Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПознавательно-исследовательская деятельность в ДОУ

Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МКДОУ «Теткинский детский сад «Сказка» Глушковского района Курской области По...

    1 слайд

    МКДОУ «Теткинский детский сад «Сказка» Глушковского района Курской области Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ Воспитатель: Привалова Алла Викторовна 2018 г

  • 2 слайд

  •  Расскажи и я забуду, Покажи и я запомню, Дай попробовать и я пойму

    3 слайд

    Расскажи и я забуду, Покажи и я запомню, Дай попробовать и я пойму

  • «Детское экспериментирование – основа познавательно -исследовательской деятел...

    4 слайд

    «Детское экспериментирование – основа познавательно -исследовательской деятельности дошкольников»

  • * Поддержание интереса дошкольников к окружающей среде, удовлетворение детско...

    5 слайд

    * Поддержание интереса дошкольников к окружающей среде, удовлетворение детской любознательности. Задачи * Развитие у детей познавательных способностей (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение). * Развитие мышления, речи – суждений в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности. * Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении. * Формирование опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов. * Создание максимальных условий для развития познавательной активности в процессе экспериментирования.

  • В процессе экспериментирования дети учатся: -Видеть и выделять проблему. -Пр...

    6 слайд

    В процессе экспериментирования дети учатся: -Видеть и выделять проблему. -Принимать и ставить цели -Решать проблемы. -Анализировать объект и явления. -Выделять существенные признаки и связи. -Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности. -Осуществлять эксперимент. -Выдвигать гипотезы, предложения. -Делать выводы

  • Экспериментирование Наблюдение Труд Развитие речи Изобразительная деятельност...

    7 слайд

    Экспериментирование Наблюдение Труд Развитие речи Изобразительная деятельность ФЭМП Чтение художественной литературы Музыка Физическое воспитание

  • Элементарность опытов: •	во - первых, в характере решаемых задач: они неизвес...

    8 слайд

    Элементарность опытов: •во - первых, в характере решаемых задач: они неизвестны только детям; •во – вторых, в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения; •в - третьих, они практически безопасны; •в - четвертых, в такой работе используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование.

  • Классификация экспериментов: По характеру объектов, используемых в эксперимен...

    9 слайд

    Классификация экспериментов: По характеру объектов, используемых в эксперименте. По месту проведения опытов. По количеству детей. По причине их поведения. По характеру включения в педагогический процесс. По продолжительности. По количеству наблюдений за одним и тем же объектом. По месту в цикле. По характеру мыслительных операций. По характеру познавательной деятельности детей. По способу применения в аудитории.

  • Направления: -живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-...

    10 слайд

    Направления: -живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-климатических зон, многообразие живых организмов и их приспособленность к окружающей среде. -неживая природа: воздух, почва, вода, магниты, звук, свет. -человек: функционирование организма, рукотворный мир, материалы и их свойства.

  • Структура детского экспериментирования: - постановка проблемы, которую необхо...

    11 слайд

    Структура детского экспериментирования: - постановка проблемы, которую необходимо разрешить; - целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы); - выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения); - проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях); - анализ полученного результата (подтвердилось, - не подтвердилось); - формулирование выводов.

  • Формы, методы и приёмы Наблюдения Трудовые поручения Опыты Дидактические игры...

    12 слайд

    Формы, методы и приёмы Наблюдения Трудовые поручения Опыты Дидактические игры Моделирование Фиксации результатов Постановка вопросов проблемного характера Эвристические беседы Прогулка Путешествия Трудовая деятельность Экскурсии

  • Стимулы: •Внешние (новизна, необычность объекта); •Тайна, сюрприз; •Мотив пом...

    13 слайд

    Стимулы: •Внешние (новизна, необычность объекта); •Тайна, сюрприз; •Мотив помощи; •Познавательный мотив (почему так); •Ситуация выбора.

  • Блоки педагогического процесса: Непосредственно-организованная деятельность с...

    14 слайд

    Блоки педагогического процесса: Непосредственно-организованная деятельность с детьми. Совместная деятельность с детьми. Самостоятельная деятельность детей. Совместная работа с родителями.

  •  Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в де...

    15 слайд

     Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды.

  •  Уголок экспериментирования

    16 слайд

    Уголок экспериментирования

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • Приборы и оборудование: *приборы-помощники; *ёмкости; *природный материал; *р...

    19 слайд

    Приборы и оборудование: *приборы-помощники; *ёмкости; *природный материал; *разные виды бумаги; *красители; *медицинские материалы; *технические материалы; *утилизированный материал; *прочие материалы.

  • КОЛЛЕКЦИИ КОЛЛЕКЦИИ

    20 слайд

    КОЛЛЕКЦИИ КОЛЛЕКЦИИ

  • Огород на окне

    21 слайд

    Огород на окне

  • Игра – исследование «Какие камешки бывают» На прогулку мы пошли, Камни разны...

    22 слайд

    Игра – исследование «Какие камешки бывают» На прогулку мы пошли, Камни разные нашли. Камни в воду мы бросали И в ладошках их держали. Мы намочили, посушили, Потом рядочком разложили.

  • Игра «Песчаный дождь» Возле речки мы гуляли И песочек набирали. Мы песочек н...

    23 слайд

    Игра «Песчаный дождь» Возле речки мы гуляли И песочек набирали. Мы песочек насыпаем И внимательно наблюдаем. А потом его намочим, Будет интересно очень.

  • Опыты с воздухом Опыты с воздухом А воздух он объект особый, Его руками не по...

    24 слайд

    Опыты с воздухом Опыты с воздухом А воздух он объект особый, Его руками не потрогать. Чтоб его увидеть разом, В трубочки подули разом. Потом на радость детворы Надували мы шары. Всю эту так сказать работу Назвали умным словом «опыт».

  • . Посадили огород, посмотрите, что растет! Будем мы ухаживать, будем поливать...

    25 слайд

    . Посадили огород, посмотрите, что растет! Будем мы ухаживать, будем поливать, Будем за росточками дружно наблюдать.

  • Сначала смотрим, наблюдаем, затем с водичкой мы играем. И вот он истины моме...

    26 слайд

    Сначала смотрим, наблюдаем, затем с водичкой мы играем. И вот он истины момент проводим мы эксперимент. Игра «Тонет – не тонет» Игра «Цветочек» Игровая ситуация «Разноцветные капельки»

  • Познавательно- исследовательская деятельность в дошкольном учреждении позвол...

    27 слайд

    Познавательно- исследовательская деятельность в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать имеющийся интерес, но и возбуждать, по какой-то причине погасший, что является залогом успешного обучения в дальнейшем.

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

    28 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Краткое описание документа:

«Детское экспериментирование – основа познавательно -исследовательской деятельности дошкольников»

В процессе экспериментирования дети учатся:

-Видеть и выделять проблему.

-Принимать и ставить цели

-Решать проблемы.

-Анализировать объект и явления.

-Выделять существенные признаки и связи.

-Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.

-Осуществлять эксперимент.

-Выдвигать гипотезы, предложения.

-Делать выводы

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 929 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.05.2020 185
    • PPTX 5.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Привалова Алла Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Привалова Алла Викторовна
    Привалова Алла Викторовна
    • На сайте: 1 год и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 3746
    • Всего материалов: 10