Инфоурок Дошкольное образование КонспектыПознавательно-исследовательская деятельность деятельности "Жидкое-твердое"

Познавательно-исследовательская деятельность деятельности "Жидкое-твердое"

Скачать материал
библиотека
материалов

Познавательно-исследовательская деятельность

Жидкое-твердое

Цели: Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Развитие способностей к преобразованию. Развитие у дошкольников познавательной активности, совершенствование исследовательских способностей.

Материал и оборудование: Стакан горячего компота, стакан с замороженного компотом. Кусочек парафина (на каждого ребенка) Спиртовка лабораторная, стакан холодной водой.

Задачи:

Образовательные:

формирование действий превращения;

формирование представлений о свойствах твёрдых и жидких веществ;

Развивающие:

развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества;

развитие экологического сознания;

развитие двигательных действий.

Виды детской деятельностипознавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, трудовая, продуктивная, двигательная.





ХОД:

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем проводить опыты. Но сначала вспомним уже знакомую вам игру «Наоборот». Я называю слово, а вы отвечаете противоположным словом.

Дидактическая игра «Наоборот».

-Светло-темно

-Большой-маленький

-Холодный-горячий

-Твердый-жидкий

-Зима-лето

-Чистый-грязный

-Тяжелый-легкий

-Горький-сладкий

-Мокрый-сухой

-Правда-ложь

-Ясный-пасмурный

-Полезный-вредный

-Быстрый-медленный

-Веселый-грустный

-Высокий-низкий.

Дети садятся за столы.



А теперь послушайте одну историю. Однажды Пяточек сварил себе компот из фруктов. (Демонстрирует стакан с горячим компотом.) Но Пяточек, как всегда, куда-то торопился и захотел сразу попробовать компот. Вы, конечно, знаете, что когда что-то варишь, например суп, кашу, сначала готовое блюдо очень горячее, а потом остывает и можно уже кушать или пить. А Пяточек хотел сразу выпить компот и, быстрее охладить горячий компот. И он поставил компот в холодильник -в морозилку. Да и забыл про него. Прошло много времени, наступил вечер. Как вы думаете, что достал из холодильника Пятачок?

Важно дать детям возможность высказать разные версии и затем сообщить, что сейчас они смогут проверить, кто же оказался прав.

Воспитатель: Пятачок и Кролик заглянули в морозилку. Увидели там стакан. (Демонстрирует стакан с замороженным компотом) :сказал Пятачок, - это не компот вовсе. (Воспитатель переворачивает стакан вверх дном.) Какой же это компот ,если он не выливается? Как же теперь я его буду пить? Куда подевался компот Пятачка, ребята?

Дети: компот замерз, превратился в лед.

Воспитатель: Был компот жидкий, а стал …(твердый). Как же теперь быть Пятачку? Ведь твердое нельзя пить. Сможет он выпить свой компот? Что ему надо сделать?

Дети: Надо, чтобы он растаял.

Воспитатель: А как сделать, чтобы вот такой холодный, твердый компот (проносит стакан по кругу, дети трогают лед) поскорее снова стал жидким? Кто сможет ответить? Подумайте…

Дети: Надо его нагреть.

Воспитатель: Правильно, нагреть! Мы будем нагревать лед, и он из твердого станет…(жидким). Вот мы и выяснили, как жидкий компот превратился в твердый. Твердое может превратиться в жидкое - в твердое.Cейчас мы проведем опыты: превратим твердое в жидкое о обратно-жидкое в твердое. Что надо сделать, чтобы лед превратился в воду? (Нагреть) Лед твердый и превращается в…

Физкультминутка

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)

Руки в стороны потом

Мы по шире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

Дети садятся за столы.

Воспитатель раздает им по кусочку парафина.



Ребята,это вещество называется парафин. Какой он, парафин? Парафин твердый. Как вы думаете, может он стать жидким?

Давайте вспомним: что мы делали со льдом, чтобы он превратился в воду? (Нагревали)А как нагревали? (Ладошками)

Воспитатель: Нагревайте парафин руками, помните, ведь лед у вас в руках таял- превращался в воду, может, и парафин растает…

Дети безуспешно пытаются нагреть парафин-не получаеся.

Воспитатель: Скажите, а руки у вас горячие? (теплые) Почему же тогда парафин не тает? Кто скажет? (Мало тепла. Руки недостаточно горячие) Как же нам быть?

«Если руками не получается, может, есть что-то по горячее? Что же может быть горячим? (плита, солнце) Ну, солнышко на улицеf вот плитка у нас есть. (Можно использовать плитку или зажечь спиртовку). Она очень горячая! Что будем делать дальше? (Положим парафин на плитку) Отлично. Давайте нагреем парафин, а чтобы он не пролился ,положим его в стакан.

«Что теперь у нас в стакане?

Дети: «Жидкость»

Воспитатель: А откуда же взялась жидкость? Ведь мы ее туда не наливали! И куда исчез кусочек парафина?

Важно, чтобы дети сами догадались.

Воспитатель: У нас получилась жидкость. Был парафин твердым (показ: в одной руке стакан, в другой –кусок парафина), стал – жидким. А почему он стал жидким? (мы его нагрели) А как сделать, чтобы он опять стал твердым?(Охладить) Правильно, чтобы жидкий, горячий парафин , стал твердым ,нужно его охладить. Сейчас мы выльем его сюда.(Выливает парафин в небольшую картонную коробочку, выстланную изнутри целлофаном-чтобы можно было легко отделить кусок парафина)

Ну-ка потрогайте кусочек парафина. Какой он стал? Был жидкий, а стал…(твердый)Вот какой опыт мы свами провели: теперь вы знаете , что твердое может стать жидким, а жидкое стать твердым.

Дидактическая игра «Что бывает твёрдым, а что бывает жидким.

Воспитатель. А сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Что бывает твёрдым, что бывает жидким. Я называю слово или показываю картинку, а вы должны сначала подумать, какое вещество оно обозначает – твердое или жидкое,а потом уже поднять символ: красный кружок – твердое вещество, синий кружок – жидкое вещество.

Воспитатель: Приготовились? Начали!

Жидкие вещества: суп, камень, компот, сок, керосин, бензин, духи в бутылочке, одеколон, нефть, йогурт, растворитель, кетчуп, сметана.

Твердые вещества: металл, дерево, керамика, стекло, камень, бетон, фарфор, пластмасса, золото, серебро.

Дети показывают соответствующие символы.

Воспитатель: На этом наша исследовательская деятельность сегодня заканчивается. Вы были все молодцы.



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.