Познавательно-речевое занятие "Заюшкина избушка" для детей старшего дошкольного возраста

МБДОУ «Детский сад №17»

Конспект занятия

«Заюшкина избушка»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Воспитатель

Мозжерина Н.И.

г. Лысьва, Пермский край

Задачи:

1. Формировать умение быстро находить правильное решение посредством загадок,  образно передавать характер героя.

2. Закрепить умение соотнести число к количеству предметов и счет до 15.

3. Развивать внимание, логическое мышление, умение фантазировать.

4. Воспитывать через художественные произведения любовь и доброту.

Материал к занятию: слова «Добро», «Сказка»; шапочка почтальона, сумка, конверт; автобус, билеты; фланелеграф, с обозначением станций и городов «Считайка», «Загадайка»,  «Читайка»; карточки с цифрами и знаками «больше» и «меньше»; сундук с конвертом; название сказки «Заюшкина избушка» на 15-ти карточках, а на обратной стороне карточек - цифры от 1 до 15; ширма;  костюмы для драматизации сказки «Заюшкина избушка»; магнитофон, песня «Мы едем, едем, едем…».

Подготовка к занятию.

1. Чтение сказок, произведений  о доброте.

2. Упражнять в счете от 1 до 15, в умении сравнивать числа с помощью знаков «больше» и «меньше».

3. Обучению составлению  загадок о животных.

4. Знакомство детей с буквами.

5. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» с закрепленными ролями сказочных героев.

Ход занятия:

	Воспитатель показывает детям слова «Добро-Сказка»
Воспитатель:	Как вы думаете, почему я показала эти слова вместе? Почему они написаны рядом?
	Ответы детей
Воспитатель:	Вспомните, пожалуйста, сказки или рассказы о доброте, о добрых героях, которые кому-то помогли, победили зло или злого героя
	Ответы детей
Воспитатель:	Я рада, что вы знаете много сказок и рассказов о доброте. Доброта – одно из важных качеств человека. Ой, ребята, кто-то к нам стучится!
Почтальон:	Здравствуйте, ребята!
Дети:	Здравствуйте, почтальон!
Почтальон:	Ой, не знаю, ребята, туда ли я пришел? Как ваш город называется?
Дети:	Лысьва
Почтальон:	Так, верно – город Лысьва. А детский сад как называется? Какой  номер вашего детского сада?
Дети:	«Золотая рыбка», детский сад №17.
Почтальон:	Значит, это письмо для вас, возьмите, пожалуйста.
Воспитатель:	Спасибо, почтальон.
Дети:	Спасибо, почтальон. До свидания!
Воспитатель:	Ребята, давайте узнаем, что в письме. (Читает письмо) «Ребята, помогите! Меня выгнали из моего домика, и никто не смог мне помочь, ни собаки, ни волк, ни медведь. Может, у вас получится???» Подписи нет. От кого же это письмо? Кому нужна наша помощь? Ребята, как нам найти автора этого письма?
	(Ответы детей).
Воспитатель:	Наверное, это сказочный герой. Давайте отправимся в сказочную страну и поищем его.
Дети:	Давайте!
Воспитатель:	На чем бы вы хотели поехать?
	(Ответы детей).
Воспитатель:	А давайте на автобусе. Согласны?
Дети:	Согласны
Воспитатель:	Дети, я вам раздам билеты на автобус, посмотрите внимательно на свой билет, какая на нем будет цифра? Зайдя в автобус, вы должны будете найти свое место, на котором количество кружков будет соответствовать цифре на вашем билете.
	Дети заходят в автобус, ищут свои места и рассаживаются. Воспитатель проверяет, правильно ли они нашли свое место.
Воспитатель:	Катя, почему ты заняла это место? А ты, Наташа? И т.д.
	(Дети объясняют, почему заняли эти мест).
Воспитатель:	Все готовы отправиться в сказочную страну?
Дети:	Готовы!
	(Дети поют тематическую песню «Мы едем, едем, едем в далекие края…)
Воспитатель:	Наша первая остановка – город «Считайка». Это математический город. Посмотрите, здесь карточки с цифрами и знаками «больше» и «меньше». Нужно правильно расставить знаки.
	(Дети выполняют задание и объясняют, какой поставили знак и почему).
Воспитатель:	Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание. Но здесь нет нашего сказочного героя. Поехали дальше, занимайте свои места.
	(Дети едут и поют тематическую песню «Мы едем, едем, едем…)
Воспитатель:	А вот и наша следующая остановка – город «Загадайка». Как вы думаете, какое задание нам предстоит выполнить в этом городе?
Дети:	Здесь надо отгадывать загадки.
Воспитатель:	Посмотрите, дети, какой красивый сундук. Наверное, в нем что-то лежит. Может быть задание, которое мы должны выполнить в этом городе? Давайте откроем его и посмотрим.
	Открывают сундук и находят конверт. Воспитатель открывает его и читает задание
Воспитатель:	Вам нужно ответить на вопросы, а затем самим придумать загадки и отгадать их. Давайте, ребята, сначала ответим на вопросы: 1.     Сколько солнышек на небе? 2.     Сколько глаз у совы? 3.     Сколько пальцев у перчатки? 4.     Сколько огоньков у светофора? А сейчас придумайте сами загадки о животных.
	(Дети придумывают загадки и отгадывают их).
Воспитатель:	О, смотрите, в сундуке появилось еще задание. (Достает конверт). Но на нем написано – «Открыть меня на следующей станции». Значит, нашего героя нет и здесь. Пора ехать дальше.
	(Дети едут и поют тематическую песню «Мы едем, едем, едем…)
Воспитатель:	А вот и наша следующая остановка – город «Читайка». Как вы думаете, что нам нужно будет сделать?
Дети:	Наверное – читать, но здесь цифры, а не буквы.
Воспитатель:	Верно, но давайте рассмотрим их внимательнее.
	(Дети рассматривают цифры и замечают на обратной стороне буквы).
Воспитатель:	Давайте разложим цифры от 1 до 15, а потом перевернем их и посмотрим, что получилось
	(Дети раскладывают цифры в правильном порядке, затем переворачивают их и читают получившиеся слова: Заюшкина избушка).
Воспитатель:	Вот, оказывается, из какой сказки наш герой, который прислал нам письмо о помощи – сказка «Заюшкина избушка». Вы догадались, какому герою мы должны помочь? Кого выгнали из домика?
Дети:	Зайчика.
Воспитатель:	Верно, зайчик. Зайчик, зайчик, ты где? Мы пришли помочь тебе!
	(Из-за ширмы выходит Зайчик).
Зайчик:	Ребята, здравствуйте. Вы получили мое письмо? Я так рад, я так долго ждал вас! Никто не смог выгнать лису из моего домика, а я совсем один….
Воспитатель:	Не расстраивайся, зайчик. Но как нам тебе помочь? Дети, как вы думаете, как мы можем помочь зайчику?
	(Ответы детей)
Воспитатель:	А мы же забыли с вами про конверт из сундука с предыдущей остановки. Может быть там есть подсказка? Давайте узнаем.
	(Воспитатель вскрывает конверт).
Воспитатель:	А здесь еще загадка: «Важная птица ходит во дворе. Яркие перья на его хвосте. Клюв золотой и красный гребешок. Тут ответ прост, ведь это…»
Дети:	Петушок
Воспитатель:	Точно, ведь в сказке только Петушок смог помочь зайчику. Давайте все вместе его позовем:
	(Дети зовут Петушка. Из-за ширмы выходит Петушок).
Петушок:	Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, ребята. Вы меня звали?
Воспитатель:	Здравствуй, Петушок! Нам нужна твоя помощь. Зайчик попал в беду. Поможешь нам?
Петушок:	Конечно, помогу. А что случилось?
Воспитатель:	А мы сейчас тебе все расскажем и покажем.
	(Дети надевают шапочки и показывают сказку «Заюшкина избушка»).
Воспитатель:	Ну вот, ребята, Петушок помог нам выручить Зайчика из беды. Мы сделали доброе дело и можем вернуться обратно в детский сад.
	(Дети занимают места в автобусе и поют тематическую песню «Мы едем, едем, едем…)
Воспитатель:	Наше приключение подошло к концу. Куда мы с вами ездили?
	(Ответы детей).
Воспитатель:	А для чего мы туда ездили?
	(Ответы детей)
Воспитатель:	Молодцы, ребята! Мы всегда будем делать добрые дела.