Практическая работа №2 Разговоры о важном

Практическая работа к разделу 2.3 «Государство: доверие»

             региональный компонент к федеральному занятию, с дополнением содержания примерами из истории, литературы, науки, традиций Ростовской области

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 8–9 классов по теме

«МЫ – ОДНА СТРАНА!»

Цель: формирование исторической памяти, чувства сопричастности к традиционным российским ценностям, воспитание патриотизма, осознание себя частью единой многонациональной страны.

Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа; занятие предполагает использование видеоролика, групповых и интерактивных заданий, анализ информации, ответы на вопросы, диалог.

Комплект материалов:

-   сценарий

-   методические рекомендации

-   видеоролик

-   интерактивные задания

– презентационные материалы

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово учителя начинается с показа обучающимся связи темы данного занятия с предыдущими. Предлагаются вопросы для актуализации знаний школьников о Дне народного единства. На выбор предоставляется организация активности или групповой работы.

Часть 2. Основная

Основная часть занятия посвящена истории нашей страны и тем событиям, которые легли в основу государственного праздника – «День народного единства». Предлагается демонстрация видеоролика с предваряющим заданием, диалог с обучающимися, беседа на основе выполнения группового задания, интерактивные задания в виде филворда и Ленты времени.

Часть 3. Заключительная

Включает итоговую беседу и заключительное слово учителя.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово учителя.

Ребята! Совсем недавно мы говорили с вами о важной роли отца в семье и воспитании детей, о традиционных российских ценностях, которые важно беречь и передавать следующим поколениям. Мы пришли к выводу, что семья

–                                      самое дорогое, что есть в жизни каждого человека, это опора и поддержка, это любовь и понимание. Граждане одного государства тоже одна большая единая семья! И мы – граждане России – большая семья, в которой все поддерживают и оберегают друг друга. У нас есть праздник, символизирующий сплоченность общества. Это государственный праздник Российской Федерации – «День народного единства».

Мотивирующие вопросы учителя

–                                     Что вы знаете о празднике «День народного единства»? Какого числа он отмечается и почему?

–                                     Почему      праздник      назван     «День      народного      единства»?       Что     вы понимаете под «единством» народа?

–                                     Приведите примеры, когда единение людей позволило сделать то, что они не смогли сделать поодиночке.

–   Подумайте, важно ли нашему классу быть единым, одной дружной «семьей», настоящей командой? Аргументируйте свой ответ.

-Ребята, вы молодцы! Вы, дружные как одна большая семья. А объединяет вас любовь к Родине.

- Ребята,  у каждого человека есть Родина. Одним при этих словах вспоминаются заросли камыша у тихой речки, другим – берег океана, третьим – непроходимые леса или вершины гор, покрытые ледяными шапками… Каждый при этих словах вспоминает только ему памятный уголок родного края. -13 сентября 2017 года исполняется 85 лет со дня образования Ростовской области.  В этот день в 1937 году ЦИК СССР принял постановление о разделении Азово-Черноморского края на Краснодарский край и Ростовскую область. -Дон, земля донская, донские казаки… Произнесешь эти слова, и перед мысленным взором встанут ковыльные степи, Дон-Батюшка, образы Ермака и Платова, Разина и Булавина, Чехова, Шолохова и сотен других людей, прославивших Дон и Россию своими деяниями.

(Ответы обучающихся педагог может сопоставить с информацией в исторической справке в Методических рекомендациях)

Групповое задание

Учитель. Разделитесь на три группы. Пусть каждая группа предложит девиз класса. В девизе важно отразить, что мы – все разные, но мы – одна команда. Поясните, почему вы считаете, что девиз должен быть именно таким.

Часть 2. Основная

Учитель. Ребята, а теперь давайте погрузимся в историю нашей страны и вспомним те события, которые легли в основу государственного праздника

– «День народного единства». Наш народ пережил много трудностей, но единство и смелость людей всегда помогали добиваться победы.

Демонстрация видеоролика

Предваряющее задание: при просмотре видеоролика выпишите слова, которые могли бы стать ключевыми словами нашего занятия.

Текст видеоролика:

В жизни каждого народа случаются моменты, когда речь идет о самом существовании государства. У русского народа таким переломным моментом было начало XVII века. Этот период вошел в нашу историю под названием Смутного времени.

В период Смутного времени польско-литовские войска на два года оккупировали Москву.

Нижегородский земский староста Кузьма Минин вдохновил и организовал народное ополчение, князь Дмитрий Пожарский возглавил войско и повел его к Москве. Ополченцам в количестве 10 тысяч человек удалось освободить Москву от польско-литовских захватчиков, восстановить российскую государственность.

Позднее Земский Собор избрал царем 16-летнего Михаила Романова – сына патриарха Филарета. Избрание царя означало возрождение страны, ограждение её суверенитета и самобытности.

В память о событиях 1612 года в 2004 году был учрежден новый государственный праздник. Это День народного единства, который наша страна празднует 4 ноября.

Известно, что поздней зимой 1613 года уже нареченный Земским собором царь Михаил Романов и его мать, инокиня Марфа, скрывались от врагов недалеко от Костромы и Ипатьевского монастыря в деревне Домнино. Зная об этом, польско-литовский отряд пытался отыскать дорогу к селу, чтобы захватить юного Романова. Недалеко от Домнина они встретили вотчинного старосту Ивана Сусанина и «пытали у него» местонахождение царя Михаила Федоровича.

Существует несколько версий дальнейших событий. По одной из них Сусанин был подвергнут жестоким пыткам, но не выдал места убежища царя и был замучен поляками и литовцами до смерти.

По другой версии, успел послать в Домнино своего зятя с указанием снаряжать Михаила Романова в Ипатьевский монастырь. А сам повел поляков в противоположную сторону – на болота.

Подвиг Сусанина позволил Михаилу невредимым добраться до Ипатьевского монастыря.

Патриотический подвиг Сусанина остался в народной памяти на долгие века. Сельский староста стал образцом жертвенной, самозабвенной преданности своему народу.

Велика роль народных героев, благодаря которым наша страна в разные исторические периоды отстаивала свою независимость и государственность.

Учитель. Давайте обсудим, какие слова вы выписали и почему. Какие слова, не прозвучавшие в видеоролике, можно добавить в этот список.

(Примерные ответы: героизм, свобода, братство, мужество и т. д.)

Интерактивное задание №1.

Посмотрим, какие ключевые слова «спрятаны» в интерактивном задании «Филворд». Знаете ли вы значения этих слов?

Слова из филворда: Россия, интервент, Пожарский, Минин, единство, отечество, народ, ополчение, взаимовыручка, победа, сплоченность, держава, праздник

Диалог.

Учитель. Слова филворда – это ключевые слова сегодняшнего занятия. Вы совсем недавно на уроках истории изучали материал о Смутном времени и помните много исторических фактов. Я хочу вас попросить помочь и мне вспомнить этот период истории нашей страны и распределить слова из филворда так, чтобы они описали последовательность событий, а также героев, защитивших страну (в помощь учителю предлагается историческая справка в Методических рекомендациях).

Примерное распределение слов может быть следующим:

интервент, народ, Минин, Пожарский, ополчение, отечество, единство,

сплоченность, взаимовыручка, победа,

держава, праздник, Россия,

(В качестве подсказки учитель может задавать вопросы такого рода:

В видеоролике были названы герои Смутного времени – князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Вспомните, какую роль каждый из них сыграл в победе русского народа над врагами?)

(В числе выводов должно прозвучать: сплотили народ, объединили людей, вместе справились с бедой и т. п.)

–   Имя какого героя вы бы добавили к этим двум именам?

(Речь идет об Иване Сусанине)

Учитель. В чем же был подвиг Ивана Сусанина?

Учитель (дополняя ответы ребят). После избрания на царство в 1613 году юный царь Михаил Романов (ему было всего 16 лет!) оставался в своем костромском имении. Как только стало известно, что вместо королевича Владислава царем стал представитель русского боярского рода, туда отправились польско-литовские отряды, чтобы убить нового царя. Деревенский староста Иван Сусанин отправил своего зятя к Михаилу Романову с советом укрыться в Ипатьевском монастыре (монастырь был удален от основных дорог, труднодоступен и хорошо укреплен), а сам отказался выдать местоположение молодого государя врагам. Он обрёк себя на смерть, понимая, что судьба целого народа, целой страны дороже его собственной жизни.

              Учитель. Подвиг Минина и Пожарского не был забыт русским народом. Благодарные потомки по всей России поставили памятники в честь героев. Самым известным является памятник Минину и Пожарскому в Москве на Красной площади. Как вы думаете, есть ли еще в городах нашей страны памятники этим двум героям?

Учитель. Народное ополчение два героя собирали в Нижнем Новгороде. Именно в этом городе первоначально собирались поставить памятник Минину и Пожарскому, который теперь мы видим на Красной площади. В Нижнем Новгороде были созданы несколько памятников народным героям. А в 2005 году в этом городе установили почти точную копию московского памятника в том месте, откуда Кузьма Минин призывал народ на защиту Родины.

Учитель: Ребята, о защите нашей малой Родины, Ростовской области, особенное место занимают годы ВОВ. Среди событий Великой Отечественной войны важное место занимают действия советских войск на Дону. Они продолжались около двух лет, с октября 1941 года по август 1943 года.    В планах гитлеровского командования "Барбаросса" особое значение отводилось овладению южными районами СССР. «Ростов – ключ к Кавказу… И мы, повернув этот ключ, хозяевами войдем в ворота, ведущие к Бакинской нефти, а потом и к Индии», - чванливо хвастался в своем приказе командующий 1-й танковой армией, наступающей на Ростов, гитлеровский генерал Клейст. Гитлером ему было обещано в случае захвата города звание фельдмаршала, переименование города Ростова в город Клейстштадт. (Клейст-на-Дону).     Но на пути врага, грудью прикрывая столицу Дона, встали советские войска и войска народного ополчения.    43 тысячи Ростовчан и около 200 тысяч жителей Ростовской области пали на полях сражений в годы Великой Отечественной Войны, более 40 тысяч мирных жителей замучены и расстреляны фашистами в период временной оккупации на территории области, тысячи; погибли при бомбежках и обстрелах, более 80-ти тысяч мирных жителей угнаны в Германию. Тысячи погибших воинов лежат в безы­мянных могилах и упокоились в воронках, окопах и блиндажах.       Имена сотен погибших высечены на плитах воинских мемориалов и на скромных обелисках. В память о тех, кто защищал наш край, были установлены памятники, мемориальные доски. Фактически нет такого города в крае, где бы мы ни встретили памятника воинам Великой Отечественной войны.

 

Интерактивное задание №2.

1818

1943

1950

1997

2003

2005

2009

Информация, содержащаяся в Ленте времени

 

1818 год

1.                                              Памятник Минину и Пожарскому в Москве.

Москва,             Красная              площадь.               Автор И. П. Мартос. 1818 г. Сооружен на народные средства.                            Воспроизводит   историческую встречу         Минина         с                      Пожарским,                                           когда                нижегородский  староста                    предложил     князю возглавить                                          народное   ополчение. Бронзовые герои расположены на мощном постаменте с надписью                         «Гражданину        Минину       и     князю

Пожарскому благодарная Россия. Лета 1818 г.». Высота постамента 4 м, на него ушло 20 т бронзы. Был первым памятником в Москве, поставленным не в честь государя, а в честь народных героев.

1943 год

2.                                                                                                                                             

3.                                                                                                                                             

4.                                                                                                                                             

5.                                                                                                                                             

6.                                                                                                                                             

7.                                                                                                                                             

8.                                                                                                                                            Памятник Кузьме Минину в Балахне. Нижний  Новгород.                                                                                   Площадь Минина. Автор памятника                 –        скульптор                                                                                   Александр             Колобов.        7 ноября 1943 года. В Нижнем Новгороде памятник находился до конца 80-х годов, в 1989 его перевезли в город Балахну, на родину Кузьмы Минина. В Балахне памятник Минину установлен на месте первой остановки Нижегородского ополчения 1612 года.

9.                                                                                         

Памятник Дмитрию Пожарскому в Суздале.

Суздаль, Владимирская область. Сквер у стен Спасо-Евфимиевского монастыря. Автор: народный художник З. И. Азгур. 1950 г. На барельефе надпись «Дмитрию Пожарскому благодарная Родина». Именем Пожарского названа расположенная рядом улица.

1997 год

2003 год

10.                                                 Памятник народному ополчению 1612 года в Ярославле (Часовня Казанской Богоматери).

Ярославль. Архитектор – Г. Л. Дайнов. Август 1997 года, в честь 385-летия выхода ополчения на Москву. Сооружение – одновременно и часовня, поскольку там есть изображения христианских святых, и памятник прошлому, так как внутри на плите надпись

«Народному ополчению 1612 года от благодарных потомков». В часовне есть в виде витража изображение иконы Казанской Божией матери      –      покровительницы      русского      и

ярославского воинства.

11.                                         Памятник-бюст князю Пожарскому в Зарайске.

Зарайск. Московская область. Прикремлевская площадь. Авторы: скульптор, заслуженный художник России   Ю. Ф.   Иванов   и   архитектор С. В. Киреев. 26 июля 2003 года в День города Зарайска, к юбилейной дате – 425 лет со дня рождения                          воеводы            города    Зарайска Д. М. Пожарского.

Памятник князю Пожарскому в поселке Борисоглебский Ярославской области.

Поселок Борисоглебский. Ярославская область.       Автор:        московский        скульптор М. Переяславец. 2005 г. Здесь Дмитрий Пожарский получил от преподобного Иринарха благословение на защиту Москвы от польской интервенции в 1612 году.

2009 год

12.                                                  Памятник-часовня на месте захоронения Д. М. Пожарского в Суздале.

Суздаль. Владимирская область. Спасо- Евфимиев монастырь. Памятник-часовня народному герою России – князю Дмитрию Михайловичу Пожарскому, уроженцу Суздальской земли, похороненному в Спасо- Евфимиевском монастыре согласно его завещанию вместе с родителями и детьми. 4 ноября 2009 г.

 

Часть 3. Заключительная итоговая беседа

Учитель. В начале занятия мы с вами говорили о том, что единство и сплоченность народов страны помогает защищать ее от врага.

–   Как вы думаете, в чем проявляется это единство?

–                                     Какой выбор приходится делать человеку, когда его страна защищает свой народ?

–                                                             Какими могут быть наши действия в трудной ситуации выбора? Подвиги совершались в прошлом и совершаются в настоящем во славу

Отечества! Образы героев-защитников Отечества, Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского вдохновляли советских людей во время Великой Отечественной войны. На защиту страны поднимались и взрослые, и молодое поколение.

Хочу напомнить вам, ребята, о подвиге, который совершили ваши тогдашние сверстники, молодые люди, которым было 16, 17, 18 лет… Речь идет о подпольной организации, которая была ими создана в г. Краснодон в 1942 г. Именно в эти дни мы празднуем 80-летие создания подпольной организации «Молодая гвардия» как подвиг молодежи в годы Великой Отечественной войны в противостоянии немецко-фашистским захватчикам. В составе организации были русские, украинцы, казахи, армяне, белорусы, евреи, азербайджанец и молдаванин. Все народы советской страны сплотились против врага.

К 80-летию   создания   подпольной   антифашистской   организации

«Молодая гвардия» в Краснодоне совсем недавно торжественно окрыли возрожденный мемориал «Непокоренные».

Беседа.

–                                     Как       вы       думаете,        что       заставило         совсем        молодых        ребят- молодогвардейцев, почти подростков, организовать борьбу против рага?

–   Им в таком юном возрасте пришлось сделать выбор – я или Родина.

Как вы думаете, почему они решили именно так – защищать Родину?

Учитель. Важно понимать, что защита Родины – не просто слова. В тяжелые годы, когда враг пытался причинить боль и страдания нашему народу, люди вставали на защиту своего Отечества.

4 ноября мы отмечаем День народного единства. Он способствует объединению всех национальностей, народностей и этносов в один русский народ ради развития и процветания России.

Задание для творческой работы.

Узнайте о героях нашего региона, расскажите о подвигах, которые они совершили, о памятниках, им установленным.

Поистине, богат и многолик Донской край! Родной край! Как прекрасны твои богатства и как много дают они человеку! Можно долго рассказывать о красоте, богатстве  родного края. Но мы знаем одно: кто побывал в нашем крае, непременно вернется еще раз. Наш край - это частица большой и прекрасной страны.

 

Критерии оценивания[1]:

Выполнение практической работы оценивается в соответствии
с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл.

В методической разработке учтены:

Критерий оценивания	Баллы
Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу	1
Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия	1
Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки:	1
- сценария	1
- интерактивных заданий для школьников	1
- оценочных средств (опросники, анкеты, др.)	0
- видеоролика	1
- методического описания	0
- презентации в формате ppt, pdf	1
Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер	0
Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся	1
Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными)	1
Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна	1
Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе	1

Интерпретация результатов:

11 баллов	Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне

---