвета!
3. Тема: «Миф о радуге»	-Художественно-эстетическая деятельность: Рисование солью «Чудо радуга!». -Анкетирование родителей и воспитателей «Что вы знаете про радугу».	Познакомить родителей с результатом творческой деятельности детей.	Выставка детских рисунков «Чудо радуга!»
4. Тема: «Значение слова радуга».	-Образовательная ситуация. Беседа: «Значение слова «Радуга» в энциклопедических словарях. -Чтение сказок про радугу. -Рассматривание иллюстраций.	Привлекать родителей к пополнению наглядных материалов.	Узнали значение слова «радуга». Прочитали и обсудили сказки о радуге.

Январь

Цель, тема	Вид  деятельности	Работа с родителями	Выводы и примечания
1. Тема:  «Легенды и верования, связанные с радугой».	-Образовательная ситуация. Беседа «Мифы и легенды про радугу» -Чтение потешек про радугу. -Рассматривание иллюстраций.	Консультация для родителей «Как развивать детскую любознательность»	Познакомились с мифами и легендами про радугу. Изучили потешки про радугу. Выяснили какое настроение выражают потешки.
2. Тема: «Откуда берется радуга?».	-Образовательная ситуация. Беседа: «Откуда берется радуга?» -Продуктивная деятельность: Аппликация с ватными дисками «Радуга своими руками»	Познакомить родителей с работой детей.	Узнали от куда берется радуга. Сделали аппликацию из цветной бумаги и ватных дисков.
3. Тема: «Виды радуги»	-Образовательная ситуация. Беседы: «Каких видов бывает радуга» -Музыкально-ритмическая игра: танцы  и пение песни Анастасии Овсейчик «Радуга»	Привлекать родителей к пополнению демонстрационного материала и литературы.	Изучили  виды радуги. Флеш-моб под песню «Радуга».

Февраль

Цель, тема		Вид  деятельности	Работа с родителями	Выводы и примечания
1. Тема: «Эксперименты получения радуги в домашних условиях».		-Экспериментальная деятельность: Создание радуги с помощью разнообразных материалов в домашних условиях.	Привлекать родителей к сбору материала для опытно-экспериментальной деятельности.	Радугу можно получить в домашних условиях используя доступный материал.
3. Тема: Подготовка к презентации проекта. Цель: Обобщить знания детей, полученные в ходе проекта.		Продуктивная деятельность: Поделка из пластилина и DVD диска «Радуга-дуга»	Познакомить родителей с работой детей.	Вспомнили, повторили и обобщили все что узнали про радугу.
4. Тема: Презентация проекта.	-Интервьюирование среди детей: Вопросы для интервью детей: 1.Что такое радуга? 2.Когда можно увидеть радугу? 3.Как образуется радуга? 4.Почему радуга-дуга? 5.Какие цвета мы видим в радуге? 6.Как можно запомнить порядок цветов в радуге? 7.Какие виды радуг ты знаешь? 8.Можно ли создать радугу дома? Как? 9. Какое у тебя настроение когда ты видишь радугу?		Мастер-класс для родителей и детей «Рисование пузырями»

Выводы исследовательской работы:

Изучив литературу,  можно узнать, что радуга  появляется благодаря физическим явлениям, которые называются отражение и преломление света. Преломление и распад солнечного света в капельках воды называется спектром, а сами капли – призмой. Радуга  может быть одной дугой, может быть двойной. Чаще всего ее можно увидеть летом и поздней весной, реже – зимой, в ночное время суток. Гипотеза подтвердилась: радугу можно получить в домашних условиях, с помощью водяных призм, мыльных пузырей, хрусталя, лака и дисков.

Используя ИКТ технологии, дети узнали какие существуют легенды о радуге, как образуется радуга, какие бывают виды радуги. Было предложено детям группы поучаствовать в эксперименте по созданию радуги с помощью оборудования (зеркала, вода, мыльные пузыри и др.) Следуя точным инструкциям детям удалось самостоятельно создать радугу.

Список использованной литературы:

1. От рождения до школы, Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е.Вераксы. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

 2. Проектная деятельность дошкольников. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

3.    Проекты в ДОУ: Практика обучения детей 3-7 лет, Румянцева Е.А. Волгоград: Учитель, 2014.

4.    Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная группы. Долгова Т.Л., Кравченко И. В. -  Сфера 2014г.

5.     Искусственная радуга. Майер В. В., Майер Р. В. – Квант 2008г.

6.   Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы». – М.: «Скрипторий 2003», 2011.

7.   Использованные Интернет-ресурсы: http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-pro-javlenija-prirody/zagadki-pro-radugu.html