Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Практическая работа «Очистка поваренной соли». 8 класс

Практическая работа «Очистка поваренной соли». 8 класс


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: химия

Класс: 8

Учитель: Ривьер Наталья Юрьевна

ОУ: МОУ СОШ №7 г. Углича Ярославской области

Практическая работа «Очистка поваренной соли».

Дидактические цели:

  1. Образовательные – развитие представлений о смесях и способах их разделения;

  2. Развивающие – формирование умений и навыков работы с веществами иоборудованием; развитие умений учебного труда, наблюдение за ходом эксперимента, развитие волевой сферы, самостоятельности;

  3. Воспитательные – воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешную деятельность, коммуникативность.

Методические цели – развитие познавательной активности на уроке через различные виды исследовательской деятельности.

Оборудование:

стаканы

чашки

загрезнённая поваренная соль

колбы

фильтры

вода

воронки

спиртовки

Литература:

  1. Химия 8 класс: Поурочные планы по учебнику О.С.Габриеляна/Автор-составитель В.Г.Денисова. – Волгоград: Учитель, 2015 – 89 с.

  2. Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии. 8 класс. – М.: ВАКО, 2007 – 368 с.

  3. Габриелян О.С. Химия. 8 класс. – М.:Дрофа, 2013 – 270 с.

  4. Примерная программа по учебным предметам. Химия. 8-9 кл. М.:Просвещение, 2010 – 88 с.

Технологическая карта урока.

  1. Организационный момент.

Учитель сообщает план урока, требования к оформлению результатов, проводит инструктаж по технике безопасности.

  1. Подготовка к выполнению работы.

Беседа о плане действий по очистке технической поваренной соли.

  1. Выполнение обучающимися работы в группах.

  2. Оформление результатов работы в виде таблицы.

  3. Д/з, рефлексия.

Этап урока

Содержание

УУД

2

3 этапы работы:

  1. растворение загрязнённой соли

  2. фильтрование

  3. выпаривание.

Познавательные: осуществить выбор наиболее эффективного способа решения задачи.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

3

Выполнение практической работы в парах.

Регулятивные: планировать действия в соответствии с учебной задачей, осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату, корректировать действия с учётом ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра, оказывать взаимопомощь.

4

Заполнение таблицы, содержащейся в карте урока

Познавательные: анализировать наблюдения с выделением существенных признаков, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения.

Коммуникативные: учитывать мнение партнёра, аргументировать свою позицию, задавать вопросы.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Личностные: развивать мотивационную сферу учения, развивать интерес к учебному материалу.


Таблица для результатов практической работы.

Название ответа

Рисунок

Наблюдения

Выводы

Растворение загрязнённой соли




Фильтрование раствора




Выпаривание раствора





Анкета по рефлексии.

Закончите предложение.

Я узнал…

Я считаю полезным…

Мне было интресно…

Я научился…


Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров255
Номер материала ДВ-557326
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх