Познавательное представление "Лепестки здоровья" (2-4 классы)

Стрельцова Ольга Павловна

учитель

МКОУ Новоярковская СОШ

село Новоярково

Барабинского района

Новосибирской области

 

Познавательное представление «Лепестки здоровья»

 

 Цель: формирование у детей представления о значимости правильного питания как составной части культуры здоровья.

   Задачи: развивать представления младших школьников о правильном питании, его значимости для здоровья;

формировать представление о том, что здоровье человека во многом зависит от его поведения;

воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

   Оборудование: мультимедийный проектор, «цветик – семицветик», 2 ватмана, фломастеры, цветные карандаши, презентация «Витамины».

 

Ход занятия

   Учитель: Здравствуйте, дорогие друзья! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я желаю вам всем здоровья. Здоровье для человека – это главная жизненная ценность. Но, к сожалению, мы не умеем беречь его.  Организм каждого из нас имеет показатели, которые свидетельствуют о его состоянии. И их надо знать не только врачам, но и каждому человеку, чтобы сохранить свое здоровье.

   Только здоровый человек по-настоящему радуется жизни.

Ученик:

Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать,

Как здоровым стать.

Сегодня мы идем в здоровую страну.

Болезням там объявим мы войну.

О живительной силе поговорим,

Столовую здоровой пищи посетим.

   Учитель: Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее – богатство или слава?» Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».

   А другой предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное  для нас – это здоровье, только когда его у нас уже нет».

   Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надежнее всех о своем здоровье можешь позаботиться только ты сам.

   Одним из правил сохранения здоровья является здоровое питание. Есть такая пословица: «Человек есть то, что он ест». Вот какое важное место в жизни человека занимает еда. Если человек питается разнообразной, здоровой пищей, то он остается здоровым до глубокой старости, но вокруг нас столько разнообразных вкусностей, что просто трудно выбрать здоровые правильные продукты.

   Сегодня мы с вами проведем необычное занятие. Мы будем путешествовать с маленькой девочкой. Вместе мы попробуем разобраться, что означает «правильное питание», какие продукты полезные, а какие представляют опасность для нашего здоровья.

   Я вам зачитаю отрывок из сказки, а вы назовете главную ее героиню.

   « Идет – по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А тем временем сзади пристала незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела: сначала съела папины с тмином, мамины с маком, потом с сахаром»

   Дети: Главную героиню сказки звали Женя. Сказка «Цветик – семицветик», автор Валентин Катаев. 

   Учитель: Что произошло с девочкой?

   Ответы детей.

   Учитель: Кто ей помог и как?

   Дети:  Жене помогла старушка. Она дала ей из своего садика один цветок, который называется «цветик – семицветик».

   Учитель: А почему он так называется?

    Дети:  Цветок имеет семь разноцветных лепестков: желтый, красный, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый и голубой.

   Учитель открывает доску. На магнитной доске дети видят цветик – семицветик.

   Учитель: На что похож цветок?

   Дети: На радугу.

   Учитель: Все вы видели радугу. Какие чувства, эмоции у вас вызывает эта красота?

    Ответы детей.

    Учитель: Этот цветок поможет нам с вами больше узнать о здоровом правильном питании. Мы будем брать по лепестку, произнося хором слова ( слова на экране):

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

О здоровье расскажи.

 

   Итак, первый наш лепесток – желтый.

   Ученик берет лепесток и читает на обратной стороне: «Здоровье»

   Учитель: Произнесите все это слово. Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите это слово?

   Ответы детей. Например:

З – зерно

Д – дерево

О – одуванчик

Р – ручеек

О -  осень

В – витамины

Ь – знак

Е – единство

   Учитель: Давайте обсудим, что же такое здоровье. Какие вы знаете выражения, связанные со здоровьем?

   Ответы детей.

   На экране появляются пословицы и поговорки о здоровье. Дети читают цепочкой и объясняют их значение.  (Приложение 1)

   Учитель: Что влияет на наше здоровье и от чего оно зависит?

   Дети: Влияет погода, настроение, экология нашей планеты, питание и др.

   Учитель: Но бывает и так: человек часто бывает на воздухе, соблюдает правила охраны здоровья, а сам все равно заболевает. Почему?

   Дети: Может быть, потому что человек неправильно питается. В его организм попадает мало витаминов.

   Учитель: Мы с вами уже говорили на прошлых занятиях о здоровом питании человека. Что можно сказать о полезном и вкусном в еде?

   Дети: Полезно – не всегда вкусно. Вкусно – не всегда полезно.

   Учитель: Значит, делаем вывод: Чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Следующий наш лепесток – красный. Он называется – «Правильное питание».

   Дети хором произносят слова (слова на экране):

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

О здоровой пище расскажи.

   Учитель: Пища может быть полезной и неполезной, т. е. вредной для здоровья человека. Сейчас мы поиграем в игру «Полезное – неполезное». Вы будете хлопать, если речь пойдет о полезной пище; если еда неполезная – не хлопайте: соки, шоколадки, леденцы, фрукты, супы, торты, чипсы, хлеб, творог, кефир, лимонад, мороженое, рыба, каша, овощи, «фанта», мясо, молоко, ягоды, печенье, котлеты, блины.

   Учитель: Что же самое главное в питании?

    Ответы детей.

    Подготовленный ученик читает стихотворение:

Чтобы быть всегда здоровым,

Бодрым, стройным и веселым,

Дать совет я вам готов,

Как прожить без докторов.

Надо кушать помидоры,

Фрукты, овощи, лимоны,

Кашу – утром, суп – в обед,

А на ужин – винегрет.

Надо спортом заниматься,

Умываться, закаляться,

Лыжным бегом увлекаться

И почаще улыбаться.

Ну а если свой обед

Ты начнешь с кулька конфет.

Жвачкой импортной закусишь,

Шоколадом подсластишь,

А потом на целый вечер

К телевизору засядешь

 И посмотришь по порядку

Сериалов череду,

То тогда наверняка

 Ваши спутники всегда –

Близорукость, бледный вид

 И неважный аппетит.

    Учитель: Нужно  знать не только, что полезно кушать, но и как кушать. Об этом нам расскажет следующий лепесток – синий.

    Ученик снимает лепесток и читает «Как правильно надо есть».

    Дети хором читают на экране:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

О гигиене питания нам расскажи.

   Учитель: Давайте сначала выслушаем ваше мнение о том, как правильно нужно кушать.

   Ответы детей.

   Учитель: Послушайте рассказ Я. Трахтмана «Как надо есть». (Приложение 2)

   Что полезного для себя вы взяли из этого рассказа?

   Ответы детей. Физминутка.

   Учитель: Следующий лепесток – зеленый. Этот лепесток отличается от других лепестков. Трудно себе представить цветок, у которого зеленые лепестки. Что необычного в этом лепестке?

   Ученик берет лепесток и читает: «Составить правила питания».

   Учитель: Этот лепесток приготовил для нас задание. Мы должны подумать и составить правила питания.

   Дети читают на экране:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Составить правила питания нам помоги.

   Дети работают группами, составляют правила. Затем вместе их обсуждаем и составляем общую памятку.

   Учитель: Давайте сравним  ваши памятки с памяткой на экране. Ничего вы не забыли?

( Приложение 3) Обсуждение памятки.

   Подготовленный ученик читает стихотворение:

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтоб расти и развиваться,

Чтобы прыгать, кувыркаться.

Песни петь, дружить, смеяться.

Чтоб расти и развиваться

И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.

   Учитель: Сейчас весна. В чем особенно нуждается наш организм?

   Дети: Нашему организму необходимы витамины.

   Учитель:  У нас осталось три лепестка. Все их мы объединим в одну тему -  витамины, только названия на них будут разные. Итак, оранжевый лепесток.

   Ученик читает «Витамины»

  

   Дети хором:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Про витамины расскажи.

   Учитель: Вита – это жизнь. А жизнь и здоровье всегда рядом. Одним из составляющих здорового образа жизни является рациональное питание, а важнейшим, жизненно необходимым компонентом здорового питания являются витамины. Особенно человек нуждается в них весной, когда на смену мясу приходят овощи и фрукты, в которых много содержится витаминов.

   Учитель рассказывает о значении витаминов в жизни человека с использованием наглядности (Презентация, слайды с соответствующими рисунками продуктов питания).

   Витамин А (ретинол): нужен для укрепления зрения. Его можно найти в молочных  и кисломолочных продуктах, в моркови, салате, шпинате, икре.

   Ученик:

Помни истину простую –

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или сок морковный пьет.

   Учитель: Витамин В1(тиамин) и В2(рибофлавин): при их нехватке образуются трещинки и язвочки в уголках рта, шелушение кожи… Их можно найти в хлебе, кашах, молоке, твороге, сыре, яйцах.

   Ученик:

Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

 Учитель: Витамин С (аскорбиновая кислота) – самый популярный витамин. В каких продуктах он содержится, вы мне скажите сами, отгадав загадки. (Приложение 4) Если не хватает этого витамина, организм перестает сопротивляться простудным и инфекционным заболеваниям, появляются воспаление десен и их кровоточивость – цинга, снижается иммунитет. Этого витамина очень много в черной смородине. Эта ягода спасает нас не только от простуды, но и от малокровия.

   Ученик:

От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

   Учитель: Витамин Д (кальциферон) – редкий, но один из самых важных витаминов. Дефицит этого витамина в организме человека вызывает замедление роста и такую болезнь, как рахит. А содержится этот витамин в продуктах животного происхождения: в жирном сыре, сливочном масле, яичном желтке, печени, сельди.

   Ученик:

Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный – надо пить.

Он спасает от болезней,

Без болезней лучше жить!

   Учитель: Вот какое огромное значение имеют витамины для нашего организма. Они  должны круглый год быть в рационе нашего питания.            

   Фиолетовый лепесток  содержит для вас творческое задание. Так как у нас две группы, каждой я даю лист ватмана. Одна группа будет рисовать полезные овощи, а другая – фрукты.

    После того, как дети коллективно выполнят работу, плакаты вывешиваются на доску. Краткая характеристика каждого из них. Вывод:

Пейте соки, ешьте фрукты!

Это вкусные продукты.

Витамины принимайте

И здоровье укрепляйте.

   Учитель: Остался последний голубой  лепесток, который поможет подвести нам итог.

   Дети хором читают на экране:

   Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Мы итоги подвели!

   Учитель: Сегодня мы   говорили о правильном питании, о продуктах, которые необходимы нашему организму. Существуют продукты, которые полезны людям. Это кефир, молоко, рыба, овощи, фрукты, ягоды и др. Но есть продукты, которые вредны для здоровья. Это сахар, конфеты, шоколад в больших количествах. А также есть продукты, которые не приносят вреда, но не являются полезными, необходимыми для здоровья. Это белый хлеб, различные булочки и пирожки. Все полезные продукты снабжают организм энергией, чтобы можно было двигаться, играть, заниматься, помогают организму расти, питают его витаминами. Я хочу рассказать вам такую притчу: Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?! А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав,  ответил: «Все в твоих руках».

   В наших руках наше здоровье. Здоровье не купишь, его разум дарит.  Всем нам нужно научиться выполнять главное правило здорового питания: « Нужно есть то, что требуется моему организму, а не то, что хочу есть я».

   Ученик: Здоровые продукты здоровье сохраняют.

Здоровые продукты все дети выбирают.

Хот доги, чипсы, колу не принесем мы в школу.

Здоровый образ жизни мы выбрали сейчас.

   Учитель: Спасибо, до свиданья, ребята, в добрый час! Большое спасибо «цветику – семицветику», с помощью которого мы так много узнали о правильном питании.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Пословицы и поговорки о здоровье

 

- В здоровом теле – здоровый дух.

- Болен – лечись, а здоров – берегись.

- Здоровье не купишь – его разум дарит.

- Здоровье дороже богатства.

- Где пиры да чаи, там и немочи.

- С поста не мрут, а от обжорства мрут.

- Лук с чесноком – родные братья.

- Зелень на столе – здоровье на сто лет.

- Через рот сто болезней входит.

- Не ложись сытым – встанешь здоровым.

- Хорошо прожуешь – сладко проглотишь.

- Никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.

 

 

 

 

Приложение 2

Как надо есть ( по Я. Трахтману)

 

   В столовой за одним столом сидели мальчик и пожилой человек – ученый. Мальчик торопился на футбольный матч и поэтому ел очень быстро. Старичок укоризненно посмотрел на своего соседа.

- Хотел бы я знать, что ты сейчас делаешь? – обратился он к мальчику.

   Тот удивился.

- Разве вы не видите? Я ем кашу.

- Но ведь ты совсем ее не пережевываешь!

Мальчику стало смешно.

- А зачем я ее буду жевать – она и так жидкая.

- Пусть жидкая. Жевать пищу надо не только для того, чтобы из твердой ее сделать жидкой. Всякая пища нуждается в обработке. Во рту у нас пища обрабатывается слюной, с которой смешивается во время жевания. Если пища, наскоро проглоченная и не обработанная слюной, попадает в желудок, а потом в кишки, то пищеварительные соки, которые там выделяются, не смогут ее полностью переварить. Большая часть пищи выбрасывается тогда из организма. Половина твоей каши сегодня тоже пропала зря.

Мальчик смущенно молчал.

- Запомни, что кусочек черного хлеба, хорошо прожеванный, может дать человеку больше питания, чем целый обед, съеденный без толку.

 

 

Приложение 3

 

Памятка «Правила питания»

- Нужно стараться есть разнообразную пищу, чтобы организм получал все необходимые ему питательные вещества.

- Булочек и сладостей надо есть поменьше, особенно если имеешь склонность к полноте. В этой пище очень много углеводов, излишки которых организм превращает в жир и запасает под кожей.

- Не надо есть много жареного, копченого, соленого, острого. Такая пища может быть очень вкусной, но не очень полезной и даже вредной.

- Пища не должна быть очень горячей, обжигающей.

- Нужно стараться есть в одно и тоже время. Организм как бы привыкает к определенному режиму, и тогда пища лучше усваивается.

- Утром перед школой надо обязательно завтракать. Некоторые ребята по утрам так спешат, что вместо завтрака проглатывают что-то на ходу, а то и вовсе ничего не едят. А потом на уроках у них болит голова, теряется внимание, уменьшается работоспособность.

- Ужинать надо не позже, чем за 2 часа до сна. Наедаться прямо перед сном очень вредно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Загадки

1. Стоит Егорка в красном ермолке,

Кто ни пройдет, всяк поклон отдает. (земляника)

 

2. Что за бусинка вот тут на стебельке повисла,

Глянешь – слюнки потекут, а раскусишь – кисло. ( клюква)

 

3. Снесли птички синенькие яички,

Развесили по дереву:

Скорлупка мягонька,

Белок сладенький,

Желток костяной. (слива)

 

4. Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)

 

5. Пушистый и зеленый хвост

     На грядке горделиво рос,

     Ухватился Ваня ловко,

     Вылезла на свет …(морковка)

 

6. Меня, единственного в мире,

Не просто варят, а в мундире.

Честь мундира берегу,

Служу людям, чем могу. (картофель)

 

7. Скинули с Егорушки

Золотые перышки.

Заставил всех Егорушка

Плакать без горюшка. (лук)

 

8. Сижу на тереме,

Мала, как мышь,

Красна, как кровь,

Сладка, как мед. (вишня)

 

9. Красненькая матрешка, беленькое сердечко. (малина)

 

10.  Белобока, круглолица,

Любит вдоволь пить водицу.

У нее листочки с хрустом.

А зовут ее… (капуста)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Газета «Первое сентября» Уроки здоровья – М., № 1, 2002.

2. Газета «Первое сентября» Аукцион «Правильное питание» - М., № 16, 2003.

3. Газета «Первое сентября»  Охрана здоровья – М., № 20, 2003. 

4. Газета «Первое сентября» Что нам осень принесла – М., № 33, 2004. 

5. Газета «ПедСовет» Путешествие по городу Ням – Нямску – М., № 1, 2009.

6. Дмитриева О. И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2006.

7. Журнал «Начальная школа» Здоровье в саду и на огороде – М., № 7, 2005.

8. Журнал «Начальная школа» Где найти витамины весной? – М., № 4, 2008.

9. Журнал «Начальная школа» наше здоровье: витамины – М., № 1, 2009.

10. Журнал «Начальная школа» Здоровое питание – М., № 5, 2009.

11. Катаев В. Цветик – семицветик – М.: Детская литература, 1989.

12. Рудченко Л. И. Поурочные планы по учебнику А. А. Плешакова – Волгоград, 2006.