Познавательно- развивающий проект " Святая Пасха"

Познавательно – творческий проект:

«Православный праздник Пасха»

Педагог: Назарьева С.В.

Участники-партнеры проекта: Дети (подготовительная группа), воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность темы проекта: проект направлен на решение вопросов нравственного воспитания детей.

Содержание расширено за счет  включения задач педагогического просвещения родителей, вовлечение родителей  в образовательный процесс, повышение роли семьи в современном обществе.

 Использование парциальных программ воспитания детей на традициях народной культуры.

Цели проекта: Создать условия, раскрывающие творческий и интеллектуальный потенциал ребенка, ориентированный на творческое взаимодействие детей, родителей и педагогов и  способствующих самопониманию и саморазвитию всех участников  педагогического  процесса на основе приобщения детей к традиционной культуре. 

Задачи проекта:

•        Сформировать у ребенка представление о христианском празднике «Пасха»;

•        Знакомить с традициями и обычаями русского народа для формирования эстетического вкуса и обогащения зрительных впечатлений;

•        Создать условия для участия родителей  в образовательно-творческом процессе;

•        Формировать позитивное, уважительное отношение к традициям и обрядам русского народа;

•        Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной и  музыкальной  деятельности.                                                                                                                                                                                                                              

Реализация принципов проекта:

•        Принцип народности: Лежит в основе всего пед. процесса: народная культура, её потенциал имеет огромное развивающее значение;

•        Принцип сотрудничества и сотворчества: Предлагает единение взрослого и ребенка как равноправных партнеров, обеспечивает возможность саморазвития каждого.

•        Принцип культурологичности и интегративности: Реализуется во взаимосвязи различных элементов человеческой культуры, разных сфер искусства;

•        Принцип учета возрастных особенностей и концентричности: Позволяет рассматривать различные  проблемы на доступном уровне, а затем возвращаться к раннее изученному материалу на новом, более высоком уровне.

•        Принцип развития личностных качеств ребенка: Направлен на формирование позитивного, уважительного отношения к традициям и обрядам христиан.

Сроки   проекта: Март- Апрель 2015 г. (краткосрочный)

Прогнозируемый результат:

•        Расширение знания детей о христианском празднике  «Пасха», формирование на этой основе духовного, нравственного и личностного отношения к действительности;

•        Расширение связей ДОУ с социумом;

•        Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.     

Для реализации проекта был разработан тематический план « Праздник Пасхи, его традиции и обычаи», составленный на основе авторской  программы: «Цветные ладошки» под редакцией И. А. Лыковой и программы « Приобщение детей к истокам русской народной  культуры» О.Л.Князевой и М.Д.Маханевой.

Тематический план работы:

Разделы  работы	Основное содержание, сроки
1.«Что такое Пасха?»- занятие по ознакомлению с окружающим миром.	Беседа об истории возникновения, традициях и обычаях праздника. Беседа о  Библии. ( Рассматривание и обсуждение иллюстраций) ( Первая неделя марта)
2. « Писанки»- занятие по ИЗО деятельности	Знакомство с понятием «Писанка», рассматривание альбома «Писанки», обсуждение и выбор орнамента. Практическая работа. Анализ детских работ. Выставка. (Вторая неделя марта)
3.Конкурс на лучшее украшение пасхального яйца и изготовление пасхальной открытки.  ( родители, дети)	Объявить конкурс на лучшее украшение пасхального яйца и  изготовление пасхальной открытки. ( Совместное творчество  родителей с детьми). Лучшие работы выбирают сами дети – голосованием в «урну». (Весь март)
4.Открытое комплексное занятие (музыкальный праздник + ИЗО деятельность) «Праздник Пасхи».	Фольклорный праздник «Святая пасха»                          (стихи, прибаутки, народные песни  и хороводы, театрализованное представление). + Нетрадиционное занятие по ИЗО « Украшаем пасхальное яйцо» (по мотивам    русской народной сказки)     (15 апреля)
5.Подведение итогов конкурса.	Детское голосование. Подведение итогов - выявление  победителей. Награждение. (Конец апреля)

Практическая работа.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром: « Что  такое праздник Пасхи?» 

         Программное содержание:

•        Расширять представления детей о религиозных праздниках;

•        Сформировать у ребенка представление о христианском празднике «Пасха»;

•        Совершенствовать навыки связного высказывания;

•        Воспитывать уважительное отношение к религии, её обычаям и обрядам.

Материалы к занятию:

         Детская Библия, альбом по ИЗО «Писанки», иллюстрации к сюжетам,  деревянное пасхальное  яйцо.

Ход занятия:

1)Беседа об  истории возникновения праздника « Пасха»:

•        Воспитатель кратко и  доступно рассказывает  о  жизни и смерти Христа;

•        Рассказ: Празднование Пасхи на Руси

Пасха на Руси - самое радостное и торжественное празднество, которое с нетерпением ждут все православные верующие. И неудивительно, что событию этому сопутствует множество обычаев, идущих из глубины времен.

Испокон веков принято в светлое Христово Воскресенье одаривать родных, близких и просто знакомых крашеными яйцами, угощать пасхами да куличами, спрашивая при этом: «Христос воскресе?». В ответ непременно раздается: «Воистину воскресе!», и от этих слов душа становится немножечко чище...

 Всю неделю после Христова Воскресенья длился праздник. К накрытому столу приглашали всех желающих, привечали нищих, убогих, больных. Работать в Светлую седмицу до революции было не принято. Примечательно, что на протяжении всей Светлой седмицы нет постных дней.

 Издавна праздник Пасхи посвящался делам благотворительным. Государи посещали больницы, богадельни, тюрьмы и с пасхальным приветствием дарили нуждающимся одежду, деньги, пищу. Не только высокие особы, но и  простые люди готовились к Святому дню. Считалось, что добрые дела, совершаемые в этот день в пользу других, помогали снять с души грех. Так, в народе было принято собирать деньги для выкупа должников из тюрьмы. Малоимущие же выкупали у птицеловов пернатых, чтобы потом отпустить беззащитных пташек на волю.                         

Одной из старинных, возрождаемых нынче традиций, было изготовление своими руками поздравительных пасхальных открыток. Кроме того, русские крестьяне дарили на Пасху детям кукол из лозы и ткани, а в городах - кружевные и вышитые изделия - платочки, воротнички, салфетки на полочки под иконы.

  Как и с  любым праздником на Руси, с Пасхой связывали различные приметы и поверия.

Четверг перед Пасхой называется Великим или Чистым Четвергом.  В этот день  готовили так называемую «четверговую соль». Все члены семьи должны по горстке соли ссыпать в  один пакет. Эту соль убирали и хранили. Считалось, что она лечебная. Из такой соли делали обереги для семьи, дома, домашних животных, огорода, и т.д.

Еще в  Великий Четверг считали три раза  все деньги, которые есть, чтоб весь год деньги "водились".  В Чистый Четверг убирались, стирали.  Начиная с четверга  и до Пасхи, из дома ничего нельзя было отдавать.  Чтобы приманить удачу в делах совершали безобидные «подворовки»,  т.е. взятую без разрешения вещь прятали до Вербного Дня у себя. Но нельзя было брать острые предметы: иголку, булавку, бритву.

 Если девушка не могла выйти замуж, то полотенце, которым она вытерлась в Чистый Четверг, отдавали просящим  милостыню на Пасху, вместе с пасхальными яйцами и куличом. После этого ждали скорой  свадьбы.

 С пятницей перед Пасхой тоже связано много разных примет. Например, в этот день нужно   обметать углы тряпкой, а потом эту тряпку не стирали, хранили как есть. Считалось, что  тряпка поможет при болях в пояснице, если обвязать себя ею. Этой же тряпкой вытирали  ноги в бане после мытья, чтобы ноги не болели.

При выпечке пасхальных куличей загадывали  на каждую пасху, которую ставили в печь, на каждого члена семьи.  Если у кого пасха провалилась - к тяжелой болезни, а то и к смерти. Если же пасха получилась ровная, не подгоревшая - к здоровью.

Вся подготовка к празднику должна быть закончена до Светлого Воскресенья. Утром в Пасху умывались водой, приготовленной  с Чистого Четверга. В нее клали серебряную колечко, ложку, или монетку. Умывались, чтобы быть здоровыми, красивыми и богатыми.                        

Во время Пасхи беспрерывно звонили церковные колокола. По давней традиции любой желающий - от ребенка до старца - имел возможность забраться на колокольню и лично огласить округу колокольным звоном, поделившись, таким образом, с другими пасхальной радостью.

2)Физминутка: Игра – потеха.

  Найди наперсток.

Это очень старинная игра, ей лет пятьсот. Игроки выходят из комнаты, а ведущий в это время прячет куда-нибудь наперсток, но так, чтобы он находился в поле зрения играющих.

Затем ведущий приглашает в комнату всех, кто выходил, и они начинают искать наперсток глазами. Когда игрок обнаружит наперсток, он молча садится. Тот, кто через пять минут не найдет наперсток, платит фант.

3)Беседа детей (из личного опыта)

Что  мы делаем на Пасху?

Расскажите, как вы с мамой украшаете яйца?  ( Дети делятся наблюдениями)

А знаете ли вы, почему повелась традиция на Пасху красить яйца?

Существует очень красивое предание, поясняющее, откуда пошла традиция здороваться на Пасху особым приветствием - красить яйца и дарить их друг другу. Во времена римского владычества люди, приходившие к императору с просьбой, обязательно должны были принести с собой что-либо в дар. Кто побогаче несли золото, а бедняки - что было в хозяйстве. И вот весть о воскресении Иисуса Христа императору Тиберию решила донести Мария Магдалина. В дар она не могла принести ничего, кроме белого яйца. "Христос воскрес!" - воскликнула она, сообщая императору новость, и протянула свой подарок. Тиберий презрительно ответил, что в такую несусветную глупость, как воскрешение Иисуса, он поверит, только если вот это белое яичко непременно станет красным. И свершилось чудо! Прямо в руках императора белое яйцо стало ярко-алого цвета. Тогда потрясенный владыка воскликнул: "Воистину воскрес!" Отсюда и пошёл известный нам обычай приветствия.

А вы знаете, что в праздник яйца можно украшать по- разному:

 Яйца, сплошь покрытые краской, называются крашенками. 

Но есть яйца, разрисованные вручную: с узорами, картинками, надписями. Они называются писанками.    (Воспитатель демонстрирует)

 Вот  на следующих занятия мы с вами и попробуем сами украсить яйца по- разному!

4)Подведение итогов занятия:

Примечание: Все тексты  в занятии адаптированы в соответствии с возрастом детей.

  II. Занятие по ИЗО деятельности:  «Писанки»

Программное содержание:

•        Знакомить детей с искусством миниатюры на яйце (славянскими писанками);

•        Дать представления об истории возникновения этого вида искусства, специфике композиции и орнаментального строя;

•        Воспитывать интерес к народному искусству.

Материалы, инструменты, оборудование:

Писанки или  их изображения, таблица «Писанки:  композиционные схемы», плакат  «Писанки», альбом для детского художественного творчества «Писанки»  (автор И. А. Лыкова)

Ход занятия:

        1.Вводная беседа:

Технике исполнения различают несколько видов писанок: «крашенки» -яйца, покрашенные в один цвет; «крапанки» - покрытые цветными пятнами на фоне другого цвета; «дряпанки» - на которых рисунок выцарапан металлическим стержнем; «малеванки» - с орнаментом, нанесенным кисточкой от руки, и, наконец, «писанки» — украшенные геометрическим и растительным орнаментами, а также изображениями животных.

(подробная беседа описана в книге И. А. Лыковой «ИЗО деятельность в детском саду», с.166-167)

2. Обсуждение этапов работы.

•        Выбор элементов и орнаментов;

•        Варианты композиций

•        Расположение на плоскостном яйце.

3.Практическая работа:

             4.Физ. минутка

            5.Анализ детских работ:

                      - Ребята, чья работа вам понравилась больше всего?

                      - Почему?

                      -Что особенного вы увидели в этой работе?

              6. Подведение итогов занятия.

III. Конкурс на лучшее украшение пасхального яйца и изготовление пасхальной открытки.

         В группе был объявлен конкурс на совместное творчество детей и родителей по изготовлению и украшению пасхального яйца (материалы, размеры и фантазия без ограничения)

         Условия конкурса:

                    1.Предоставить украшенное яйцо;

                    2.Из принесенных работ оформить выставку;

                    3. В течение 3-й недели провести голосование на выявление 3-х лучших работ  (Голосуют ТОЛЬКО дети, кидая свои голоса в урну для голосования.)

                    4. В конкурсе также принимают участие пасхальные открытки, сделанные своими руками.

                    5.  Составление праздничной композиции и награждение победителей на музыкально- творческом празднике.

IV. Открытое комплексное занятие ( Музыкально  – фольклорный праздник  «Весну ждали!» и нетрадиционное занятие по ИЗО « Украшаем пасхальное яйцо»)

.Программное содержание:

1.Расширять знания детей о народных праздниках;

2. Развивать интерес  к фольклору русского народа, к его обычаям, традициям в народном творчестве;

3.Воспитывать уважение к традиционной культуре русского народа

1.Продолжать знакомить для обогащения зрительных впечатлений и формирования эстетического вкуса с традициями и обрядами православного народа;

2.Способствовать развитию самостоятельного и творческого  подхода в украшении пасхального  яйца изобразительно – выразительными средствами;

3.Развивать творческое воображение,  чувство формы и композиции;

4.Развивать способности к эстетической оценке;

5.Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народной культуре.

Комплексное занятие проводится в музыкальном зале. Зал торжественно украшен, оформлен под фольклорный праздник.  Так же в зале установлены учебные столы для проведения занятия по  ИЗО.   Гости праздника - педагоги и родители.

Материалы и оборудование:

1.Деревяные яйца на подставке;

2.Декоративный материал в баночках (бисер, паетки, ленточки, перья);

3.Клей  (в чашечках), кисть;

4.Подставки под кисть;

5. Тряпочка.

Ход занятия:

I. Часть:

         Вход: Дети исполняют танцевальную композицию « Весна», встают полукругом.

Скоморохи:

1.Здраствуйте, ребята, дорогие!

  Маленькие и большие!

2.Здраствуйте, гости, милости просим!

Пасху открываем, праздник начинаем!

                                                      Реб.1

Как радостно опять звучат

Птичьи переливы.

Они тепло в себе таят

Весенний звон игривый!

                                                     Реб.2

И купола опять блестят

На солнышке сверкают,

Волшебный куличей наряд

О Пасхе возвещают!

                                                     Реб.3

Она приходит с красотой

С любовью чистой, нежной

И озаряет нас с тобой

И светом и надеждой!

                                                  Реб.4

Вновь станет на душе теплей

Ручьи обиды смоют

Под колокольный звон церквей

Встречаемся с весною!

                                                 Ведущий:

Вот и солнышко проснулось,

Потянулось, улыбнулось

Всех детей зовет гулять.

А скажите нам, друзья

Как вы зимовали?

Все ли здоровы? Веселы?

Все ли весну вы ждали?

                                                Да ждали!

Хоровод: «Весну ждали!»

                                                Реб.5

Из страны далекой  ласточки летят

Весело щебечут, людям говорят:

«Люди, пробудитесь! К вам весна идет

А с весной и Пасха радость нам несёт!»

                                                  Реб.6

Звонко капают капели

Возле нашего окна

Птицы весело запели

Пасха! Пасха! К нам пришла!

                                                   Реб.7

Мы вчера нашли подснежник

На проталинке в лесу

Голубой цветочек нежный

Встретим Пасху и весну.

                                                    Ведущий:

Во всех городах и селах

Ждали праздник веселый.

Праздник этот сказочный

Волшебный  и загадочный

(Дети цепочкой расходятся по местам):

                                                  Ведущий

Тишина спускается –

Сказка начинается

 Жили-были дед да баба

 И была у них Курочка Ряба.

 Снесла курочка яичко

 Не простое - золотое!          

                                                 Баба:

Эй, старик, проснись скорей!

                                                 Дед:

Волки что ли у дверей?

Ты чего шумишь, старуха?

                                                  Баба:

Да смотри, что я нашла

Наша курочка-пеструшка

Под кустом яйцо снесла!

                                                  Дед:

А тебе, что за беда?

Ведь яйцо-то хоть куда!

                                                 Баба:

Да яйцо-то непростое

А гляди-ка золотое!

                                                   Дед:

Золотое,  в самом деле?

Мы с тобой разбогатели!

                                                  Баба:

Ох, горит, слепит глаза!

                                                 Дед:

Чудеса!

                                                  Баба:

Чудеса!

                                                 Дед:

Ты в сундук запри его!

(слышен стук в дверь)

                                                Баба:

Нету дома никого!

                                                Дед:

Ты пойди,  запри засов

Да спустить бы надо псов!

                                              Баба (возвратившись)

В среду в город   я поеду

Там базар бывает в среду,

Богатеев много там

Им яйцо я и продам!

Вот обновок накуплю я

 Разных юбок 40 штук.

Шаль в цветочках голубую

До краев набью сундук.

                                       Дед:

Что ты мелешь небылицы!

Ишь, сыскалась молодица,

 Наряжаться в разный хлам

Нет уж, если мы богаты,

 Я построю вместо хаты

Трехэтажные палаты

И беседки по углам…

                                      Баба:

Наказанье с глупым мужем!

Что ты, старый, не блажи!

Мы живем других не хуже!

Ни к чему нам этажи!

                                     Дед:

Я хозяин или нет?

(Дед стучит кулаком  по столу, яйцо падает и разбивается!)

                                    Баба (плача)

Ох, яичко покатилось,

Покатилось и разбилось!

                                   Дед:

Успокойся, хватит, баба!

Нанесет яиц нам Ряба

Мы раскрасим яйца эти

И вручим на Пасху детям!

                                 Ведущий:

Не расстраивайтесь дед, не расстраивайтесь баба, мы распишем яйца на праздник Пасхи!

(Дети рассаживаются за столы…)

II. Часть:

Вступительная беседа:

Воспитатель выходит с корзиной деревянных яиц.

- Не волнуйтесь баба, не волнуйтесь деда, мы с ребятами украсим вам новые

яйца.

1) Рассматривание образцов

(Подходим с детьми к столу, где составлена композиция, рассматриваем яйца)

- Ребята посмотрите, сколько здесь разных яиц.

- Какой материал применяли в своей работе «авторы» этих красивых яиц (Дети отвечают...)

- Сегодня нам тоже предстоит украсить яйцо, но это яйцо необычное (яйца лежат в корзине, дети их рассматривают)

- Из какого материала сделаны наши яйца?

- Правильно, дерево.

- Те яйца, которые мама красит и украшает на праздник Пасхи очень хороши, но, к сожалению хранить долго их нельзя, а почему? (Дети отвечают...) Наше яйцо, которое мы сегодня с вами украсим, может храниться очень долго и оно не разобьется как в нашей сказке. И я думаю, что в конце занятия наша выставка пополниться новыми чудесными работами, и каждый из вас найдет для своего яйца новый домик! (Дети берут по яйцу из корзины и садятся ...)

Практическая работа:

1)Ребята посмотрите, что находится у нас на столах? (Дети перечисляют ...)

2)Беседа по технике безопасности

- Ребята обратите внимание, что мы сегодня с вами работаем с необычными материалами, и некоторые из них очень мелкие: это бисер и паетки их ни в коем случае нельзя брать в рот, засовывать в нос и уши. Почему?

3)Перечисление этапов работы:

      1.Сначала мы намечаем карандашом узор, который будет на нашем яйце

      2.Затем мы наносим на часть узора кистью клей толстым слоем (для того чтобы, когда клей высох материал не осыпался)

      3.Потом насыпаем или обмакиваем яйцо в бисер или бусинки

И так пока наше яйцо не будет полностью украшено.

Физминутка

4)Практическая работа

(Дети делают сами, педагог подходит, помогает, дает  советы, следит за

осанкой)

Если у детей останется несколько свободных минут — предложить украсить подставку под яйцо.

 (Дети ставят свои работы на подставки, помогают  другим ребятам закончить работу)

Анализ работ:

- Посмотрите, гости дорогие, сколько красивых яиц у нас получилось - Мы очень старались

- Ребята, чем мы сегодня занимались?

- А что было необычного в нашей работе?

А  что вам понравилось больше всего?

                                                    Ребенок:

             В светлый праздник Воскресенье

             Подарю своим друзьям

             По яичку с поздравленьем

             И скажу «Раскрасил сам!»

Игра: «Пронеси яйцо»

Вот и весна к нам пришла, солнышко стало теплее согревать нас своими лучами, птички радуют своим звонким и веселым переливом.

Вставайте в дружный хоровод и споем песню о нашей красавице-весне.

            Хоровод « Ой бежит ручьем вода»

Ведущий 1

В лужах солнышко искрится

 Верба пухом зацвела

Живы, живы - щебечут птицы

И поют колокола

Ведущий 2

Ой, ребята, посмотрите, что нам курочка снесла (Показываю детям корзину с шоколадными яйцами)

Наш веселый праздник Светлой Пасхи подошли к концу. Поздравляем всех еще раз с наступлением Весны!

V. Подведение итогов конкурса:

1.Объявление победителей (1, 2, 3 места);

2. Награждение победителей и участников памятными призами;

3.Награждение родителей- победителей Почетными грамотами от лица  воспитателей и администрации ДОУ.

Оценка качества проекта:

1.      Расширили и обогатили знания детей о религиозном празднике Пасха,  его  обычаях и традициях;

2.      Создали условия, которые смогли раскрыть творческий потенциал ребенка, что позволило ему создать свой неповторимый образ пасхального яйца;

3.      Дали  родителям возможность участия в творческом процессе вместе со своими детьми, что:

•        Вызвало интерес у родителей, потому что представилась возможность позаниматься творчеством не только ребенку, но и взрослому;

•        Создало атмосферу праздника при совместной творческой деятельности детей и взрослых

•        Облегчило общение родителей и воспитателей.

Все это позволило нам сделать вывод: Наш проект можно считать успешным, т. к. он актуален и  эффективен на данном этапе обучения и воспитания, он развивает творческие способности и коммуникативные навыки, что  позволяет ребенку  успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.