Методическая разработка практической
работы
по теме «Определение
лицевой и изнаночной сторон ткани» 5 класс
Планируемые предметные результаты
Базовый
уровень
|
В
результате выполнения практической работы обучающиеся
|
Впишите
предметные результаты, соответствующие изучаемой технологии
|
узнают:
…
|
Виды
растительных волокон.
Понятия
о прядении, ткачестве и отделке тканей.
Свойства
нитей основы.
Виды рисунков
на тканях.
Свойства
лицевой и изнаночной сторон ткани.
|
научатся: …
|
-
Определять лицевую и изнаночную стороны ткани;
-
Находить среди образцов ткани с полотняным переплетением нитей.
-
Составлять коллекции тканей,
нетканых
материалов.
|
смогут
объяснять/характеризовать: …
|
анализировать
и сравнивать свойства текстильных материалов;
|
смогут
самостоятельно выполнить/сделать: …
|
Использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни: для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с
использованием имеющихся инструментов и приспособлений.
|
Практическая работа «Определение
лицевой и изнаночной сторон ткани»
Цель:
-
познакомить
обучающихся с наиболее распространенными растениями - источниками натуральных
волокон, используемых в производстве одежды и предметов обихода;
-
научить
определять виды тканей, формировать представление о ткани ;
-
научить
определять лицевую и изнаночную стороны.
-
Оборудование
и материалы: образцы
тканей , ножницы, лупа, клей, толстая игла.
Задание:
1. Изучить признаки
определения ткани.
2.
Возьмите образец ткани определите лицевую и изнаночную сторону .
3.
Заполните таблицу.
4.
Оцените качество выполненной работы по карте контроля
5.Сделайте вывод
по результатам практической работы:
Технологическая карта
Последовательность
технологических
операций
|
Материалы, инструменты
|
1. Возьмите
образец ткани и определите их вид по способу отделки.
|
Различные
виды ткани
|
2. Возьмите
образец ткани и по изученным признакам самостоятельно определите виды ткани.
|
|
3. Найдите в
каждом лоскуте ткани лицевую и изнаночную сторону.
|
|
4. Разрезать
образец на две равных части
|
ножницы
|
5. Оформите
выполненную работу в виде таблицы
|
|
Образец
№1
|
Название
ткани:
|
Способ
отделки:
|
Лицевая
сторона
|
Изнаночная
сторона
|
Наклеить
|
|
Карта
контроля выполненной работы
Технологическая
операция
|
Критерий оценки
|
Балл
|
Оценка
процесса
|
Баллы
|
|
Соблюдение
техники безопасности, правил безопасного труда
|
Нарушений
ПБР в процессе занятия учителем замечено не было имели место нарушения ПБР,
которые после замечания учителя не повторяются
|
1
|
Имели
место нарушения ПБР, которые после замечания учителя повторялись снова
имели
место многократные случаи нарушения ПБР
|
0
|
Знание
учебного материала.
|
Ответы
отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о
способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь
с практикой
|
1
|
Ответы
свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может
без учителя найти в нем причинно-следственные связи
|
0
|
Соблюдение
культуры труда на рабочем месте (организация рабочего места)
|
Учащиеся
показывают грамотное соблюдение правил организации рабочего места имели место
отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после
замечания учителя не повторяются
|
1
|
Имели
место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания
почти весь урок наблюдались нарушения правил ТБ
|
0
|
Соблюдение/качество
выполнения технологических операций
|
Абсолютная
правильность выполнения трудовых операций Точность размеров изделия лежит в
пределах 1/3 допуска имеют место отдельные случаи неправильного выполнения
трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются
|
1
|
Почти
все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания
Точность изделия выходит за пределы поля допуска
|
0
|
Соблюдение
последовательности выполнения технологических операций
|
Соблюдены
все этапы выполнения технологических операций ,норма времени
меньше или равна установленной
|
1
|
Последовательность
нарушена
учащийся не справился с заданием за отведенное время урока
|
0
|
|
|
|
Итого:
|
5
|
Вывод: С давних
времён человек использует ткань. На свете множество вещей из ткани. Все они
такие разные: лёгкие и тяжёлые, прохладные и тёплые, гладкие и пушистые. Когда
мы выполняем изделие, порой даже не задумываемся, из какого сырья изготавливают
ткань. Из чего она состоит? Как её получить? Перед тем как изготовить любое
изделие, надо правильно выбрать соответствующую ткань, узнать её свойства.
Поэтому сначала надо познакомиться с основами материаловедения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.