ППО
«ЖИЗНЬ ПОДРОСТКОВ БЕЗ КОНФЛИКТОВ»
Одна из актуальных проблем подросткового возраста – проблема
взаимоотношений со сверстниками. Именно взаимоотношения со сверстниками
находятся в центре внимания подростка, которые в дальнейшем влияют на развитие
личностных качеств и социального определения.
Для подростка важно занять значимое место среди сверстников,
быть признанным в группе. Но не каждый подросток может этого добиться, потому
что индивидуальные особенности подростков мешают занять высокое статусное
место, утвердиться в той социальной группе, которая для них является
желательной. Нередко это связано с тем, что подростки не могут правильно
оценить себя, и поэтому не могут найти подходящую для себя группу.
В данной работе представлены результаты изучения структуры
подростковых групп и взаимоотношения в этих группах.
Объект исследования: подростковые группы.
Предмет исследования: строение и взаимоотношения в подростковой
группе.
В результате анализа и обобщения научной психологической
литературы мы пришли к выводам о том, что подростковая группа выполняет
определенные функции:
- помогает подростку отойти от взрослых, стать самостоятельным;
- утвердить себя как личность, научиться правильно себя
воспринимать и оценивать, сохранять и укреплять положительное в своей личности,
избавляться от недостатков и отрицательных эмоций;
- подросток встречается с ровесниками, которые являются для него
основным источником духовной культуры;
- подросток в группе отрабатывает свои коммуникативные умения и
навыки.
Все члены группы имеют свой статус. Это звезды, лидеры,
предпочитаемые, принятые, непринятые, пренебрегаемые, изгои. Но подросток
принадлежит не только классу, как формальной организации, но и другим
коллективам/группам. Коллектив становится для подростка положительной группой,
если он хочет быть в этом классе, а класс его принимает. В противном случае
подросток уходит в другие группы, в том числе и асоциальные.
В классе дети подразделяются, в основном, на высокостатусных,
среднестатусных и низкостатусных. Звезды, отвергаемые и изгои – это единицы.
Основную роль в классе играют среднестатусные подростки. Они занимают особую
позицию в неформальной власти ученической группы. Именно среднестатусные
подростки адекватно оценивают и осознают свою позицию в эмоциональной структуре
группы. Они обеспечивают и себе и другим членам класса поле для эмоционального
фона всей группы. А фон они могут создавать как положительный, так и
отрицательный.
Среднестатусные подростки по сравнению с высоко и
низкостатусными заинтересованы в получении информации об отношении к себе всех
без исключения категорий одноклассников.
Среднестатусные подростки в меньшей степени, чем другие
статусные категории ориентированы на статус сверстников при построении своих
взаимоотношений в группе. Адекватно оценивая свое положение в группе и
личностные особенности одноклассников, именно среднестатусные подростки
способны сплотить класс.
При этом высокостатусные и низкостатусные стремятся к
идентификации в рамках группы именно со среднестатусными одноклассниками.
Высокостатусные и низкостатусные в своем поведении всегда
«оглядываются» на средних, которых, как правило, большинство. Среднестатусные
подростки составляют наиболее активную категорию лиц в классе, они являются
связующим звеном между лидерами и аутсайдерами, среднестатусные ученики
способствуют стабильности эмоциональных отношений в классе и его сплоченности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.