Познавательно-творческий проект "Основы безопасности"

Познавательно – творческий проект «Основы безопасности»

Постановка проблемы

Начиная познавать окружающий мир, маленький человечек может столкнуться с массой ситуаций, которые на прямую, или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни

В дошкольном возрасте проблематично воспитывать «обеспечение безопасности при стихийных бедствиях, экстремальных ситуациях в быту, в лесу, на транспорте» поскольку жизненный опыт детей еще слишком мал. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно.

Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.

Цели и задачи

ЦЕЛЬ:создание в группе максимально эффективных условий для организации работы по формированию безопасности жизнедеятельности дошкольников.

ЗАДАЧИ: 

1.                     Познакомить детей с правилами дорожного движения.

2.                     Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе.

3.                     Познакомить со средствами пожаротушения.

4.                     Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

5.                     Обучать детей применять свои знания в конкретных ситуациях.

6.                     Развивать такие качества личности, как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.

Вид проекта:Познавательно – творческий

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Сроки реализации:долгосрочный, октябрь 2019 – апрель 2019.

Выбор темы проекта:

Проведенное в начале года анкетированиепоказало высокую заинтересованность родителей в обучении детей основам безопасности, дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций, что особо и беспокоило родителей.Проводя беседы с детьми выяснила,что именно интересует дошкольников совместно выбрали темы, обсудили интересные формы работы с детьми. Родители с удовольствием предложили свою помощь в создании уголков безопасности в группе.

Модель трех вопросов

Что мы знаем?	Что мы хотим узнать?	Как мы можем узнать?
Нельзя играть с огнём.	Как пользоваться опасными предметами.	Наблюдения Чтение книг Рассматривание иллюстраций
Нужно всегда спрашивать у родителей.	Почему нельзя брать предметы без разрешения	Просмотр телепередач Просмотр мультфильмов
Нельзя брать в руки опасные предметы.	Зачем нужны службы спасения	Спросить у взрослых

Методы реализации проекта:

Вид деятельности	Задачи	Формы и методы работы	Предметно – игровая среда	Сроки исполнения	Участники
Игровая деятельность	1.  Закреплять знания детей о правилах дорожного движения познакомить детей со значением дорожных знаков, «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».	Сюжетно – ролевая игра «Инспектор ДПС» Игра «Автошкола» Игра «Безопасное поведение на улице» Д/И«Можно - нельзя, правильно - неправильно» «Куб -Безопасности на дороге»	Атрибуты к игре. Уголок ПДД	Сентябрь-ноябрь	Воспитатели,дети
	2.Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Формировать представление об опасных для человека ситуациях, приводящих к возникновению пожаров Помочь детям запомнить правилапожарной безопасности. Развивать такие интегративные качества личности дошкольников как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия	Дидактические и настольные игры: «Горит, не горит», «Средства пожаротушения», «Причины пожаров», «Немой телефон», «Четвертый лишний», «Пожар», «Лото», «Собери картинку». Подвижные игры «Смелые пожарные», «Пожарные на учениях», «Юный пожарный», Эстафета «Спасение пострадавших» Сюжетно-ролевые игры: «Пожарная часть», «Мы пожарные», «Отважные пожарники», «Служба спасения». Спортивный досуг «Отважные пожарные"	Атрибуты к игре, Пожарный уголок	Декабрь-февраль	Воспитатели,дети
	3.Научить каждого ребенка в опасной ситуации звонить в службу помощи, знать свой адрес и месторасположение дома. Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.	Дидактические игры: «Волшебные телефоны», Лото «опасные предметы» Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Найди пару», «Собери картинку» Пальчиковые игры «Я нашел себе жука» Сюжетно-ролевая игра «Приключения в лесу»	Атрибуты к игре настольно - печатные игры	В течении проекта	Воспитатели,дети
	4.Прививать детям любовь к природе, формировать бережное отношение к «братьям нашим меньшим»	Дидактические игры: Настольно-печатная игра «Животные наших лесов», лото «Кто где живёт», Подвижные игры: «Кошка и мыши», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Гуси»	Атрибуты к игре,настольные печатные игры.	Март	Воспитатели,дети
	5.Воспитывать у детей любовь и заботливое отношение к природе, показать ценность природы и её даров для каждого человека.	Сюжетно-ролевая игра «Семья»,  «В лесу», «Магазин»,  «Больница».	Атрибуты к игре	Апрель	Воспитатели,дети
Познавательно исследовательская деятельность	1.Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды,навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с наименьшим вредом для себя и окружающих.	Беседа по картине: «Улицы города» Беседа «Правила дорожного движения» Исследования. Опыт «Движение по льду и асфальту» Презентация для детей «По дорогам сказок» Досуг «Страна Правил дорожного движения»(см.Приложение А)	Иллюстрации по теме. Муз. зал Проектор	В течение всего проекта	Воспитатели,дети, родители.
	2. Познакомить с историей возникновения огня. Конкретизировать представления о способах поведения в опасных ситуациях (пожар) и о способах избежание таких ситуаций.	Презентация «Огонь в картинках и загадках» Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком противопожарной безопасности). Беседы и Познавательные занятия «Огонь – наш друг» «Пожарный – профессия героическая», «Причины возникновения пожара», «О пользе бытовых электроприборов и правилах пользования ими», «Что делать при пожаре», «Как происходят пожары», «Если в квартире много дыма»,«Если звучит пожарная сирена», «Опасные огоньки. Правила поведения вблизи елки»	Компьютер для показа презентаций. Муз. зал Иллюстрации по теме Методические пособия	В течении  всего проекта.	Воспитатели, дети, родители.
	3. Формировать представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту; дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими, огнеопасными предметами; Формировать связную речь, делать собственные умозаключения; Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.	Беседы: «Один дома», «Бытовая химия», «Электричество», «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?» Занятия: «Наши помощники». «Незнакомец. Правила безопасного поведения». «Сокровища детских карманов» «Лекарства - друзья или враги»	Картотека бесед Методические пособия Иллюстрации	В течении проекта	Воспитатели, дети, родители.
	4.Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными. Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас.	Беседа: «Правила безопасности при контакте с животными», «Белка и Стрелка – первые собаки-космонавты	Иллюстрации по теме. Набор картинок.	Март	Воспитатели, дети,родители.
	5. Формировать у детей знания о грибах и их видах, о ценности грибов для человека и животных, птиц, расширять знания о лесах родного края, учить разбираться в грибах, проявлять заботу о природе	Развитие речи детей: Составление рассказа «Мой любимый питомец» Беседа: «Грибы», «Кому полезны грибы», «Правила поведения в лесу», «Какие бывают грибы»	Иллюстрации.	Апрель	Воспитатели, дети родители.
Изобразительная деятельность	Развивать  любознательность, наблюдательность, развивать творческие способности детей, вовлекать родителей и детей в совместную деятельность.	Рисование «Пожары случаются», Аппликация «Пожарная машина»,  Лепка из пластилина «01» Творческие работы по желанию детей «Белка и Стрелка в космосе», лепка «Мой любимый питомец» Аппликация из цветной бумаги «Братцы – грибочки», Аппликация из цветной бумаги и сухих листьев «Осенний гость», Лепка различных грибов: подосиновик, лисичка, боровик	Пластилин Цветная бумага Клей Карандаши Краски Бросовый материл	В течении всего проекта	Воспитатели,дети, родители.
Коммуникативная деятельность	Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.	Викторина «Пешеход на улице». Что за знак спрятался в стихах? Словесная игра «Что? Где? Откуда?» Чтение литературы: В.А. Степанов «Азбука в загадках», С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом», Л.Н. Толстой «Пожарные собаки», Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар», К.	Атрибуты Методические пособия.	В течении всего проекта	Воспитатели, дети.
	Формировать связную речь, делать собственные умозаключения; Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций	Чуковский «Путаница». Просмотр м/ф «Безопасность тетушки Совы» Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»	Методическая литература. Проектор.	В течении проекта	Воспитатели, дети.
	Воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным.	Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Зимовье зверей», Лебедева Г. В. «Поросячьи хвостики», Носов Н.Н. «Живая шляпа» «Бобик в гостях у барбоса» Составление рассказа: «Мой любимый питомец»			Воспитатели, дети.
	Формировать у детей знания о грибах и их видах, о ценности грибов для человека и животных, птиц, расширять знания о лесах родного края, учить разбираться в грибах, проявлять заботу о природе.	Чтение художественной литературы: Чтение пословиц и поговорок о грибах, отгадывание загадок. Развитие речи детей: Словесные игры «Кто где живёт?», «Доскажи словечко», «Исправь ошибку», «Продолжи рассказ», «Съедобные, несъедобные».	Методические пособия Атрибуты	В течении проекта	Воспитатели, дети.
Итоговые мероприятия	Консультации для родителей: «Ваш ребёнок на улице», «Родителям – о безопасности дорожного движения», «Обучайте детей правильно», «Безопасность ребенка» Акция «Пристегни самое дорогое» Консультация для родителей по пожарной безопасности. Создание лепбука «Пожарная безопасность» Уголков безопасности в группе. Наполнение предметно-развивающей среды.	Круглый стол с родителями и детьми: «В жизнь по безопасной дороге» Организация и участие родителей в выставке на пожарную тематику. Физкультурный досуг «Мы пожарные» Оформление выставки «Мой любимый питомец» Оформление в группе выставки детских работ «Все грибочки хороши!»	Методическое пособие, Консультации. Творческие работы детей и родителей. Спортивный зал. Спортивный инвентарь. Творческие работы детей,родителей.	Ноябрь февраль Апрель 2нед	Воспитатели, дети, родители.

Результат проекта

Пополненаразвивающая предметно–пространственная среда (уголок безопасности в группе), дети приобрели знания, которые применяются в жизни повседневно, имеют представление о том, что такое безопасное поведение, понимают, как вести себя в отдельных опасных ситуациях в быту, на улице, в природе; соблюдают правила безопасного поведения в подвижных играх, что поспособствовало свести к минимуму детский травматизм во время прогулок, научились правильно пользоваться потенциально опасными бытовыми предметами под присмотром взрослого.

Анализ итогов работы над проектом показал:

- 83% родителей приняли активное участие в совместной деятельности в процессе разработки и реализации проекта;

- 100 % детей приняли участие в реализации проекта, из них 69% показали высокий уровень усвоения материала, 31% - средний уровень; 11% воспитанников являются призерами интернет конкурсов по пожарной безопасности разных уровней.

Список литературы:

1.                 Белая, К. Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников» методическое пособие / К. Ю. Белая, В. И. Зимонина, А.А. Кондрыкинская. - Просвещение, 2004г. - издание 4-е. - 94 с. - ISBN 5-09-010385-2

2.                 Волков. С «Про правила дорожного движения»

3.                 Правила дорожного движения для детей», изд. Стрекоза, 2013г

4.                 Педагогам и родителям о пожарной безопасности - Комова М. А., Прытков Г. А., Ратникова О. Д., Чирко В. Е., Васильев М. С. Учебное пособие ВНИИПО 2005

5.                 Наглядное пособие «Правила безопасности для дошкольников»

6.                 Шорыгина, Т. А. «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет[Текст] / Т. А. Шорыгина. - М.: ТЦ Сфера, 2007 - 64 с. (Вместе с детьми). - ISBN 978-5-89145-055-4.