Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением, с социальным миром и миром природы). Тема: Весна – красна. (П)(старшая группа)

Приложение к календарному плану

от 25.03.2021 г.

Воспитатель: Покацкая А. О.

Познавательное развитие

(ознакомление с предметным окружением, с социальным миром и миром природы).

Тема: Весна – красна. (П)

Цели деятельности педагога: закрепить знания о смене времен года, помочь запомнить названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе. Учить отвечать на вопросы полными ответами, использовать доказательную речь. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление, физиологическое дыхание, глазомер; умение проводить прямые линии в разных направлениях. Закладывать основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, гуманные проявления в поведении и деятельности в природе.

Словарь: март, апрель, май, проталина, оттепель, ручей, сосулька, лучи, капель, подснежник, почка; ранняя, долгожданная, яркое, звонкий, хрупкая, прозрачная, блестящая, скользкая; журчит, темнеет, тает, набухает, прибывает, припекает.

Виды детской деятельности: наглядная, словесная, игровая.

Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: ориентируется во временах года, знает все весенние месяцы, умеет видеть разницу между понятиями «ранняя» и «поздняя» весна, имеет представление об изменениях в природе, происходящих в весеннее время года.

Дидактический наглядный материал: иллюстрации по теме «Весна», картинки-раскраски «Весенняя капель», нарисованное солнце, цветные карандаши.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

В о с п и т а т е л ь: Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие.

Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее … (весна).

2. Основная часть.

В о с п и т а т е л ь: Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное, …).  Давайте найдем наше настроение и вспомним, какое еще бывает настроение.

Речевое упражнение: “Какой? Какая? Какое?”

Солнце весной какое? (Весеннее).

А лужи весной какие? (Весенние).

А небо, весной какое? (Весеннее).

(Облако, ручьи, деревья, трава, проталинка, сосулька, дождь, день и. т.д.)

В о с п и т а т е л ь: Давайте теперь по очереди расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова “весной”…

Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки.
Весной прилетают птицы.
Весной появляются сосульки.
Весной бегут ручьи.
Весной просыпаются насекомые?
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать – и - мачеха.
Весной появляется трава.
Весной идет дождь.

В о с п и т а т е л ь: Молодцы, ребята! А какая весна у нас сейчас? (Ранняя)

Подвижная игра: “Весна, весна красная”.

Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью, (идут в другую сторону)
С великой милостью:
Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх, встают на носочки, вдох)
С корнем глубоким,  (приседают, опускают руки, выдох)
С хлебами обильными. (взявшись за руки, бегут по кругу).

В о с п и т а т е л ь: А теперь давайте раскрасим «Весеннюю капель». Я раздам вам раскраски. Что на них изображено? (Сосульки). Верно, сосульки.

Ребята, а сосулька  какая?  (Холодная, мокрая, скользкая, гладкая, ледяная, острая). Какая она по форме? На что она похожа? (На морковку)

Если сосулька упадет, что произойдет? (Она разобьется). Значит, она какая? (Хрупкая). Что еще бьется при падении? (Стекло). Что происходит с сосулькой в тепле? (Тает). Когда на улице тает сразу много сосулек – получается капель.

Пальчиковая гимнастика:

«Кап-кап-кап звенит капель – (барабанить пальцами по столу, имитируя игру на пианино). Это к нам пришёл апрель».

Послушайте стихотворение.  

На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна,
Идет апрель,
Звенит капель,
На улице весна.

Название какого месяца вы услышали в стихотворении? Какие еще весенние месяцы знаете? Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай». Так что же весной ярко светит, греет, припекает? (Солнце)

В о с п и т а т е л ь: Давайте позовем солнышко. (Дети дружно зовут солнышко). Солнышко пока к нам добиралось все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение.

Дети дорисовывают лучи карандашами, воспитатель – глаза, улыбку. 

Солнышко благодарит вас за помощь!

3. Итог. Наше занятие заканчивается. Вы все меня порадовали. А весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?