Познаю себя: "моё лицо"

• 1 слайд

  ПОЗНАЮ СЕБЯ:
  
  «МОЁ ЛИЦО»
  Подготовила учитель-логопед:
  Скворцова Татьяна Васильевна
  КУ «Нижневартовская общеобразовательная
  санаторная школа» 2016 г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  Изучение строения человеческого лица, основные части лица человека (глаза, нос, рот, уши)
  
  Участие взрослого в развитии слепого ребенка значительно больше, нежели в жизни зрячего, что связано с отсутствием у слепого ребенка непосредственного зрительного подражания – одно из каналов самостоятельного приобретения знаний. Самостоятельное приобретение знаний и умений у слепого ребенка ограниченно. Слепой ребенок должен быть специально обучен тому, чему зрячий обучается сам. В связи с этим встает вопрос обучения слепого предметной деятельности и игре.
   
  

• 4 слайд

  
  Рекомендации по использованию данного материала
  
  Данный материал предназначен на учителей начальных классов (программа 3.3), учителей логопедов, учителей дефектологов, может быть использован родителями (законными представителями) для закрепления данного материала дома).
  
  - Данные пособия рекомендуется выполнять на рельефообразующей бумаге «ZY-TEX SwellPapertr» (в домашних условиях контур рисунка обводят термоклеем «АлСил-5» ).
  

• 5 слайд

  Схемы изготовлена с помощью рельефообразующей
  бумаги
  «ZY-TEX SwellPapertr»
  
  Изучение строения человеческого лица, основные части лица человека (глаза, нос, рот, уши)
  

• 6 слайд

  
  Предлагаем незрячему ребенку «осмотреть» лицо
  (голову) без волос.
  Предварительная работа: «осматривание» (ощупывание коротко стриженной головы мальчика)
  

• 7 слайд

  
  На голове человека «не хватает» ушей –
  мы «вылепили два уха»
  После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы
  на лице человека
  Схема предложенная обучающемуся
  Работа обучающегося
  

• 8 слайд

  
  На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили два уха»,
  на лице человека «не хватает губ (рта)» - мы «вылепили губы (рот)»
  
  После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы
  на лице человека
  Схема предложенная обучающемуся
  Работа обучающегося
  

• 9 слайд

  
  На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили уши»,
  на лице человека «не хватает губ (рта)» - мы «вылепили губы (рот)»,
  на лице человека «не хватает носа» - мы «вылепили нос»
  После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы
  на лице человека
  Схема предложенная обучающемуся
  Работа обучающегося
  

• 10 слайд

  
  На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили уши»,
  на лице человека «не хватает губ (рот)» - мы «вылепили губы (рот)»,
  на лице человека «не хватает носа» - мы «вылепили нос»,
  на лице человека «не хватает глаз, бровей» – мы «вылепили глаза, брови»
  После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы на лице человека
  Схема предложенная обучающемуся
  Работа обучающегося
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Удачи в Вашем
  нелегком труде!