Практическая направленность преподавания дисциплины "Экологические основы природопользования"

• 1 слайд

  Практическая направленность преподавания дисциплины «Экологические основы природопользования»
  

• 2 слайд

  Практические методы при изучении предметов применяются широко, потому что способствуют наилучшему изучению объектов и явлений в природе.
  
  Практические методы обучения - характеризуются тем, что при их применении включаются в процесс усвоения знаний различные виды деятельности обучающихся.
  
  

• 3 слайд

  К практическим методам относятся
  Решение задач,
  Проведение практических работ,
  Рассмотрение проблемных ситуаций.
  
  Таким образом, одними из ведущих методов изучения природы являются практические.
  

• 4 слайд

  Цели практических методов обучения
  
  Образовательные:
  углубить, закрепить, повторить, обобщить теоретические знания;
  научить: самостоятельно отбирать необходимую информацию, используя различные источники знаний;
  вызвать: познавательный интерес к предмету
  

• 5 слайд

  Развивающие:
  развивать мыслительную деятельность,
  творческую активность учащихся,
  умения анализировать, классифицировать,
  логически верно излагать свои мысли.
  

• 6 слайд

  Воспитательные:
  воспитывать любовь к своей Родине,
  уважение и бережное отношение к природе,
  уважение к своему труду.
  

• 7 слайд

  Практическая работа № 1.
  Оценка ресурсообеспеченности стран.
  Используя имеющиеся статистические данные, заполнить таблицу, рассчитав ресурсообеспеченность в годах отдельных стран и ответить на вопросы.
  Цель: оценить ресурсообеспеченность предложенных стран, дать экологическую оценку
  

• 8 слайд

  Практическая работа № 2
  Учет автотранспортной нагрузки
  Цель: оценить автотранспортную нагрузку микрорайона техникума
  

• 9 слайд

  Практическая работа № 3
  Определение чистоты воздуха по лишайникам
  Цель: познакомиться с методами биомониторинга окружающей среды
  

• 10 слайд

  Практическая работа № 4
  «Биоиндикация загрязнения воздуха по состоянию сосны»
  Цель: познакомиться с методами биомониторинга окружающей среды
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Решение задач
  Приведите пример 3-х пищевых цепей для биогеоценоза пресноводного водоема.
  
  Какое минимальное количество деревьев надо посадить, чтобы обезвредить промышленные выбросы газа в атмосферу, если за 1 сутки выбрасывается 12 т окиси углерода (СО2), а 1 дерево перерабатывает за сутки 2,5 кг этого ядовитого газа?
  

• 13 слайд

  Рассмотрение проблемных ситуаций
  Спрогнозируйте последствия гибели почвенных организмов для круговорота веществ в природе.
  Осенью планируется произвести на полях известкование кислых почв для их нейтрализации. Поле находится рядом с населённым пунктом и небольшой речушкой. Ваши предложения по применению известковых пылевидных удобрений на данном поле, чтобы не загрязнить окружающую среду.
  

Краткое описание документа:

Практическая направленность преподавания дисциплины «Экологические основы природопользования»

Практические методы при изучении предметов применяются широко, потому что способствуют наилучшему изучению объектов и явлений в природе.

Практические методы обучения - характеризуются тем, что при их применении включаются в процесс усвоения знаний различные виды деятельности обучающихся.

К практическим методам относятся

Решение задач,

Проведение практических работ,

Рассмотрение проблемных ситуаций.

Таким образом, одними из ведущих методов изучения природы являются практические.

Цели практических методов обучения

Образовательные:

углубить, закрепить, повторить, обобщить теоретические знания;

научить: самостоятельно отбиратьнеобходимую информацию, используяразличные источники знаний;

вызвать: познавательный интерес к предмету

Развивающие:

развивать мыслительную деятельность,

творческую активность учащихся,

умения анализировать, классифицировать,

логически верно излагать свои мысли.

Воспитательные:

воспитывать любовь к своей Родине,

уважение ибережное отношение к природе,

уважение к своему труду.

Практическая работа № 1.

Оценка ресурсообеспеченности стран.

Цель: оценить ресурсообеспеченность предложенных стран, дать экологическую оценку

Ход работы:

Ресурсообеспеченность отдльных стран некоторыми видами минерального сырья.

1.Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицу, рассчитав ресурсообеспеченность в годах отдельных стран мира важнейшими видами минеральных ресурсов, вычисления сделать по формуле:

Р = З/Д, где

Р – ресурсообеспеченность (в годах),

З – запасы,

Д – добыча;

2.выявите отдельные страны с максимальными и минимальными показателями ресурсообеспеченности каждым видом минерального сырья;

3.сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран отдельными видами минеральных ресурсов;

4.Предложите меры по сохранению природных ресурсов.

• Практическая работа № 2
• Учет автотранспортной нагрузки

Известно, что основными источниками загрязнения атмосферного воздуха являются тепловая энергетика, промышленные предприятия и автомобильный транспорт, причем последний служит в городских условиях наиболее мощным загрязнителем атмосферы.

Методика.

Учет автотранспортной нагрузки можно провести следующим методом. Суть его заключается в том, что на каждой выбранной улице намечается один или несколько створов наблюдений.

На каждый створ требуется два наблюдателя: один учитывает машины, идущие из центра на окраину, второй — из окраинных районов в сторону центра. Каждую проехавшую мимо автомашину необходимо отметитьи записать, при этом целесообразно провести отдельный учет легковых автомобилей, грузовых машин, автобусов, тракторов и мотоциклов (троллейбусы, не играющие большой роли в загрязнении атмосферы, можно не учитывать)

Санитарные требования по уровню загрязнения допускают поток транспорта в жилой зоне интенсивностью не более 200 авт./ч.