Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Познавательно-игровое занятие «Собираем урожай» (средняя группа)

Познавательно-игровое занятие «Собираем урожай» (средняя группа)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Познавательно-игровое занятие «Собираем урожай»

в средней группе «Радуга» МАДОУ детский сад «Страна чудес» отд. № 52

г. Новоуральск

Зыкина Ирина Петровна, воспитатель

Цель: систематизировать представления детей об осени и растениях огорода через организацию игровой деятельности.

Задачи:

  1. Упражнять детей в словообразовании, активизировать и обогащать словарь, используя имена существительные (урожай, огород), прилагательные (гладкий, шершавый), глаголы (срывать, дёргать, засел).

  2. Познакомить с новым понятием – томатный сок.

  3. Учить составлять рассказ по картинкам-символам.

  4. Развивать зрительное внимание (умение находить контур конкретного овоща среди 5-ти наложенных один на другой контуров овощей).

  5. Учить согласовывать речь с движением.

  6. Развивать общую и мимическую моторику.

  7. Учить соотносить форму овоща с геометрической фигурой (круг, овал, треугольник).

  8. Развивать счётные навыки (количественный счёт).

  9. Формировать умение правильно и отчётливо произносить слова.

Материал:

  • муляжи овощей,

  • поднос,

  • корзина,

  • картинки-символы,

  • графический рисунок контуров овощей,

  • шаблоны овощей,

  • книжка “Репка”.









Ход занятия

1. Организационный момент: (Встаньте на дорожку и подравняйте ножки, раз-два-три друг другу в деле помоги.)

2. Систематизация представлений об осени (В уголке природы)

Стихотворение:

Время года отгадай:
Собирают урожай,
Разноцветный лес, красивый,
Мокнут скошенные ивы,
Тучи по небу гуляют,
Птицы к югу улетают,
Грибники в леса спешат,
Листья жёлтые летят,
Ёжик листья собирает,
Свою норку утепляет.

- Когда это бывает? О каком времени года говорится в стихотворении? Почему вы так решили?

- Что собирают осенью? (Урожай)

- Где собирают урожай? ( В саду, в поле, в огороде)

- Что собирают в огороде? (Овощи)

3. Формирование понятия «овощи»

3.1 Ребята, давайте с вами пойдём в огород собирать урожай (педагог читает рифмовку и одновременно со словами выполняется движение).

Мы пойдём в огород,
Много там всего растёт:
Огурцы сорвём мы с грядки,
Помидоры с кожей гладкой,

Толстая репка
Засела в землю крепко.
Дёргай, дёргай из земли
Всё собрали? Посмотри!

(шагать на месте)
(развести руки в стороны)
(срывать воображаемые огурцы)
(кистями рук обрисовать круглую, шарообразную форму)

(поставить руки на пояс)
(покачаться из стороны в сторону)
(изображать как будто дёргаем из земли)
(развести руки в стороны)

Дети подходят к импровизированному огороду, на столе расположены муляжи овощей.

3.2 - Скажите, в какой сказке главная героиня растёт в огороде, и все хотят её вытянуть? (Представление книжки – сказка “Репка”).

3.3 Дидактическая игра “Что, где растёт?”

- Ребята, в огороде растёт и много других овощей, давайте вспомним, какие растут на земле, а какие – в земле? (Те, которые выдергиваем – растут в земле, а которые срываем – на земле.)

- Если растут в земле, что мы делаем? (Выдергиваем) Покажите.

- Если растут на земле, что мы делаем? (Срываем) Покажите.

Ребёнок показывает овощ, называет его. Дети показывают, как собирают такие овощи.

4. «Овощной счёт»

- Выйдите на дорожку, подравняйте ножки.

Вот ведёрки овощей, посчитаем их скорей (на столе стоят два ведёрка, в одном муляжи помидоров, в другом – моркови).

-Давайте посчитаем вместе со мной (одна морковка, две морковки и т.д.), а помидоры посчитайте самостоятельно.

5. Загадки.

-Теперь отдохнём и отгадаем загадки. (Дети становятся в круг.)

1. Кто в земле укрылся ловко –
Это сочная… (морковка)

- Ребята, а на ком сегодня оранжевая одежда? Кто похож на морковку?

2. Испытает много мук,
Кто без хлеба кушал … (лук)

- Кто на лук похож?

3. В огороде светофор
Это красный …. (помидор)

- Кто выглядит как помидор?

4. Вот зелёный молодец
Он зовётся … (огурец)

Задаётся аналогичный вопрос.

5. В земле засела крепко
Золотая …. (репка)


6. Составление рассказа-описания об овоще.

-Ребята, мы так много узнали об овощах, что можем сами составить о них рассказ. Рассказ будем составлять по плану с использованием карточек-схем. (Выставить на мольберт 5 карточек с пояснением каждой.)

hello_html_867d856.png

1 – Где растёт?

2 – Какого цвета?

3 – Какой формы?

4 – Какой на ощупь? (Гладкий, шершавый, колючий)

5 – Какой на вкус? (Сладкий, горький, сочный)

Составление 2-3 описаний овощей.

7. Игра “Найди овощ”.

Дети должны найти и узнать знакомый овощ, подобрать шаблон и наложить на общий рисунок.

hello_html_m1a94af92.png

8. Словообразование.

-Кто знает, как называется сок из моркови, капусты, свеклы. (Выслушиваются ответы детей.)

-Как называется сок из помидоров? (Педагог объясняет новое понятие – томатный сок.)

Давайте попробуем томатный сок.

Вам понравился сок?

Какой он на вкус?

Какого цвета?

9. Итог занятия.

(О чём говорили на занятии, что нового узнали, оценка деятельности)

Овощам так понравились ваши ответы, что они решили подарить вам на память свои портреты (дарятся раскраски с изображением весёлых овощей).

Давайте и мы улыбнемся друг другу, и пусть у нас тоже будет хорошее настроение.


5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров598
Номер материала ДВ-311271
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх