Практическая работа "Чудо-дерево" 4 класс

Тема урока «Виды аппликации. Выполнение предметной и декоративной аппликации «Чудо-дерево»»

Цель: создание условий для формирования у учащихся понимания древнейшего символа-образа  — древа.

Задачи:

-Совершенствовать способности образного мышления и представления, выделять общее и различное.

-Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполнен­ных работ.

-Воспитывать взаимную вежливость, аккуратность, внимание, дисциплину.

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

Вид деятельности: Работа в группах.

Материалы и оборудование:
для учителя: наглядные пособия, презентация.
для учеников: цветная бумага, карандаш, ластик, ножницы, клей.

Ход урока

1.      Организационный момент (1-2 мин.)

- Здравствуйте! Садитесь. Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдёт удачно. Давайте занятие проведём с улыбкой. Сегодня нам нужно быть  внимательными, активными, находчивыми, трудолюбивыми.

- Проверьте. Всё ли готово у вас к уроку. 

2. Актуализация знаний (3 мин.)

- Ребята, наш урок мы начинаем с просмотра мультфильма. Вам надо просмотреть его и подумать, что мы сегодня будем делать на уроке.

                                                   Просмотр мультфильма «Чудо»             1-2 мин          

- Как называется мультфильм?

- Почему автор называет «Чудо-дерево»        СЛАЙД 1

  Высказывания детей

     3. Постановка проблемы

- У наших предков было особое отношение к природе, деревьям. Они их одушевляли и наделяли необычными свойствами. У одних это дерево, на котором живут чудесные птицы, у других – это дерево жизни. Но, оказывается, придумали чудесное дерево еще раньше - у древних египтян мы можем увидеть дерево с чудесными плодами в росписях гробниц, у скифах на посуде и украшениях. Посмотрите, во всех изображениях дерево занимает центральное место. Почему? (Кормит, оберегает).   СЛАЙД 2-6

        

       

-А почему же его называли чудесным?

В древности такое дерево называли деревом жизни. Само появление жизни уже чудо. До сих пор люди не могут объяснить как появляется жизнь, живое существо – это чудо.

- Вспомните пословицы, связанные с деревом.. Как вы их понимаете?

1. «Быть от счастья на седьмом небе».

2. «Дерево от плодов, а человек от дел познается».

3. Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

4. Дерево познаётся по плоду, а человек по делу.

5. Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы

- Как вы думаете, можем ли мы сегодня создать своё чудо-дерево?

- Какие материалы будем использовать? (цветная бумага, ножницы, клей)

- Как называется вид изобразительной техники, основанный на вырезании и наложении различного материала путём наклеивания на основу. (АППЛИКАЦИЯ)

-Верно. А какие виды аппликации вы знаете.    Составляем кластер

Виды аппликации

Предметная                               Сюжетная                                   Декоративная

- Давайте сформулируем тему нашего урока… Виды аппликации. Выполнение предметной и декоративной аппликации «Чудо-дерево»

- Чтобы понять, какие задачи поставим перед собой, давайте заполним таблицу СЛАЙД 7.

Оценка результатов изобразительной деятельности	Изобразительные задачи
	Я знаю правила композиции и использую их при выполнении аппликации	Я знаю правила соблюдения стилевого единства изображаемых объектов	Я умею моделировать  изображаемые предметы с учётом правил компоновки объектов	Я могу справиться с этими задачами

Физминутка

Мы руками поколдуем. (дети “рисуют” круг руками)

Круг огромный нарисуем!

Нарисуем мы окно рисуют” окно”

И большущее бревно. рисуют “бревно”

Нарисуем лифта бег: опустить руки вниз, поднять руки вверх

Ручки вниз, ручки вверх!

Все зажмурились: раз-два! крепко зажмурить глаза (3-5 сек.)

Закружилась голова. поморгать глазами (3-5 сек.)

Мы глазами поморгали,

Вмиг гирлянды засверкали. смотрим прямо перед собой

Смотрим прямо и вперёд – поморгать глазами 3-5 сек.

Это мчится самолёт…

Раз моргнули, два моргнули –

Наши глазки отдохнули!

4. Практическая работа (15-20 мин)

- Ну а сейчас, я вам предлагаю объединить наши знания и умения для  создания совместной  творческой работы «Чудо - дерево». Каждая из групп будет выполнять свое чудо-дерево.

              Далее учащиеся работают самостоятельно, в группах по 7-8 человек.

Задача учащихся:

·        Выбрать свое чудо-дерево.

·        Подумать, что в нем будет чудесного, какими чудесными свойствами оно будет обладать.

·        Распределить обязанности в группе (кто рисует чудо-дерево, кто выполнят плоды, цветы, зверей и птиц).

·        Подумать, кто будет защищать свой проект.

1.     Защита проектов

1 группа – сюжетная аппликация (читают подготовленные ученики)

Александр Пушкин

У лукоморья дуб зеленый

    У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
     Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
  

 Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
     В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
     Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.                                       Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»

2 группа – декоративная аппликация

        Символ «Древо жизни» - традиционно символизирует священное дерево жизни – символ бессмертия и вечной жизни. Известным сюжетом является библейская история Адама и Евы, сорвавших запретный плод с древа жизни, за что их изгнали из Рая. Особым уважением пользовался дуб, олицетворяющий силу  могущество. Этим деревьям поклонялись, а рубить их было запрещено.

3 группа – предметная аппликация

Разгадай ребус, узнай название дерева

5.     Подведение итогов. Рефлексия

- Справились ли мы с поставленными задачами?

- Какие виды аппликации использовали на уроке?

- Но у нас осталось ещё одно дерево. Это «дерево-Настроения». Расскажите о своих ощущениях от работы на уроке с помощью бабочек. Они лежат у вас на столе.

Красная -  если считаете, что ничего не получилось

Жёлтая – если уверены, что всё получилось

Зелёная – если считаете, что нужно поучиться мастерству

- Подумайте и прикрепите свою бабочку. Спасибо за работу!