ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
««Гидролиз солей»
Цель работы: Практически применить знания, полученные при
изучении свойств веществ . Используя полученные ранее практические навыки
работы в лаборатории распознать предложенные органические и неорганические
вещества.
Оборудование: штатив с пустыми пробирками,
пробирки с определяемыми веществами, реактивы для их распознавания, спиртовка,
держатель, спички, чистые пробирки.
Техника безопасности.
1.Аккуратно
обращаться с реактивами. Внимание на столах раствор кислоты и спиртовка!
2.При попадании
кислоты необходимо смыть ее большим количеством воды.
3.Огонь спиртовки
тушить только колпачком.
4.Работать над
латком. После завершения работы рабочее место убрать.
Задание: В выданных пронумированных пробирках
находятся следующие вещества: сульфат калия, хлорид алюминия, карбонат
натрия, соляная кислота, гидроксид натрия. Определить под каким номером в
пробирке находится каждое из предложенных веществ.
Ход работы
1.Составить план
распознавания веществ. Сообщить учителю о своих действиях.
2. Провести
реакции, подтверждающие наличие данного вещества.
3.Результаты
работы оформить в тетради.
А)заполнить
таблицу
№
|
среда раствора
|
реактив
|
признак
распознавания
|
Определенное
вещество
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
Б).Записать
молекулярное и сокращенное ионное уравнение определяемых веществ.
Урок Практическая работа по теме
«Гидролиз солей»
Цель: Научиться практически
применить полученные знания при изучении темы «Гидролиз солей», а также
полученные ранее практические навыки работы в лаборатории .
Задачи:
1.Научиться
практически распознавать растворы солей.
2.
Продолжить развивать умения выявлять связь между составом молекул и их
свойствами, используя полученные знания для доказательства состава веществ.
4.Развитие
коммуникативных компетенций учащихся.
Оборудование: штатив с пустыми
пробирками, пробирки с определяемыми веществами, реактивы для их распознавания,
спиртовка, держатель, спички, чистые пробирки, карта-инструкция
Методы
обучения:
групповое обучение, беседа.
Виды
деятельности учащихся: самостоятельная работа в группе, эврическая беседа
Тип
урока:
практическая работа
Структура урока
I Установка целей и
мотивации.
II Практическая работа
1.Повторение техники безопасности
2. ход практической работы
III Итог урока
IV Домашнее задание
I.Установка целей и мотивации.
Основной
целью сегодняшнего урока является, практически применить знания, полученные
при изучении темы «Гидролиз», а также полученные ранее практические навыки
работы в лаборатории . Перед вами ставится задача: распознать в выданных вам
прономированных пробирках растворы солей. В конце урока , как итог работы, Вы
должны указать под каким номером находится каждое из веществ. Для этого
ознакомьтесь с полученным заданием.(см.карту инструкцию).
Задание:
В выданных
пронумированных пробирках находятся следующие вещества: сульфат калия, хлорид
алюминия, карбонат натрия, соляная кислота, гидроксид натрия. Определить под
каким номером в пробирке находится каждое из предложенных веществ.
II. Практичесая работа
1. Повторяем инструктаж по технике безопасности.(беседа)
- аккуратно
обращаться с реактивами. Внимание на столах раствор кислоты и спиртовка!
- при
попадании кислоты необходимо смыть ее большим количеством воды.
- огонь
спиртовки тушить только колпачком.
- работать
над латком. После завершения работы рабочее место убрать
2. Ход работы
1.Общий план распознавания веществ(беседа)
-лакмусовой
бумагой определяем среду водных растворов
-определяем
предположительно в какой пробирке находится каждое из предложенных веществ
-распознаем
растворы веществ при помощи качественных реакций
2.
Практическая работа в группах по 4 человека.( учитель –консультант)
Учащиеся составляют конкретный план распознавания и выполняют работу по карте –
инструкции.(см. приложение)
3.
Рефлексия
На
доске с обратной стороны ответы .
1-
сульфат калия
2-
хлорид алюминия
3-
карбонат натрия
4-
соляная кислота
5-
гидроксид натрия
IV.Домашнее задание
Повторить
основные способы получения газов в лаборатории( кислород, водород, углекислый
газ, этилен)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.