Практическая работа по биологии 7 класс "Изучение многообразия рыб"

Биология 7 класс

Практическая работа

«Изучение основных особенностей надкласса Рыбы»

Вариант 1.

Задание:

1. Перечислите древние (сохранившиеся в течении миллионов лет) признаки у современных хрящевых рыб.

2. Изучите представленный рисунок «Форма тела рыбы» На рисунке изображены:

1 – стреловидная: сарган, налим, сом;

2 – змеевидная, змееобразная: угорь, мурена,

3 - сжатая с боков: лещ;

4 - несимметричная, сплюснутая: камбала;

5-  торпедовидная: скумбрия.

Зарисуйте в тетрадь варианты формы тела рыб и примеры (можно использовать рисунок на странице 98)

3. Тело рыб очень разнообразное по форме: у лещей высокое и сильно сжатое с боков; у скатов – сплюснутое в спинно-брюшном направлении; у акул – торпедообразное; у рыб-игл – иглообразное. В связи с чем могли развиться у рыб такие особенности строения? Ответ поясните.

4. Как вы думаете, почему тело большинства рыб все-таки вытянутое?

5. Изучите представленный слева рисунок и сравните его с рисунком 83 на странице 99 учебника.

Выпишите в тетрадь (в столбик) все части тела рыбы, обозначенные на рисунке цифрами.

6. Прочитайте представленный текст и ответьте на вопросы.

1) Придумайте название представленному тексту.

2) Какова особенность формы тела кузовки? Какую задачу решает рыба с ее помощью?

3) Предположите, почему тряпичник имеет описанную в тексте форму?

«Когда мы произносим слова «птица» и «зверь», то сразу же представляем себе в первом случае животное с крыльями, во втором – с четырьмя ногами. А про рыбу можно только сказать, что она живет в воде, форма же тела ее изумительно разнообразна.

Кузовка, имеющая веретенообразную форму тела, при встрече с опасностью надувается до такой степени, что становится похожа на шар или пузырь. В таком виде она держится на поверхности, перевернувшись вверх брюхом, колючки ее тела растопыриваются, как у ежа, и служат надежной защитой от врагов. Да и устрашающий вид этого пугала с оскаленными острыми челюстями наводит страх на нападающих. Когда опасность минует, кузовка выбрасывает из живота воздух, опускается вниз, и тело ее вновь принимает веретенообразную форму.

В тропических морях обитает гигантская луна-рыба весом более 1000 килограммов и длиной свыше 2 метров. Тело ее круглое, как луна в полнолуние, сжато с боков. Хвост почти незаметен, как бы обрублен, спинной и под-хвостовой плавники высокие. Луна-рыба ведет пелагический образ жизни, то есть плавает в толще воды.

У берегов Австралии водится рыба «морской тряпичник». Когда смотришь на морского конька – «тряпичника», создается впечатление, что весь он обвешан тряпками, лентами и нитками различной длины. Длина морского тряпичника до 25 сантиметров».

Биология 7 класс

Практическая работа

«Изучение основных особенностей надкласса Рыбы»

Вариант 2.

Задание:

1. Известно, что покровы тела всегда помогают животному в жизни.

Приведите примеры того, как покровы тела рыб решают проблемы жизнедеятельности рыб (учебник стр.99)

2. Изучите представленный рисунок «Виды чешуи рыб» Зарисуйте в тетради виды чешуи и примеры рыб.

3. Рыбы, обитающие среди водных растений, например, щука или окунь, имеют темновато-зеленоватую спину и более светлые бока с поперечными тёмными полосами. Нижняя часть их тела желтовато-белая. Решите, какую окраску тела имеют рыбы, живущие около дна. Ответ поясните.

4. Рассмотрите рисунок, представленный справа. На рисунке цифрой 1 обозначена чешуя окуня, цифрой 2-плотвы. Определите по внешним признакам, к какому типу чешуи относятся эти экземпляры.

5. Изучите представленный слева рисунок и сравните его с рисунком 83 на странице 99 учебника.

Выпишите в тетрадь (в столбик) все части тела рыбы, обозначенные на рисунке цифрами.

6. Прочитайте представленный текст и ответьте на вопросы.

1) Какие условия необходимы рыбе для интенсивного роста?

2) Какую информацию о рыбе можно получить, изучив ее чешую?

3) Годовые кольца появляются на чешуе в связи с изменением погодных условий? Почему они есть и на чешуе тропических рыб?

Рыбы растут на протяжении всей жизни. Летом условия более благоприятные, поскольку достаточно света, кислорода и пищи. Поэтому в этот период рост более интенсивен. А зимой он значительно замедляется или прекращается вообще. Активизация процесса обмена веществ вызывает и рост чешуи. Его летний слой образует темное кольцо, а зимнее - белый. Посчитав их, можно определить возраст рыбы. Образование новых колец зависит от целого ряда факторов: колебаний температуры, количества пищи, возраста и вида рыбы. Ученые установили, что у молодых и половозрелых особей кольца формируются в разное время года. У первых это происходит весной. Взрослые особи в это время только накапливают вещества к летнему периоду. Период формирования годовых колец зависит и от вида. К примеру, у молодых лещей это происходит весной, а у половозрелых - осенью. Известен также факт, что годовые кольца образуются и у рыб тропического пояса. И это несмотря на то, что сезоны года, колебания температуры и количества пищи здесь отсутствуют. Это доказывает, что годовые кольца являются результатом совокупности нескольких факторов: условий внешней среды, обменных процессов и гуморальной регуляции в теле рыб.