Познавательно - творческий проект «Разноцветные сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 48 «Росток»

 

 

 

 

 

 

Познавательно - творческий проект

«Разноцветные сказки»

(группа старшего дошкольного возраста)

                                              Автор составитель: Черноусова Н.В.

                                             Сроки реализации проекта: 1 месяц.

                                                        Участники: дети старшего возраста,

                                                                           воспитатель, родители  воспитанников.

г. Сургут, 2017

Проект «Разноцветные сказки»

Проект:  краткосрочный

Актуальность: Вся жизнь детей насыщена различными событиями не связанные с литературой и искусством. Увлечь ребенка в мир сказок и фантазий можно, через художественную и театральную деятельность.

Проблема: Низкий уровень художественных навыков и мало продуктивный в реализации литературных произведений. 

Цель: Формирование у детей и родителей интереса к художественной литературе и совместной художественной  деятельности.

Задачи:

1. Приобщать детей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
2. Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
3. Учить нетрадиционным способам иллюстрировать героев сказок, рисования красками, гуашью, мелками;
4. Развивать образное мышление, мелкую моторику, внимание, сообразительность, фантазию детей, воображение. Способствовать формированию культуры речи детей, вызывать интерес к чтению.
5. Совершенствовать стиль партнёрских отношений с семьёй, культурными и общественными организациями, способствующими воспитанию у детей интереса к художественной литературе, к сказкам.
6. Воспитывать бережное отношение к книге как результату труда многих людей.

Предполагаемый (ожидаемый) результат:

1.      расширение знаний и кругозора о художественной литературе;

2.      развитие творческих способностей, через декоративно - прикладное искусство, эмоциональной сферы детей в процессе совместной деятельности;

3.      воспитание любви к художественной литературе и искусству.

Формы и методы реализации проекта:

• комплексные занятия
• чтение художественной литературы
• рассматривание наглядного материала, иллюстраций, книг, открыток, просмотр мультимедийной презентации по теме.
• Рисование детьми героев сказок.
• Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
• Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
• Самостоятельное составление сказок.
• Рассказывание сказок собственного сочинения.
• Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения.
• Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
• Загадки о сказках, героях сказок.
• Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.
• План реализации проекта.

Стратегия осуществления проектной  деятельности: Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы ДОО, внутри детского сада.

Реализация проекта включает в себя три этапа: подготовительный, основной и заключительный, которые осуществляются в определенной последовательности.

Этапы работы над проектом:

Этап первый (1 неделя):

1. Определение уровня сформированности познавательных процессов, возможности детей в познании темы проекта.

2. Определение задач.

3. Изучение программно-методического обеспечения.

Этап второй (2 неделя):

1. Определение структуры образовательной деятельности.

2. Разработка перспективного плана, основных направлений деятельности.

Этап третий (3 неделя):

1. Создание условий, побуждающих детей к познавательной и творческой деятельности.

Этап четвёртый (4 неделя):

1.      Презентация работы.

инсценировка сказки «Репка», «Выставка декораций, атрибутов  театрализованному представлению». Создание выставки  детских работ совместно с родителями «Цветные сказки».

Темы исследований

Содержание проектной деятельности.

Выполнение проекта: В начале и в конце проекта  было проведено анкетирование родителей на тему: «Какие книги вы читаете дома?», «Художественное творчество детей».

Решение поставленных задач с детьми:

«Добро и зло» Чтение и рассказывание русских народных сказок, сказок народов мира. Рассматривание иллюстраций к различным сказкам. Беседы по теме «Почему добро всегда побеждает зло?» Слушание аудиосказок, просмотр мультфильмов по сказкам.

1. «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»
2. Литературная викторина «По сказочным страницам»
3.  «В гостях у сказки» – слушание сказок в грамзаписи, чтение, иллюстрирование.
4.  Чтение русских народных сказок ежедневно
5. Кукольный спектакль (поставленный воспитателями) «В гостях у Сказки »
6. Игры по сказкам: «Придумай сказку по картинкам и расскажи»; «Отгадай сказку по отрывку»; «Волшебный мешочек сказок»; «Бабушка Яга».
7. Рисование по теме «Моя любимая сказка», «Мы рисуем сказки»
8. Домашнее задание «мы рисуем сказку - книжку».
9. «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве»
10. «Мы режиссеры» (разнообразные виды театров)

Решение поставленных задач с родителями:  Наглядная информация для родителей:

1.      Составление памятки для родителей «Примерный список детской художественной литературы для домашнего чтения».

2.      Консультация для родителей «Книга в жизни ребенка».

3.      Памятка для родителей «Книга в жизни ребенка». Рассказать о роли книги в жизни детей.

4.      Привлекать родителей к работе над проектом с детьми домашнее иллюстрирование прочитанных сказок при помощи нетрадиционных техник.

5.      Представление картотеки по нетрадиционным способам рисования.

Примерный перспективный план проведения недели театра для дошкольников

День первый «Добро и зло»

1. Чтение и рассказывание русских народных сказок, сказок народов мира. Рассматривание иллюстраций к различным сказкам.
2. Беседы по теме «Почему добро всегда побеждает зло?».

      3.  Игры-беседы, чтение сказок с показом театра «Здравствуйте герои сказок»;

      4. Худ. творчество «Мой любимый герой» Цель: Учить в рисунке передавать образ доброго и злого  персонажа.

      5. Сюжетно – ролевая игра «Я сказочный герой».

Цель: познакомить с правилами перевоплощения в героя; вызвать интерес и желание играть в прочитанные сказки; воспитывать дружеские взаимоотношения.

День второй «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»

1.  «В гостях у сказки» – слушание сказок в грамзаписи, чтение.
2. Игра «Придумай веселого и грустного героя» Цель: Развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.
3.  Художественное творчество «Образ зверя в сказке», рисование при помощи штампа. Цель: совершенствовать умение детей рисовать нетрадиционным способом рисования; составлять композицию; дополнять различными элементами.
4. Литературная викторина «По сказочным страницам». Цель: закреплять знание детей в сказках.

День третий «В гостях у Сказки »

1.    Игры по сказкам:  «Отгадай сказку по отрывку»; «Волшебный мешочек сказок»;

2.      Художественная литература, придумай свою сказку и проиллюстрируй ее.  Цель: пробудить эмоциональный отклик у детей на прочитанную сказку.

3.    Художественная деятельность: «Изготовление сказочных персонажей из бросового материала». Цель: учить использовать в работе средства художественной выразительности.

4.  Сюжетно ролевая игра «Царевна Несмияна». Цель: научить эмоционально выразительно передавать образ героев.

День четвертый «Мы оживляем сказки»

1. Рисование в нетрадиционной технике  «мы рисуем сказку - книжку». Цель: научить детей делать книги своими руками. Расширить знание детей в нетрадиционном рисовании.
2.  Психогимнастика. «Разные лица». Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.
3. Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”. Цель: Учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений. Развивать творчество, воображение и фантазию.
4. Игры по мотивам сказок «У медведя во бору», «Гуси-гуси», «Хитрая лиса», «Зайка серенький сидит».

День пятый «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве»

1. .«Мы режиссеры» (разнообразные виды сказок)
2. Театрализованное представление «Мир полон сказок и чудес»
3. Чтение книжек – сказок, придуманных и нарисованных родителями и детьми.
4. С/р игра «В гости к трем медведям». Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации и импровизации
5. Ритмопластика. Музыкальная композиция: «Карнавал животных», «Поездка в зоопарк». Цель: Развивать двигательные способности детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно, двигаться по площадке не наталкиваясь, друг на друга.
6. Игра-путешествие «В мире сказок». Цель: Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства

Используемая литература.

1. Михайлова А. Я. «Современный ребёнок и сказка: проблемы диалога» -М., 2002 г.
2. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. - М. Просвещение, 2006. - 192с.

      3.   Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. - С.-Пб.: «Детство Пресс», 2004. - 128с.

       4.  Ильина А. Рисование нетрадиционными способами. / А. Ильина // Дошкольное      воспитание. - № 2. - 2004. - с. 48-50.