Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Познавательно-творческий проект «Творим, выдумываем, пробуем»

Познавательно-творческий проект «Творим, выдумываем, пробуем»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

G:\СКАНЫ К АТТЕСТАЦИИ\ПРОЕКТ Творим выдувымаем пробуем.jpg



Название проекта


«Творим, выдумымаем, пробуем»

Руководитель проекта

Бадрутдинова Миляуша Гумеровна

Срок реализации

сентябрь 2014 - декабрь 2014 года.


Типология проекта

творческий

Участники проекта

дети подготовительной группы, родители, воспитатели групп

Цель проекта

формирование у дошкольников элементов учебной деятельности, развитие художественного творчества и активизации творческого потенциала посредством использования нетрадиционных техник рисования.


Задачи проекта

  • Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.

  • Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования.

  • Познакомить дошкольников поближе с нетрадиционным рисованием.

  • Создавать условия для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.

  • Поощрять инициативность и самостоятельность при выборе материала и техники изображения, помочь детям почувствовать радость творчества. 6.Развитие у дошкольников творческих способностей, через нетрадиционные техники рисования.

  • Обеспечение участия воспитанников в конкурсном движении округа и города по развитию детского творчества.

  • Привлечение родителей к сотрудничеству в развитии творчества детей.

Актуальность

Актуальность проекта обусловлена тем, что проблема развития творческих способностей, творческого мышления, способность к творческому самовыражению дошкольников находится сегодня в центре внимания многих исследователей и практиков. Современные психолого-педагогические исследования показывают, что изобразительная деятельность является важным фактором развития личности ребенка. Работа в проекте заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании для подготовки детей к школе. Нетрадиционное рисование – это искусство изображать, не основываясь на традиции. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово “Нельзя”, можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.


Этапы проекта

  1. Подготовительный этап.

  • Определение проблемы, цели и задач проекта.

  • Изучение литературы, подбор материала (теоретическое обоснование), разработка конспектов и сценариев мероприятий, составление перспективного плана, нахождение и установление эффективных связей с родителями.


  1. Основной этап.

  • Отбор наиболее доступных нетрадиционных техник изображения.

На занятиях по рисованию познакомить детей с техникой раздувание краски, рисования пальчиками, методом тычка, монотипии, клеевые картинки, ожившие предметы, рисование музыки, рисование манкой, рисование поролоном. Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Учить использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, манку, клей ПВА, поролон.

  • Ознакомление детей с нетрадиционными художественными техниками.

- Учить создавать выразительные образы животных, птиц, людей, используя различные техники и материалы.

- Развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Основные формы работы с детьми: совместная деятельность взрослого и ребенка; самостоятельная деятельность детей; рассматривание образцов, фотографий, иллюстраций; чтение и обсуждение художественной литературы; продуктивная деятельность под музыку, рисование иллюстраций; игры и упражнения под тексты стихотворений; наблюдение за природой; рассматривание и обсуждение привлекательных предметов; физкультминутки; оформление выставки.

Непосредственная образовательная деятельность

Сентябрь

1. Тема “Осенние мотивы” (раздувание краски)

Задачи:

  • Познакомить с новым способом изображения - раздувание краски, показать его выразительные возможности.

  • Помочь детям освоить новый способ спонтанного рисования, когда изображаемый объект получается путем свободного нанесения пятен краски и воздействия на них посредством активной работы легких (выдувание рисунка), что дает случайный, непредсказуемый эффект.

  • Развивать мышцы рта, тренировать дыхание.

  • Развивать воображение, фантазию, интерес к нетрадиционным способам рисования.

  • Предварительная работа: 

  • рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами,

  • разучивание стихотворений об осени игры с листьями на прогулках

  • экскурсия в парк в период золотой осени.

2. Тема “Ветка рябины” (рисование пальчиками)

Задачи:

  • Учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности.

  • Помочь детям осознать ритм как изобразительно – выразительное средство.

  • Закрепить прием вливания одного цвета в другой.

  • Учить технике пальчикового рисования, развивать мелкую моторику рук.

  • Предварительная работа: 

  • наблюдения за рябиной во время прогулок.

Октябрь

Тема “Осенний пейзаж” (метод тычкования)

Задачи:

  • Учить использовать в рисовании жесткие кисти для изображения крон деревьев, разных животных.

  • Развивать чувство композиции.

2. Тема «Цветик – семицветик» (смешивание цветов)

Задачи:

  • Закрепить представления о цветовом многообразии, ознакомить с хроматическими (основными) и ахроматическими цветами.

  • Расширить знания цветовой гаммы путем введения новых оттенков, освоения способов получения.

  • Закрепить навык закрашивания внутри контура.

  • Развивать чувственно - эмоциональное восприятие окружающего мира.

Предварительная работа: 

  • рассматривание иллюстрации с изображением радуги,

  • закрепление знания последовательности расположения цветов в радуге.

Ноябрь

1. Тема “По выбору” (рисование манкой)

Задачи:

  • Научить новому приему оформления изображения.

  • Закрепить навыки рисования гуашью, умение смешивать на палитре краску.

  • Побуждать детей к творческой активности.

2. Тема “Музыкальный рисунок” (рисование музыки)

Задачи:

  • Развивать чувство цвета посредством музыки и рисования

  • Совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности (темп, динамику, ритм и др.)

  • 3.Стимулировать композиционные навыки в компоновке общего панно.

Предварительная работа: 

  • прослушивание классических и народных мелодий в сочетании со звуками живой природы.

Декабрь

1. Тема “Витражи для окошек в избушке Зимушке-зимы”

Задачи:

  • Формировать у детей интерес к зимней природе, помочь увидеть и почувствовать ее красоту в художественных образах прозы и поэзии.

  • Познакомить детей со словом “витраж” и техникой его выполнения.

  • Закрепить умение смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон белой гуашью для получения боле светлого оттенка.

Предварительная работа:

  • Чтение сказки Г.-Х. Андерсена “Снежная королева”,

  • рассматривание репродукций с зимними пейзажами.

2. Тема “Ожившая сказка”

Задачи:

  • Развивать образную память, воображение, умение видеть необычное в обычном

  • Формировать работу над замыслом, мысленно представлять содержание своего рисунка, продолжать развивать пространственное воображение и композиционные навыки.

  • Развивать творческую фантазию, умение передавать характер рисуемого объекта, добиваясь выразительности с помощью цвета, движения мимики, дополнительных деталей.


  1. Заключительный этап.

  • Проведение консультаций для воспитателей: “Подготовка детей к школе через развитие творческих способностей с помощью нетрадиционной техники рисования”, “Нетрадиционные техники и материалы в детском художественном творчестве».

  • Организация мастер-класса для воспитателей “Нетрадиционные техники рисования”

  • Изготовление консультации для родителей: «Как организовать занятия ребенка

по рисованию дома», "Ребенок совсем не хочет рисовать», «Немного фантазии и терпении»

  • Проведение педагогического совета совместно с родителями “Мы вместе!”.

  • Подбор и изготовление нетрадиционных пособий и материалов для изобразительной деятельности.

  • Пополнение уголков по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (зубные щетки, ватные палочки, нитки, свечи, пробки т.д.).


Литература.

  • Г. Н Давыдова Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 –М.: “Издательство Скрипторий 2003”, 2010.

  • Г. Н Давыдова Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2 –М.: “Издательство Скрипторий 2003”, 2010.

  • Е.А. Екжанова Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности. – СПб: Сотис, 2002.

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров84
Номер материала ДВ-444472
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх