Практическая работа "Определение принципов русской орфографии"

Практическая работа № 6

Тема: «Определение принципов русской орфографии».

Цели: активизировать знания студентов об орфографии; сформировать представление об орфограмме; выявить зависимость орфографической грамотности от орфографической зоркости; познакомить студентов с принципами русского правописания; сформировать умение объяснять правописание слов в соответствии с орфографическими принципами; совершенствовать правописные навыки.

Ход работы:

I.                   Организационный момент.

II.                Фронтальная беседа.

1.      Прочитайте высказывания, записанные на доске.

Принципы орфографии

1)       ...Безграмотное писание читать трудно, точно едешь в таратайке по мёрзлой дороге.

2)       Писать безграмотно – это посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе.

3)       ...Совершенно ясно, что если все будут писать по-разному, то мы перестанем понимать друг друга.

Академик Лев Щерба

2.      На какие функции правописания указал академик Л.Щерба?

3.      Что такое орфография?

4.      Совпадают ли по значению термины орфография и правописание?

5.      Какие виды правил включает в себя орфография?

III.             Работа с тетрадями. Составление таблицы.

Орфография устанавливает правила
Разредить посевы, декадентство, бельчонок, сеял, сеющий, сеет	Исторически-значимый, историко-архитектурный, общественно-полезный	Людвиг ван Бетховен, Тихий океан, Ясная Поляна, Министерство иностранных дел	Ави-ация, авиа-ция, кон-ный, нес-лись, паль-ма, бес-счётный, бессчёт-ный	ЮНЕСКО, МГУ, вуз

6.      Какие принципы русского правописания вам известны? Работа с учебниками (материал на странице 7).

7.      Работа с тетрадями. Оформление таблицы о принципах русской орфографии (на основании самостоятельной работы студентов.)

ПРИНЦИПЫ РУССКОГО ПРАВОПИСАНИЯ

Принципы орфографии	Регулируемые написания	Примеры

IV.             Закрепление матерала.

1)      Правильно ли написаны данные слова? Если нет, исправьте ошибки, мотивируя свои действия орфографическими принципами.

Инжинер, безвесный, поклееный, безкрайняя равнина.

2)      Для того чтобы найти ошибку, необходимо найти место возможного ошибочного написания – орфограмму, затем определить тип орфограммы и вспомнить орфографическое правило, объясняющее написание данного слова. Умение находить не только ошибки, но и места возможных ошибок определяет орфографическую зоркость.

3)      Индивидуаьная работа студентов с раздаточным материалом.

Запишите слова в 4 группы в зависимости от принципа орфографии, лежащего в основе правописания данного слова.

Дилетан...ский, небез...звестный, вдумч...вый, бе...таланный, чре...мерный, компроми..., не...дешний, а...бест, к...вычки, впереме...ку (валяться), р...ссыпать, фр...нтовской, пред...нфарктный, владел...ца, некоше...ый, подж...г (сарай), о...делочный, (умышленный) подж...г, ч...хоточный, теле...ка, ж...ри, свежескоше...ый, прил...гательное, пр...зреть (сироту), пр...зирать (труса), бл...стательный, р...ссыпи.

V. Подведение итогов работы. Вопросы для обучающихся.

1. Что такое орфография?

2. Какие группы правил включает в себя орфография?

3. Что такое орфографическая зоркость?

4. Что такое орфограмма?

5. Какие принципы русского правописания вам известны?

6. На чём основывается фонетический / морфологический / традиционный / дифференцирующий принцип орфографии?

VI. Домашнее задание.

Выполнить упражнения 1 и 4. Подготовьте связный ответ на тему «Орфография, её принципы».