Познавательно - исследовательский проект для детей 4-5 лет на тему: «Зимняя книга природы"

• 1 слайд

  Познавательно - исследовательский проект для детей 4-5 лет на тему:
  «Зимняя книга природы"
  Подготовила и провела воспитатель: Погодина О. В.
  Ярославль 2018 год.
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №70»
  

• 2 слайд

  Срок реализации проекта: средней продолжительности.
  С 25 декабря по 28 февраля 2018 года
  Участники проекта:
  Дети 4-5 лет группы №2, родители, воспитатель: Погодина О.В.
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта:
  Недостаточный уровень знаний у детей о том, что зимнее время это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром.
  Растениям, птицам и животным очень тяжело пережить эти времена, они нуждаются в помощи. Люди могут помочь деревьям (спасая от незаконной вырубки), птицам (устраивая для них столовые – развешивая кормушки), а лесным зверям устраивая кормушки прямо в лесу.
   Потребительское отношение к природе и ухудшение экологии требует формирование основ экологической культуры у дошкольников.
  

• 4 слайд

  Цели»
  Формирование экологических знаний о растительном и животном мире.
  Расширение знаний детей о необходимости бережного и созидательного отношения к объектам природы посредством различных видов деятельности.
  

• 5 слайд

  Проблемы:
  Экологическая проблема является глобальной, от решения которой зависит будущее всего человечества. Поэтому формирование экологической   культуры  и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет.
  Проект основан на решении проблемы , с которой дети столкнулись  в жизни.
  Предпосылкой начала проекта  стала целевая прогулка по территории детского сада  после сильного снегопада (поломались ветви деревьев, занесло кормушки снегом)
  

• 6 слайд

  Задачи проекта:
  Продолжать знакомить с особенностью жизни деревьев, животных и птиц зимой.
  Формировать знания о разнообразных видах деятельности по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности нацелить на выполнение некоторых мероприятий по оказанию помощи природе.
  Развивать интерес к объектам живой природы, познавательная активность посредством опытов и экспериментов.
  Развивать наблюдательность, творческие способности, воображение.
  Формировать умение правильно вести себя на природе, бережно относиться к ней, видеть ее красоту и неповторимость.
  Активизировать участие родителей в экологическом воспитание ребенка.
  

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты реализации проекта:
  Заинтересовать и научить детей правильно и бережно относится к окружающему миру.
  Способствовать совместной деятельности детей и родителей в охране живой природы.
  Совместное взаимодействие детей и родителей по оказанию помощи животным и птицам, должно обогатить детско-родительские отношения (выставка совместных работ).
  Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
  

• 8 слайд

  Этапы проекта:
  Информационно – подготовительный
  Познакомить детей и родителей с темой и целью проекта, вызвать интерес к данной проблеме.
  Подобрать необходимую методическую художественную литературу.
  Подобрать иллюстрационный материал и наглядные пособия для более яркой, продуктивной и творческой деятельности.
  

• 9 слайд

   2. Основной этап
  Консультации для родителей «Экологический проект"
  Беседа с детьми: «Зимушка-зима», «Снегопад», «Дикие звери зимой», «Какие разные птицы», и т.д.
  Экспериментально -исследовательская деятельность: «Как получаются цветные льдинки?», «Можно ли пить талую воду и есть снег?» «Почему льда больше чем воды?»
  Загадки о животных и птицах.
  Выставка детских поделок из пластилина «Птички на ветке»
  Изготовление кормушек вместе с родителями.
  Экспериментальная деятельность «Почему нужны кормушки?»
  Художественное творчество «Зимний лес»
  Коллективная аппликация «Снегири»
  Изготовление дидактических игр «Чей след?», «Кто что ест?», «Кто где живет?».
  Аппликация с элементами рисования «Птички у кормушки».
  Чтение сказок, отгадывание загадок о птицах, животных и растениях зимой.
  Беседа «Что нельзя делать в лесу».
  Создание «Зимней книги природы».
  

• 10 слайд

  Экспериментально - исследовательская деятельность:
  «Как получаются цветные льдинки?»
  Экспериментально - исследовательская деятельность:
  «Как получаются цветные льдинки?»
  

• 11 слайд

  Экспериментально - исследовательская деятельность:
  «Можно ли пить талую воду и есть снег?»
  

• 12 слайд

  Выставка детских работ на тему: «Птицы»
  

• 13 слайд

  Изготовление кормушек вместе с родителями
  

• 14 слайд

  Художественное творчество «Зимний лес».
  Цель:
   Учить рисовать зимний пейзаж. Совершенствовать умение пользоваться нетрадиционными материалами (клей, манка),выполнять изображение в определенной последовательности. Развивать  самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.
  
  

• 15 слайд

  Художественное творчество с элементами аппликации манной крупой и солью:
  «Зимний лес»
  Манная крупа
  Соль
  

• 16 слайд

  Беседа: «Как зимуют дикие звери (сезонные изменения в жизни животных)».
  Цель:
   Дать детям первоначальное представление о наиболее распространенных лесных животных, их приспособленности к жизни зимой в условиях леса, взаимоотношениях их с другими его обитателями.
  

• 17 слайд

  Создание «Зимней книги природы»
  

• 18 слайд

  Если в лес пришёл гулять,
  свежим воздухом дышать,
  Бегай, прыгай и играй,
  только, чур, не забывай,
  Что в лесу нельзя шуметь,
   даже очень громко петь.  
  Лесные правила:
  

• 19 слайд

  3. Заключительный этап.
  Подведение итогов реализации проекта:
  У детей сформировались элементарные экологические знания и начальные культурные навыки  поведения в природе.
  Дети поняли взаимосвязь в природе, стали более бережно относиться к  ней.
  У детей развивается интерес к явлениям и объектам природы.
  Дети с интересом научились экспериментировать, анализировать и делать выводы.
  У родителей повысилось понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
  Пополнилась развивающая среда группы.
  

• 20 слайд

  Вывод:
  Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность, высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую деятельность познания природы как вместе со взрослым, так и самостоятельно. Благодаря проведенной работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему нужно бережно относиться к объектам природы.
  

• 21 слайд

  Список использованной литературы:
  Н. А. Алешина. "Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью"
  С. Н. Николаева " Методика экологического воспитания
  дошкольников"
  Н. В. Коломина "Занятия по экологии в детском саду"
  Энциклопедия «Азбука природы».
  Т.С.Комарова  Занятия по изобразительной деятельности  в средней группе детского сада.
  Г. С. Швайко Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа.
  Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!!!
  С птицами дети подружились, научились помогать им и заботиться о них зимой. Теперь детям стало интересно, что зимой происходит в лесу , и как  лесные жители переносят зимнюю стужу.