ППО «ЖИЗНЬ ПОДРОСТКОВ БЕЗ КОНФЛИКТОВ»

ППО «ЖИЗНЬ ПОДРОСТКОВ БЕЗ КОНФЛИКТОВ»

Одна из актуальных проблем подросткового возраста – проблема взаимоотношений со сверстниками. Именно взаимоотношения со сверстниками находятся в центре внимания подростка, которые в дальнейшем влияют на развитие личностных качеств и социального определения.

 Для подростка важно занять значимое место среди сверстников, быть признанным в группе. Но не каждый подросток может этого добиться, потому что индивидуальные особенности подростков мешают занять высокое статусное место, утвердиться в той социальной группе, которая для них является желательной. Нередко это связано с тем, что подростки не могут правильно оценить себя, и поэтому не могут найти подходящую для себя группу.

В данной работе представлены результаты изучения структуры подростковых групп и взаимоотношения в этих группах.

 Объект исследования: подростковые группы.

Предмет исследования: строение и взаимоотношения в подростковой группе.

В результате анализа и обобщения научной психологической литературы мы пришли к выводам о том, что подростковая группа выполняет определенные функции:

- помогает подростку отойти от взрослых, стать самостоятельным;

- утвердить себя как личность, научиться правильно себя воспринимать и оценивать, сохранять и укреплять положительное в своей личности, избавляться от недостатков и отрицательных эмоций;

- подросток встречается с ровесниками, которые являются для него основным источником духовной культуры;

- подросток в группе отрабатывает свои коммуникативные умения и навыки.

Все члены группы имеют свой статус. Это звезды, лидеры, предпочитаемые, принятые, непринятые, пренебрегаемые, изгои. Но подросток принадлежит не только классу, как формальной организации, но и другим коллективам/группам. Коллектив становится для подростка положительной группой, если он хочет быть в этом классе, а класс его принимает. В противном случае подросток уходит в другие группы, в том числе и асоциальные.

В классе дети подразделяются, в основном, на высокостатусных, среднестатусных и низкостатусных. Звезды, отвергаемые и изгои – это единицы. Основную роль в классе играют среднестатусные подростки. Они занимают особую позицию в неформальной власти ученической группы. Именно среднестатусные подростки адекватно оценивают и осознают свою позицию в эмоциональной структуре группы. Они обеспечивают и себе и другим членам класса поле для эмоционального фона всей группы. А фон они могут создавать как положительный, так и отрицательный.

 Среднестатусные подростки по сравнению с высоко и низкостатусными заинтересованы в получении информации об отношении к себе всех без исключения категорий одноклассников.

 Среднестатусные подростки в меньшей степени, чем другие статусные категории ориентированы на статус сверстников при построении своих взаимоотношений в группе. Адекватно оценивая свое положение в группе и личностные особенности одноклассников, именно среднестатусные подростки способны сплотить класс.

 При этом высокостатусные и низкостатусные стремятся к идентификации в рамках группы именно со среднестатусными одноклассниками.

Высокостатусные и низкостатусные в своем поведении всегда «оглядываются» на средних, которых, как правило, большинство. Среднестатусные подростки составляют наиболее активную категорию лиц в классе, они являются связующим звеном между лидерами и аутсайдерами, среднестатусные ученики способствуют стабильности эмоциональных отношений в классе и его сплоченности.