- 14.11.2023
- 54
- 0
Курсы
Другое
Цель: изучить качественные реакции на белки, развивать практические умения и навыки при работе с реактивами и химическим оборудованием, воспитывать аккуратность при выполнении химических опытов.
Оборудование: штатив с пробирками, горелка, спички, пробиркодержатель.
Реактивы: раствор яичного белка, 10% и 30% растворы NaOH, HNO3конц., H2SO4 конц., CH3COOH конц., CuSO4, (CH3COO)2Pb.
- работа со стеклянной посудой;
- работа с нагревательными приборами;
- работа с кислотами и щелочами.
I. Выполнить следующие опыты.
Опыт 1. Биуретовая реакция (качественная реакция на пептидные связи).
В пробирку налить 5 капель раствора яичного белка, добавить 3 капли раствора гидроксида натрия и 1 каплю раствора сульфата меди (II), встряхнуть. Отметить свои наблюдения.
Опыт 2. Ксантопротеиновая реакция (реакция на ароматические аминокислоты).
В пробирку налить 5 капель раствора яичного белка, добавить 3 капли концентрированной азотной кислоты (осторожно!), нагреть. Отметить цвет полученного осадка. После охлаждения добавить 5-7 капель раствора гидроксида натрия. Отметить изменения окраски.
Опыт 3. Реакция Адамкевича.
В пробирку налить 5 капель раствора яичного белка, добавить 1-2 мл концентрированной уксусной кислоты. Наклонив пробирку, осторожно, по стенке добавить 0,5 мл концентрированной серной кислоты, так чтобы жидкости не смешивались. Осторожно поставить пробирку в штатив, через 10-15 мин отметить окраску на границе жидкости.
Эта реакция используется для определения аминокислоты триптофана в белках.
Опыт 4. Реакция Фоля.
Приготовьте раствор Фоля: к раствору ацетата свинца (II) прилить концентрированный раствор гидроксида натрия до растворения образовавшегося осадка.
В пробирку налить 5 капель раствора яичного белка, добавить 5 капель реактива Фоля, кипятить 2-3 мин (осторожно!). Отметить окраску, образовавшуюся после отстаивания.
Реакция используется для определения серосодержащих аминокислот.
№ опыта |
Содержание опыта |
Наблюдения |
Выводы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Сделайте вывод по работе. Ответьте на следующие вопросы:
1. Каково практическое применение цветных реакций на белки?
2. Как можно доказать наличие белков в шерстяных и шелковых тканях?
3. В чем состоит различие понятий «гидролиз» и «денатурация» белка?
Настоящий материал опубликован пользователем Шторг Юлия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалДанная методическая разработка предназначена для учителей химии 8 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Разработка включает в себя материалы для проведения занятия по теме «Качественные реакции в неорганической химии», охватывающей важные аспекты аналитической химии и наглядной демонстрации химических свойств веществ.
Материал содержит:
Данная разработка способствует формированию у школьников исследовательского подхода, развитию критического мышления и закреплению теоретических знаний на практике. Подходит для проведения как обычного, так и открытого урока, факультативного занятия и для проведения экспериментальной работы.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 365 086 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 354 219 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.