Познавательно – спортивный досуг: «Как мы спасали вулкан»

МАДОУ «Детский сад №28 комбинированного вида»

Познавательно – спортивный досуг в старшей группе «Бригантина» на тему: «Как мы спасали вулкан».

Составила: Меер Ирина Витальевна

Воспитатель первой категории

                               г. Петропавловск – Камчатский

                                                  2018 г.

         Познавательно – спортивный досуг: «Как мы спасали вулкан»

ЦЕЛИ:

·        Образовательная -  рассказать о природе и о вулканах Камчатки, объяснить, почему бывают землетрясения, расширяя кругозор знаний детей. Продолжать обогащать эмоциональный опыт детей и формировать умения находить средства воплощения двигательного навыка.

·        Развивающая – совершенствовать и развивать физические качества (ловкость, быстроту, координацию и т. п.); формировать устойчивый интерес к занятиям музыкальной и физической культурой.

·        Воспитательная – воспитывать интерес и положительные черты характера: трудолюбие, волю, чувство товарищества и взаимопомощи.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ:

Рассматривание иллюстраций и книжек по Камчатке, активизация словаря, на улице наблюдение за вулканами, игровые приёмы с использованием музыки и двигательных навыков.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Иллюстрации, открытки и книжки по Камчатке; песня из мультфильма «Лето кота Леопольда», музыка Б.Савельева, слова А.Хайта; музыкальные произведения – полька, вальс, марш; эмблемы команд («Камень», «Шишка»); обручи, флажки, мячи, гимнастические скамейки, мешочки с песком, корзины и мягкие мячики по количеству детей.

                                      ХОД:

1 часть: (дети по форме заходят в зал и садятся на лавки).

Воспитатель загадывает загадку: «Стоит гора, вся в снегу

                                               А наверху – столб дыма».    (Вулкан).

Воспитатель проводит беседу с детьми о вулканах:

Мы живём в окружении вулканов, которые извергаются и могут погубить наш город. Но учёные постоянно следят за вулканами и стараются предотвратить катастрофу (см. иллюстрации и картинки).

Вулканы бывают живые – это те, которые извергаются постоянно, а бывают спящие – это вулканы мёртвые, они покрыты ледяным панцирем. Эти вулканы спят и копят силы, а когда они проснуться – начнётся сильное извержение из кратера вулкана: выходят огненные фонтаны (это раскалённый пепел и газы, песок и камни). Песок и пепел засыпают всё вокруг, а раскалённые бомбы и лава могут сжечь поля, леса и дома. От этого погибают звери и птицы, гибнут растения, насекомые, страдают люди. Поэтому, наша миссия, успокоить наш сказочный вулкан, который разбушевался и предотвратить катастрофу, но для этого мы должны выполнить разные задания. Вы готовы? (Да).

  2часть: Танцевально – ритмическое упражнение «Неприятность эту мы переживём».

(песня из мультфильма «Лето кота Леопольда», музыка Б.Савельева, слова А.Хайта).

Вступление.  Ходьба с высоким подниманием бедра свободно по залу.

1 – й куплет.  И.п. – стоя, руки на поясе.1 – наклоны головы вправо -  влево (по 2 раза в каждую сторону); 2 – наклоны головы вперёд – назад (по 2 раза); 3 – поднимание и опускание плеч (4 раза); 4 – последовательное выполнение движений; правая рука к правому плечу, левая рука к левому плечу; правая рука вверх, левая рука вверх; затем то же, но в обратной последовательности (2 раза).

2 – й куплет.  И.п. – то же. 1 – наклоны туловища вперёд, руки вверх (4 раза); 2 – наклоны туловища вправо – влево (5 раз).

Проигрыш.  Полуприседы с полуоборотом туловища вправо – влево.

3 – й куплет.  И.п. – сед. 1 – подтянуть согнутые ноги к груди, вернуться в исходное положение (4 раза); 2 – прогнуться, посмотреть вверх, вернуться в и.п. (6 раз).

Игровое упражнение «Слушай – действуй!»

 Дети идут по кругу, внимательно слушая отрывки из музыкальных произведений. Педагог объясняет, что играющие должны выполнять действия, соответствующие музыке: под польку – подскоки; под вальс – кружение на месте; под маршевую мелодию – ходьба по кругу. Быстро и правильно справившихся детей с заданием поощряют.

3 часть:    Игровые упражнения на внимание.

Путешествие к вулкану очень трудное, для этого вы должны встать в колонну по одному за ведущим и выполнять мои задания. В колонну становись.

1. «Стань первым».

Дети идут в колонне за ведущим. Воспитатель называет имя ребёнка. Все останавливаются и названный быстро становиться первым – ходьба продолжается.

2. «Слушай сигнал».

Дети идут в колонне обычным шагом в чередовании (по сигналу) с ходьбой на пятках, на носках, «змейкой», со сменой темпа направления.

3. «Великаны и гномы».

Дети идут в колонне, то широкими шагами, как «великаны», то медленными, как «гномы».

4. «Холодно – горячо».

Дети в произвольном порядке ходят по залу. По сигналу «горячо», идут на носках, по сигналу «холодно» - в полуприседе, сохраняя правильную осанку.

5. «Стройся в колонну».

Дети строятся в колонну за ведущим и разбиваются на две команды, каждая из которых встаёт на своё место в зале, отмеченное определённым знаком (красная кегля – «Камень»; синяя кегля – «Шишка»).

 УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СНЯТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ

Дети смотрим на вулкан и заряжаем глазки.

«Метёлки»

Дети часто моргают, не напрягая глаза, на счёт 1 – 5 (4 – 5 раз). Сопровождая моргание текстом: Вы, метёлки, усталость снимите,

             Глазки нам хорошо освежите.

4 часть:   Игра – эстафета

1. «Донеси – не урони»

Дети кладут на голову мешочек с песком идут до флажка и обратно быстрыми шагами, стараясь не уронить мешочек.

2. «Докати обруч до флажка»

Дети поочерёдно прокатывают обруч до флажка и обратно, передовая эстафету.

3. «Быстро возьми, быстро положи».

Дети поочерёдно бегут до флажка берут его и бегут обратно передовая флажок следующему, который бежит и ставит его обратно, быстро передовая эстафету.

4. «Через обруч к флажку».

Первый участник каждой команды по сигналу бежит к флажку, по пути пролезая через обручи. Обегает вокруг флажка и возвращается. Передаёт эстафету лёгким хлопком по плечу второму игроку и встаёт в конец команды. Второй делает то же, что и первый м т. д.

5. «Передача мяча».

Первый участник по сигналу передаёт мяч стоящему за ним. Последний в команде получает мяч и бежит с ним в начало колонны и передаёт мяч следующему, игра идёт до тех пор, пока ведущий не окажется впереди.

6. «Скорый поезд».

Первый участник в команде бежит к флажку, обегает его и возвращается на место, где за него цепляется второй участник, и дети бегут вдвоём. Затем возвращаются и берут третьего и т. п. до тех пор, пока вся команда не пробежит вокруг флажка.

7.  Эстафета «Полоса препятствий».

Первый участник в команде ползёт на животе по гимнастической скамейке, затем пролезает в обруч, обегает флажок и передаёт эстафету следующему.

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

«Маятник».

Покачивание головой вперёд – назад. На каждое покачивание делается энергичный и порывистый вдох. Упражнение выполняется 10 секунд.

Проводятся итоги эстафеты, побеждает «Дружба», команды садятся на лавки.

Итог: Благодаря вашему трудолюбию, настойчивости, ловкости и смелости, мы смогли успокоить вулкан и предотвратили катастрофу. Теперь мы стоим на страже вулкана и охраняем его. А сейчас дети расскажут стихи о нашем крае.

СТИХИ:

Юрий Дружинин «Потухшие вулканы»

Молчат потухшие вулканы,

По склонам бурно распластав

Густых кустарников фонтаны

И водопады дерзких трав.

Молчат вулканы. А веками

Из недр разгневанной земли

Летели огненные камни,

Потоки грозные текли.

И всё, что двигалось, - бежало,

Что оставалось, всё дотла…

Но или старость, иль усталость,

А может, милость пробрала –

Смирились, стихли, отступили…

И, кажется издалека -

Лежат огромные могилы,

Уткнув вершины в облака.

А зелень?

Эта не уступит!

В своём стремлении права,

Неутомимо по уступам,

Ввысь поднимается трава.                       Седой вулкан... Стихи о Камчатке

Валентина Филимонова

Седой  вулкан  не  спит  ночами
Он  тихо  дышит  и  дымит
И  страшно  было  жить вначале
Смотреть  на  то, что  он  не  спит

Но,  что  поделаешь – привычка
И  я  привыкла  наблюдать
Как  будто  исполина  спичка  
Всегда  готова  поджигать.

Как  лава  огненная  льётся
Всё  разрушая  на  пути
И  вниз  стремительно  несётся
Живому  помощь где  найти ?

         Камчатка

А. В. Соколов, мыс Лопатка.

Камчатка, сопки и вулканы,
Озёра, тундра и медведь,
Рыбой красной с океана
Корабль набивает сеть.

На южном мысе у Лопатки,
У рифов плещется калан,
И проплывают здесь касатки,
Гусей проходит караван.

На северных её просторах
Пасётся табуном олень,
И след от нарты вдаль уходит
Белой лентой в ясный день.

И если ты увидел это,

То не забудешь никогда,
Камчатка, сопки и вулканы
В душе остались навсегда.

Петропавловск-Камчатский 

(Р. Алдонина)

Петропавловск живет
У вулкана подмышкой,
Хорошо, у соседа
Пока передышка.

Хорошо б растянулась
На тысячу лет!
Потихоньку дымится
Красавец сосед.

Тут же рядом вздыхает
Большой океан.
Шлет он буйные ветры,
И тихий туман,

Он считает приливы,
Как пульс на руке,
И медуз забывает
На черном песке.

Дети под музыку выходят из зала.

Краткое описание документа:

Познавательно – спортивный досуг: «Как мы спасали вулкан»

ЦЕЛИ:

• Образовательная - рассказать о природе и о вулканах Камчатки, объяснить, почему бывают землетрясения, расширяя кругозор знаний детей. Продолжать обогащать эмоциональный опыт детей и формировать умения находить средства воплощения двигательного навыка.
• Развивающая – совершенствовать и развивать физические качества (ловкость, быстроту, координацию и т. п.); формировать устойчивый интерес к занятиям музыкальной и физической культурой.
• Воспитательная – воспитывать интерес и положительные черты характера: трудолюбие, волю, чувство товарищества и взаимопомощи.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ:

Рассматривание иллюстраций и книжек по Камчатке, активизация словаря, на улице наблюдение за вулканами, игровые приёмы с использованием музыки и двигательных навыков.