Практическая работа
Очистка веществ
8 класс
Цель работы:
· ознакомиться со
способами разделения смесей, используя различия в физических свойствах их
компонентов;
· освоить простейшие
способы очистки веществ: фильтрование и выпаривание;
· научиться выполнять
практическую работу по инструкции и оформлять отчет о химическом эксперименте.
Интегративная учебная проблема: каким образом можно очистить соль от примесей песка?
Методы обучения: беседа, наблюдение, химические эксперименты.
Приемы обучения: раскрытие причинно-следственных связей, постановка
межпредметных вопросов, выполнение комплексных заданий, составление обобщенных
таблиц, решение межпредметных экспериментальных задач, перенос и использование
общепредметных экспериментальных умений и приемов, обращение к жизненному опыту
учащихся.
Средства обучения: причинно-следственные связи, внутрипредметные и
межпредметные связи, натуральные объекты, таблицы, химические эксперименты.
Ход работы:
Актуализация знаний обучающихся:
1. Охарактеризуйте чистые вещества и
смеси.
2. Дайте определение смесям.
3. Какие методы разделения смесей вам известны, на чем
они основаны? Какое лабораторное оборудование при этом применяют?
4. Какие виды смесей вам известны?
Постановка учебной проблемы: поваренная соль содержит примеси песка. С помощью
необходимого оборудования и знаний о свойствах компонентов смеси необходимо
очистить поваренная соль от песка.
Решение учебной проблемы.
Инструкция к работе.
I.
Растворение загрязненной соли.
Возьмите загрязненную поваренную соль. Насыпьте в
химический стакан загрязненную
поваренную соль. Налейте в стакан воды на 1/2 его
объема. Перемешайте содержимое стеклянной палочкой с резиновым наконечником.
П. Приготовление фильтра.
Сложите квадратный лист фильтровальной бумаги
вчетверо. Сектор, состоящий из четырех слоев бумаги, разверните так, чтобы
образовался бумажный конус — фильтр.
Помните!
Радиус окружности должен быть на 2 мм меньше стороны
конуса воронки. Обрежьте фильтр, если он выходит за край воронки, иначе
фильтруемая жидкость будет стекать по внешней стенке воронки.
3. Фильтрование.
Вложите фильтр в стеклянную воронку так, чтобы он;
- плотно прилегал к ее стенкам.
-не доходил до края воронки на 0,5 см.
Смочите фильтр водой, держа воронку наклонно и вращая
ее над банкой или стаканом.
Воронку с фильтром вставьте в кольцо штатива. Под
воронку подставьте стакан так, чтобы конец воронки касался внутренней стенки
стакана для предупреждения разбрызгивания жидкости.
Фильтруемую жидкость наливайте на фильтр по стеклянной
палочке. Нижний конец палочки направьте к стенке воронки, а не в середину
фильтра, чтобы его не прорвать.
Внимание!
В воронку
следует наливать столько фильтруемой жидкости, чтобы она не доходила до края
фильтра на 0,5 см. Если жидкость налить больше, то она будет проникать между
фильтром и стенкой воронки, не очищаясь от примесей.
4. Выпаривание
раствора соли.
Фильтрат из стакана вылейте в выпарительную чашу до
1/2 ее объема.
Поставьте чашу в кольцо штатива. Зажгите спиртовку.
Нагревайте фильтрат до начала образования кристаллов.
Сравните полученную вами соль с той, которая была
выдана.
5.Оформите в тетради результаты опытов и наблюдений в
таблице
|
Что делаю и наблюдаю?
(Рисунки с надписями или краткое описание работы)
|
|
1. Растворение загрязненной соли
|
|
|
|
|
|
|
|
|
напишите название работы; напишите название каждой ее
части;
1. кратко опишите каждую часть;
2. напишите выводы по каждой части работы.
Ответы на вопросы помогут сформулировать выводы.
· Почему для
разделения смеси соли и песка выбрали перечисленные методы очистки?
· От чего зависит
выбор метода очистки смеси?
6. Приведите
в порядок свое рабочее место.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.