Познавательно-развлекательная программа "космический круиз"

Познавательно-развлекательная программа        

« КОСМИЧЕСКИЙ КРУИЗ»

Подготовительная работа:

1.     Изучение карты и глобуса Луны

2.     Подготовка сообщений о математиках, чьи имена есть на карте Луны

3.     Подготовка сообщений о Луне

Оформление:

1.     Макеты космических кораблей

2.     Глобус Луны

3.     Портрет Гагарина

4.     Рисунки о космосе

5.     Рефераты старшеклассников по астрономии

6.     Портреты математиков, чьи имена есть на карте Луны 

Участники:

1.     Три экипажа по 7 человек

2.     Руководитель полетов

3.     Помощники руководителя полетов

4.     Незнайка

5.     Лунатики

Ученица. У Земли мы в объятьях,

                 Но Земля нам тесна.

                 Ищем в космосе братьев,

                 А в ответ – тишина.

                              Нам не кажется странным,

                              Что вечерней порой

                              Свет нас манит астральный,

                               А не теплый, земной.

                  Это невероятно,

                  Как бывает во сне, -

                  Но знакома, понятна

                  Нам дорога к Луне!

                               Улетаем мы к звездам,

                               В океан Мировой, -

                               Может быть,

                               Это просто

                               Возвращенье домой?

                                                     Николай Христозов

Руководитель полетов. Здравствуйте, друзья! Мы рады вас приветствовать на нашем школьном космодроме. Ракеты находятся на старте. Идет подготовка экипажей для полета на Луну. Командиры экипажей! Доложите о готовности.

Командир 1 экипажа. Экипаж 5 класса к полету готов. Наш девиз: « На ракете мчимся ввысь, неудачам скажем: «Брысь!»

Командир 2 экипажа. Экипаж 6 класса к полету готов. Наш девиз: «Через трудности – к звездам!»

Командир 3 экипажа. Экипаж 7 класса к полету готов! Наш девиз: «Не падать вниз, а стремиться ввысь и ввысь!»

Руководитель полетов. Командиры экипажей! Предлагаю вам вместе с экипажами ответить на вопросы предстартовой викторины.

(Помощники руководителя раздают экипажам  вопросы с вариантами ответов, необходимо отметить правильный ответ).

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ:

1.     Планета Земля имеет форму

А. круга

Б. шара

В. куба

2. Астронавт надевает скафандр, чтобы

А. его не искусали комары

Б. его не обожгли солнечные лучи

В. Защититься от перепадов температуры, радиации и обеспечить себя кислородом

3. Космонавтом №1 в мире считается

А. Юрий Гагарин

Б. Алексей Леонов

В. Герман Титов

4. Астронавты какой страны первыми ступили на Луну?

А. России

Б. Англии

В. США

5. Космонавт «летает» по кораблю, потому что

А. ему так нравится

Б. он находится в невесомости

В. его так научили

6. Для изучения Луны необходимы

А. телескопы

Б. очки

В. стеклышко от бутылки

7. Ближайшая к нам звезда называется

А. Луна

Б. Солнце

В. Венера

Помощники собирают листочки с ответами, подсчитываются баллы и отмечаются на корабле каждой команды.

Вбегает Незнайка, он несет зонтик, калоши, бенгальские огни,  удочку, компас, подводную маску.

Незнайка. Все уже в сборе? Меня ждете? Я – известный путешественник. Без меня вы никуда. Посмотрите, сколько вещей я с собой принес! Первому экипажу я дам зонтик и компас, второму – калоши и подводную маску, третьему – бенгальские огни и удочку. Послушайте, я ведь все вещи раздал. Значит, я остаюсь на Земле и буду отсюда наблюдать за вашим полетом.

Руководитель полетов. Экипажи, внимание!

Все хором. Ждут нас быстрые ракеты

                   Для прогулок по планетам.

                   На какую захотим,

                   На такую полетим!

Руководитель полетов. Я научу вас космической игре. Я говорю: «Взлет!», вы – «Ура!». Я говорю: «Полет», вы – «У-у-у-у». Я говорю: «Посадка», вы хлопаете в ладоши. Я говорю: «Остановка», вы молчите. (Проводится взлет и посадка на Луну).

Звучит космическая музыка.

Ученица. Мне кажется, была Луна когда-то

ромашкою, цветущей во Вселенной.

Повадилась тогда Земля гадать

и лепестки, гадая, обрывать,-

в жестокости

любовь была повинна:

         не любит…

         любит…

нет, не любит…

любит…

Так и осталась только сердцевина –

и помним мы Луну такой

от века…

Ренат Харрис

Руководитель полетов. Командиры экипажей, доложите, как прошло прилунение.

Командиры докладывают.

Руководитель полетов. Наши космические корабли находятся около Моря Ясности. Предлагаю произвести высадку на грунт лунной поверхности и рассказать нам о Луне.

Каждый экипаж рассказывает подготовленное сообщение о Луне. Оценивать по пятибалльной системе.

Руководитель полетов. Расскажите, а смогут ли вам пригодиться те вещи, которые вам подарил Незнайка? (Экипажи отвечают)

Руководитель полетов.  Самое удивительное на лунной поверхности – это круглые кратеры. Их можно увидеть даже в маленький телескоп. Кратеры возникли в результате бомбардировки поверхности Луны метеоритами. Издавна повелось  называть эти кольцевые горы именами астрономов и математиков. Изучая глобус Луны, вы нашли кратеры, названные именами великих математиков. Экипажи, вам слово! Назовите эти кратеры и эти имена.

Экипажи перечисляют кратеры. Оценивание ответов.

Руководитель полетов. Экипаж №1, предлагаю вам пройти к кратеру, названному именем Пифагора. Докажите, что Пифагор Самосский достоин того, чтобы его именем был назван объект на карте Луны.                                                                                                                  (Экипаж 5 класса рассказывает о жизни и деятельности Пифагора, читает стихи).

Руководитель полетов. Я надеюсь, что члены экипажа №2 уже изучают склоны кратера Архимеда и готовы чествовать этого ученого.

(Экипаж 6 класса рассказывает об Архимеде, демонстрирует его изобретения).

Руководитель полетов. Имя древнегреческого ученого Эратосфена так же известно современным ученикам.

(Члены экипажа 7 класса выходят с решетом Эратосфена и рассказывают, чем оно знаменито).

Руководитель полетов Внимание, внимание! Внештатная ситуация! Дорогие земляне, к вам приближаются жители Луны, а попросту – лунатики. Проявите к ним дружелюбие. Они не знают русского языка. Постарайтесь пообщаться с ними с помощью жестов.

Каждый экипаж по-своему приветствует лунатиков. Затем с помощью пантомимы экипажи показывают фразы:

1.     Как мне добраться до ближайшего поселения вашей планеты?

2.     Сколько сейчас времени на вашей планете?

3.     Кто самый главный на вашей планете?

Фразы не озвучиваются. После показа зрители пытаются отгадать «сказанное».

Руководитель полетов. Друзья, я хочу вас предупредить, что на Луне могут жить бациллы и микробы, неизвестные земной науке. Поэтому я прошу распрощаться с лунатиками.

                   Прощание с помощью жестов.

Руководитель полетов. К вам на космическую станцию прибыл грузовой корабль. Он полон самых различных предметов. Нужно быстро разобраться в этом космическом багаже. Я приглашаю по 2 человека от команды. Осмотрите внимательно все предметы, прибывшие на корабль с Земли. На осмотр дается одна минута. Затем предметы закрыть и за три минуты составить их список на листе бумаги. Чтобы выиграть состязание, нужно иметь перевес в списке хотя бы на один предмет. Но проигравшие могут вернуть себе очко, если потом остроумно определят назначение того или иного предмета на космическом корабле. Здесь уже все зависит от вашего чувства юмора.

    Проводится «инвентаризация».

Руководитель полетов. Друзья, пора возвращаться на Землю. Экипажи, займите места в звездолетах. Приготовьте свои ладошки. Левая ладошка – это ваш корабль, а правая – дождик. Понятно? Неожиданно на ваш космический корабль упала дождинка, потом две, три, четыре…и пошел космический дождь, который перешел в ливень. Но вот снова упали четыре капли, потом две, три, одна и стало тихо. Вот и вернулись вы на Землю. Чтобы привыкнуть к земной гравитации, предлагаю поучаствовать в космических аттракционах.

АТТРАКЦИОНЫ, ИГРЫ.

1.     КРЕСЛО КОСМОНАВТА

«Космонавт» садится на стул и старается собрать расположенные вокруг стула предметы, не покидая его. Расстояние до предметов около полутора метров. Чья команда быстрее справится с заданием?

2.     КОЛЬЦА САТУРНА

Приготовить 3 обруча. По команде необходимо всем членам экипажа поместиться внутрь обруча.

3.     НЕВЕСОМОСТЬ

Предложить соревнующимся встать на стул, взять в левую руку мяч, подбросить его и поймать. Сколько раз они это сделают?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ.

1.     Так древние греки навеки назвали

Мир звезд и галактик – вселенские дали. /космос/

2.     Кружится на орбите трудолюбивый путник –

Скорей сигнал примите, что шлет на землю…/спутник/

3.     Её заметил астроном средь звездного букета,

Пугая огненным хвостом, к земле летит…/комета/

4.     За звездным движеньем на небе ночном

прильнув к телескопу, сидит …/астроном/

5.     На Землю падает звезда,

Летит во весь опор,

Но в атмосфере без следа сгорает…/метеор/

6:. Нет, самолет не донесет

К загадочным планетам,

Туда отправится в полет

Могучая…/ракета/

Подведение итогов, награждение.

ЛИТЕРАТУРА:

1.     Гурштейн А.А. «Извечные тайны неба». Москва, «Просвещение», 1984.

2.     «Затейник». Альманах. Выпуск 34 /Составитель Е.Орлова. Москва, «Молодая гвардия», 1986

3.     «Звёздный час»//Сборник стихов советских и болгарских поэтов,1973

4.     Курдыбайло И.А. «Космическое путешествие» // сборник «Наш весёлый муравейник». Йошкар – Ола, редакция журнала «Марий Эл учитель», 2000

5.     Соловьёва И.И. «А вы были на Луне?» // Журнал – сборник сценариев для библиотек «Читаем, учимся, играем», выпуск 6, 2003