Практическая работа к интегрированному уроку: "Бактерии"

Практическая работа

Предмет: Биология.

Тип урока: комбинированный урок.

Тема урока:  Решение текстовых задач, в которых встречается понятие бактерии.

Продолжительность: 45 мин.

Класс: 5 класс.

Цель работы: выявить уровень сформированности  метапредметных и предметных результатов на основе навыков работы с текстом.

Задачи:

- Проверка степени сформированности понятийного аппарата по математике и биологии.

- Проверка степени усвоения практических навыков по математике и  биологии.

- Формирование  основных УУД у учащихся.

Межпредметные связи:  математика – биология.

Бактерии

           Бактерии имеют клеточное строение, но не имеют ядра, отделенного мембраной от цитоплазмы. Большинство  бактерий не содержит хлорофилла и питается готовыми органическими веществами – гетеротрофно. При благоприятных условиях деление бактерий может происходить через каждые  a -  b минут. При наступлении неблагоприятных условий бактерии образуют споры. В природе бактерии разрушают сложные органические вещества отмерших растений и трупов животных, выделения живых организмов и разные отбросы. Они – своеобразные санитары нашей планеты. Некоторые виды бактерий – паразитов проникают в организм человека, вызывая различные заболевания. Для предупреждения заразных заболеваний проводятся специальные мероприятия.  Контроль  за источниками воды и пищевыми продуктами, дезинфекция, применяются предохранительные прививки, больные получают лекарства.

Вопросы по биологии:

1)            Вспомните и напишите, чем отличается бактериальная клетка от растительной.

2)            Объясните причины того, что бактерии широко распространились на нашей планете.

3)            Предложите способ, позволяющий бороться с бактериями в школьных кабинетах.

4)            Раскройте особенности питания бактерий.

5)            Разработайте план препятствующий распространению болезнетворных бактерий.

6)            Оцените значимость бактерий в природе.    

Задания

Задание №1.

Прочитайте текст и  замените буквенные обозначения а и b   найденными числами. 

Прочитайте текст с учетом найденных значений

a  =   40 · 0,555  –  110  :  0,5  ·  0,1²  = __________________

b  =  17.8  · 1,5  +  99 : 30 = ___________________

Задание №2.

Бактерии размножаются путем деления одной клетки на две. Найдите в тексте, как быстро могут размножаться бактерии и обрисуйте шаги для того, чтобы  подсчитать, сколько бактерий будет на ваших руках к концу учебного дня, к 14.00, при  условие,  что в 8.00 на ваших руках была всего 1 бактерия.

Задание №3.

Если бактерии размножаются с геометрической прогрессией, то заполнив пропуски, рассчитайте,  в течение скольких суток они способны образовывать массу, которой можно было бы заполнить моря и океаны:

 

                        : 0,2

                                               +2,6

                                                                                  -4,5                                     · 10

Задание №4.

Найдите в тексте, что вызывают бактерии, проникая в организм человека? Раскройте название одного из таких заболеваний,  решив  уравнения:

1.      ( 52 + Х ) : 17 = 5	А
2.      Х *3,2 = 4,8	И
3.      Х – 6,05 =9,45 4.      Х : 0,04 = 60	Г Н

33	2,4	3,4	1,5	2	33

-   - острое инфекционное заболевание с преимущественным поражением небных миндалин. Практически каждый из вас сталкивался с этим неприятным заболеванием.

Задание №5.

Одна бактерия кишечной палочки в течение суток могла бы дать потомство, общего объёма которого хватило бы для постройки пирамиды площадью              м² и высотой             км.

Проведите экспертизу состояния площади и высоты такой пирамиды, выполнив математические действия:

       (0,32 · 3,5  :  0,25 + 0,02)  - 2,5   =

       60,56 – 47,3 + 86,74 · 0,01 = 

Задание №6.

На листовой поверхности взрослого тополя за лето оседает 23 кг пыли, на иве - 39 кг, на рябине - 25 кг, на сирени -16 кг. Оцените, сколько в среднем пыли оседает на деревьях за лето, если на пришкольном участке растут 50 тополей, 9 рябинок, 6 кустов сирени и 1 ива?

Краткое описание документа:

Предмет: Биология.

Тип урока: комбинированный урок.

Тема урока: Решение текстовых задач, в которых встречается понятие бактерии.

Продолжительность: 45 мин.

Класс: 5 класс.

Цель работы: выявить уровень сформированности метапредметных и предметных результатов на основе навыков работы с текстом.

Задачи:

- Проверка степени сформированности понятийного аппарата по математике и биологии.

- Проверка степени усвоения практических навыков по математике и биологии.

- Формирование основных УУД у учащихся.

Межпредметные связи: математика – биология.