Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Практическая работа "Исследование способов вегетативного размножения растений", 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Практическая работа "Исследование способов вегетативного размножения растений", 7 класс

библиотека
материалов

Тема урока: Практическая работа. «Исследование способов вегетативного размножения растений».

Школа:

Дата:

Фамилия учителя:

КЛАСС: 7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

  • изучить разные способы вегетативного размножения

  • запись и представление наблюдений и данных

Цели урока

  • исследовать способы вегетативного размножения растений

Языковые цели

Учащиеся могут подготовить устный или письменный доклад о различных способах вегетативного размножения

Предварительные знания


Учащиеся знают, что есть различные методы, которые люди используют для разведения растений, и они имеют непосредственный опыт применения способов вегетативного размножения.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке




Ресурсы


Starter

Стартер 5 мин

























5 мин



Activity

Деятельность





10 мин





















Differentiation

дифференциация

15 мин





















Plenary /Summary

Суммирование

15 мин

Урок начинается с того, что каждый ученик показывает стикер соответственно своему настроению.

(Приложение 1)

hello_html_m7e3f8ea8.png

Хорошее среднее плохое

По мордашкам класс делится на три группы:

1 группа (плохое, хорошее и среднее);

2 группа (плохое, хорошее и среднее);

3 группа (плохое, хорошее и среднее)

Физ. минутка для того, что бы улучшить настроение.



На столе у каждой группы лежат рисунки растений, шаблоны практической работы и правила техники безопасности при выполнении практической работы.

(Групповая работа)

Назовите способы вегетативного размножения, используя рисунки (Приложения 2,3,4,5) и поясните ответы.

Как вы думаете, как называется тема сегодняшнего урока?

Ученики перечисляют варианты темы урока.

Звучит тема и цель урока.



Учащиеся знакомятся с техникой безопасности при выполнении практической работы.



(D) Сначала каждая группа расскажет о своем способе размножения вегетативными органами:

1.размножение с помощью видоизмененных органов (корневища, клубни, луковицы, усы);

2. размножение частями основных вегетативных органов (стебли, листья, корни);

3. размножение прививкой (почки, глазки).

(E/G) Каждый в группе должен попытаться осуществить хотя бы один из способов вегетативного размножения, а более способные учащиеся должны иметь возможность работать над несколькими отростками.



Светофор (Приложение 6)

hello_html_m5a0f7edb.png


Клубни картофеля; прикорневые розетки алоэ,

листья бегонии; стеблевые черенки традесканции, луковицы чеснока, корневища сансевиеры.

На группу: скальпель, белая
керамическая плитка, корневой порошок, ямкоделатель или аналогичное орудие, таблички,
компост для высадки (50% торфа и торфозаменителя, 50% перлита или вермикулита), горшок
приблизительно 10 см в диаметре, полиэтиленовый пакет, резинки, газета для покрытия скамейки.
Используйте Интернет/
CD-ROM/Библиотеку для исследования способа вегетативного размножения


Homework Opportunity

Домашнее задание возможностей 10 мин.

Попросить учащихся изучить применение различных способов вегетативного размножения и подготовить доклад/ презентации PowerPoint, включив информацию о способах вегетативного размножения путем укоренения с использованием побега/приростка/уса, отводка, черенка, прививки на почку/ветку/кору.


Дополнительная информация

Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?


Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (воспитательный элемент)

Все учащиеся смогут описать различные способы вегетативного размножения.

Большинство учащихся знают разницу между способами вегетативного размножения.

Некоторые учащиеся знают, что есть различные методы, которые люди используют для разведения растений

  1. Опрос фронтальный по цепочке (оценивание учителя)

  2. Обсуждение парами и в группе (взаимооценивае)

  3. Выполнение практической работы (оценивание учителя)

1.Физика, география,

химия

2.Презентации PowerPoint; Интернет/ CD-ROM/Библиотека




Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился (лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии (размышления над уроком). Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

В процессе обучения цель урока была реалистична и достигнута полностью. Атмосфера в классе была рабочей, была полная заинтересованность темой изучения, что связано с использованием уже имеющегося багажа знаний по теме и коллективной работой в группах с взаимным обменом информацией. Присутствовала разноуровневая дифференциация, что в свою очередь сказалось на заинтересованности учащихся. В отведенные сроки уложилась полностью.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1.Работа в парах, группах.

2: Работа по выполнению практической работы.

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1.

2.

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?






Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров361
Номер материала ДБ-063877
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх