- 29.04.2022
- 1220
- 22
Практическая работа № 2
1.3. Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
«Анализ видеофрагментов учебных занятий с позиции системно-деятельностного подхода»
Предмет, класс |
Тема анализи-руемого учебного занятия |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода |
|||||||||
Познавательная |
Коммуникативная |
Регулятивная |
|||||||||||
Осуществляемые действия |
Формы и приемы организации деятельности |
Осуществляемые действия |
Формы и приемы организации деятельности |
Осуществляемые действия |
Формы и приемы организации деятельности |
|
|
||||||
Искусство (НОО) |
Аппликация чело-вечка |
1 этап: Мотивационно – целевой. Учитель ставит цель: создание аппликации и озвучивает задачи на урок: 1.выбрать фигуру человечка для проекта 2.составить план по выполнению работы (количество деталей, последовательность выполнения проекта) 3.составить план по участию в группе каждого ученика 4.подготовить презентацию по представлению своего продукта.
2 этап: Актуализация опорных знаний. Эвристическая беседа. С помощью наводящих вопросов поясняет правильность выполнения действий во время проектной работы. Объясняет принцип составления таблицы по работе над проектом
3 этап: Работа учащихся над проектом. Роль учителя – консультирующая, направляющая
4 этап: Защита проекта. Самоконтроль и оценка.
5 этап: Рефлексия учебной деятельности.
|
На 1 этапе: Сравнивают объекты, устанавливают аналогии, классифицируют предложенные объекты.
На 2 этапе: Отвечают на вопросы учителя: вспоминают геометрические фигуры, обозначения и аббревиатуры, строение тела человека.
На 3 этапе: сравнивают варианты решения задачи, выбирают объект, обсуждают порядок сборки и выполнение работы. Самостоятельно создают таблицы по работе над проектом. Выполняют проект.
На 4 этапе: Защищают проект. Оценивают работу в группе
На 5 этапе: Анализируют свое участие в проекте, сверяют с планом |
Эвристическая, беседа. Фронтальная форма работы (обсуждение)
Приёмы внешней организации учебной деятельности: слушание, наблюдение, анализ, рассматривание, планирование работы.
Групповая форма работы совместное выполнение одинакового задания.
Групповая форма работы Приёмы внешней организации учебной деятельности: слушание, наблюдение, рассматривание. |
На 1-2этапе: Взаимодействуют с учителем и учащимися. Воспринимают и обсуждают информацию, обсуждают проблему, отвечают на вопросы, выражают эмоции.
На 3 этапе: Взаимодействие в процессе групповой работы. Распределение ролей в группе, обсуждение выполнения задания. Выполнение работы в соответствии с планом. Участники группы проявляют уважительное отношение друг к другу, признают возможность существования разных точек зрения, выбирают фигуру. Распределяют роли в совместной деятельности, договариваются, обсуждают процесс и результат совместной работы. Ответственно выполнять свою часть работы.
Представление проекта, оценивание своего вклада в общий результат. |
Фронтальная беседа, обсуждение
Работа в группах.
Приёмы внешней организации учебной деят-ти: слушание, наблюдение, анализ, планирование работы. Оперирование образами, суждениями, мысли- тельными операциями, приёмами словесного описания.
|
Планирование и самоконтроль
Самоорганизация: планируют действия по решению учебной задачи для получения результата.
Выстраивают последовательность выбранных действий (работа по плану)
|
Составление плана групповой работы. Работа по плану. Отметка о выполнении поставленных задач. Рефлексия деятельности учащихся в группе. |
Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС, учитель реализует системно-деятельностный подход, задания направлены на самостоятельный поиск решения поставленной цели и задач; присутствует активная самостоятельная деятельность учащихся. Реализуется творческий потенциал учащихся, развитие логического, творческого мышления, продуктивного воображения, памяти и внимания, рефлексии, репрезентативных навыков.
Формируется умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками. |
|
|||
Настоящий материал опубликован пользователем Астанина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалУчебная игра "Космическая одиссея" ориентирована на учеников 5-6 классов.
Игрой можно охватить всех учеников класса - по одиночке или разбив на команды.
Для игры необходимы гаджеты с выходом в интернет.
В ходе игры участники закрепят общую информацию по планетам Солнечной системы и имена выдающихся советских и российских космонавтов.
Игру можно использовать для реализации активных методов на занятиях по дисциплинам История и Астрономия, а также на дополнительных и внеаудиторных занятиях, классных часах и Разговорах о важном. Для организации занятия в честь Всемирного дня космонавтики и авиации.
Для учителя - эта игра способ организовать системно-деятельностный подход, мотивировать учеников повторить необходимую теорию победой и отличными оценками.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 005 998 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 171 606 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.