Познавательное мероприятие "Транспорт" (подготовительная группа)

Технологическая карта к образовательной деятельности для  детей подготовительной группы

Тема: «Транспорт»

Цель:  сформировать у детей понятия « Транспорт». Закрепить знания о профессиях, связанных с транспортом, видах транспорта, называть профессии людей, связанных с транспортом.

Реализуемые образовательные области

 «Познавательное развитие»

 «Социально-коммуникативное развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое»

«Речевое развитие»

Задачи:

 Образовательные:

Расширять знания детей о транспорте, видах транспорта. Продолжать формировать образные представления о поведении на дорогах и в общественном транспорте. Развивать познавательный интерес к транспорту в процессе различных видах деятельности; развивать умение рассуждать и делать выводы; расширять словарный запас дошкольника; закреплять умение грамматический верно выстраивать предложения;

Воспитательные:

Воспитывать чувство ответственности за свои действия, самоуважения и уважение к другим людям; формировать навыки сотрудничества в различных видах деятельности, проявлять инициативу развитие речевого этикета (элементарные нормы и правила вступления в разговор);

Развивающие: обогащать двигательный опыт детей, способствовать совершенствованию навыка применения физических качеств. Стимулировать и активировать ВПФ;

Оборудование: предметные картинки на заданную тему; символы к каждому этапу занятия; геометрические фигуры разных цветов; карточки с  видом транспорта;  шаблоны к «Дерево знаний»; стрелки красного и зеленого цвета к динамической паузе и браслеты; музыкальный фон; слайд – схема;

№	Деятельность педагога	Деятельность детей
1	Организационный момент в форме глобальной фиксации внимания ребенка: Педагог входит, эмоционально с легкой степенью тревожности обращается к детям: - Друзья, ночью видела сон. Со  мной говорила наша планета. Ей было плохо. Она задыхалась. Сон прервался, я не поняла почему это происходит. Мне нужна ваша помощь. Как вы думаете , по какой причине может задыхаться наша планета?	Дети предполагают: -Загрязненный воздух -Заводы -Автомобили Слайд Планета Земля.
2	Расскажите, пожалуйста, как вы добирались до детского сада сегодня	Ответы детей: -Пешком -На машине -На автобусе - На маршрутке.
3	Что вы перечисляли?  Назовите  одним словом. Предположите, какой самый безопасный для нашей планеты из перечисленных способов? А кто быстрее добирается до места назначения? Автомобиль или человек? А как можно изменить автомобиль, усовершенствовать, что бы не наносить вред окружающей среде и экономить время? ( если дети затрудняются использовать ребус…. Я предлагаю вам отправиться в путешествие на электромобилях. Двигатели наших электромобилей работают без бензина. Возможно вы знаете на чем работает двигатель наших чудо – машин? ( При затруднении сделать акцент на однокоренном слове – электромобиль)	Ответы детей (Это все транспорт) Самый безопасный способ для окружающей среды – прогулка пешком. Конечно машина. Электромобиль. Ответы детей.
4	Чтобы мы смогли отправиться в путешествие, построим (сконструируем) электромобили. Подойдите к ленточному столу. Посмотрите, из каких деталей состоит электромобиль. (на экране появляется схема электромобиля). Какой формы мотор, кабина, кузов? Правильно. Но мы сможем отправиться в путь, если выполним самое главное правило при постройке электромобиля: мотор, кабина и кузов должны быть разного цвета и все машины должны отличаться, похожих машин быть не должно. Запомнили главное правило? Можно приступать к работе! Возьмите нужные геометрические формы, проверьте, отличаются ли по цвету детали вашей машины от машины других ребят. Можно отправляться в путешествие! Давайте  попробуем перечислить плюсы и минусы использования транспортных средств  (Т - график)	Слайд (схема) Автомобиль состоит из мотора, кабины, кузова и колес. Колеса круглые, мотор квадратный, а кабина и кузов прямоугольные. Да! Дети складывают из геометрических форм машины. Дети располагают на доске  под знаками + - , фигуры красного и зеленого цвета, Красный – опасный Зеленый – добрый
5	Динамическая пауза (технология броуновское движение) А сейчас давайте попробуем отсортировать виды транспорта (Технология  Дерево решений)	Дети ориентируются на стрелки и двигаются в соответствии с направлением Дети сортируют картинки с изображением различного вида транспорта К стволу- дорога –наземный транспорт К стволу-облачко – воздушный транспорт К стволу – речка – водный транспорт
6	А сейчас я раздам вам карточки – символы, каждый должен найти свою пару с таким же символом и сесть за тот стол, на котором прикреплена данная фигура. Работа в парах У вас на столах карточки с изображением трех видов транспорта. Предлагаю добавить недостающий вид транспорта. Перечислите транспорт, изображенный на карточках. Назовите профессии, связанные с этими видами транспорта.	Дети рассаживаются в соответствии с символами.
7	Технологи  Цепочка памяти Педагог предлагает вспомнить задания и их последовательность Каждое задание обозначается определенным знаком ( символом), который сопровождал выполнение задания.	Выстраивают цепочку
8	Рефлексия Стихотворение.