Инфоурок Биология Другие методич. материалыПрактическая работа по биологии в 5 классе "Изучение голосеменных растений"

Практическая работа по биологии в 5 классе "Изучение голосеменных растений"

Скачать материал

Биология 5 класс

Практическая работа «Изучение голосеменных растений»

Вариант 1.

 

https://i.pinimg.com/originals/f6/25/6d/f6256d645e57ecaa8e6fe6a27f4004fc.jpg1. Изучите рисунок и определите к какому отделу растений принадлежит изображенное растение. Приведите 3 аргумента в подтверждение своей точки зрения.

 

 

 

2. Ребята собрали для гербария образцы растений. Для каждого растения надо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Запишите в таблицу слова (только цифры) из списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

 

Список слов: 1) ель голубая            2) голосеменные       3) хвойные

4) растения    5) ель 

Царство

Отдел

Класс

Род

Вид

 

 

 

 

 

 

 

3. Известно, что лиственница — голосеменное хвойное растение. Используя эти сведения, выберите из списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Лиственница произрастает в умеренных и холодных областях Евразии и Северной Америки.

2) Листья лиственницы представлены тонкими игольчатыми образованиями — хвоей.

3) Живёт лиственница до 400−500 лет, достигая 30 м в высоту.

4) Семена лиственницы лежат открыто на поверхности чешуи шишек.

5) Лиственница очень светолюбивая и холодостойкая порода.

Род

Количество видов

Сосна

100

Лиственница

15

Пихта

40

Ель

45

Можжевельник

70

Кипарис

15

 

 

 

4. Изучите представленную таблицу «Количество видов крупных родов хвойных растений».

Постройте столбчатую диаграмму, в которой один столбик будет соответствовать одному роду хвойных растений.

Сделайте вывод о том, какие роды представлены наибольшим количеством растений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Биология 5 класс

Практическая работа «Изучение голосеменных растений»

Вариант 2.

 

https://i.pinimg.com/originals/f2/78/42/f2784252841bff52a4f8c152f831333c.jpg1. Изучите рисунок и определите к какому отделу растений принадлежит изображенное растение. Приведите 3 аргумента в подтверждение вашей точки зрения.

 

2. Елена и Сергей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (только цифры) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

 

Список слов:

1) хвойные     2) голосеменные       3) сосна

4) сосна обыкновенная                    5) растения

Царство

Отдел

Класс

Род

Вид

 

 

 

 

 

 

3. Известно, что Ель обыкновенная — обычное хвойное дерево в Европе. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) В древесине обыкновенной ели содержатся много смолы.

2) Срок жизни обыкновенной ели может быть более 250 лет.

3) У обыкновенной ели листья представляют собой хвоинки.

4) Обыкновенная ель распространена очень широко.

5) У обыкновенной ели нет чёткого листопадного периода.

 

4. Изучите представленную таблицу «Классификация голосеменных растений».

Постройте столбчатую диаграмму, в которой один столбик будет соответствовать одному классу голосеменных растений.

Сделайте вывод о том, какие классы представлены наибольшим количеством родов и соответственно наиболее распространены на Земле.

Классы голосеменных растений

Количество ныне живущих видов

Гнетовые

112

Гинкговые

1

Саговниковые

90

Хвойные

650

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Практическая работа по биологии в 5 классе "Изучение голосеменных растений""

Настоящий материал опубликован пользователем Чувашова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 09.06.2022 1978
    • DOCX 222 кбайт
    • 16 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чувашова Ольга Владимировна
    Чувашова Ольга Владимировна

    учитель географии и биологии

    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 334905
    • Всего материалов: 69

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГБОУ Гимназия №642 Земля и Вселенная
    Я преподаю в школе 2 предмета - географию и биологию. Это и сложно и легко, так как области изучения этих наук во многом перекликаются и дополняют друг друга. Биология -динамично изменяющаяся наука, которая стремительно меняет жизнь людей - создает новые возможности для жизни, новые виды и сорта организмов, ставит пред людьми новые этические вопросы. Вижу свою роль в том, чтобы знакомить детей с этой новой реальностью, увлекать их наукой и помогать найти свое место в жизни

Лабораторная работа «Изучение внешнего строения голосеменных растений»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
216
2
24.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Колганов Дмитрий Николаевич

Лабораторная работа № 7 «Изучение внешнего строения голосеменных растений» 1. Цель лабораторной работы: Формирование представления об особенностях внешнего строения голосеменных растений как приспособлении к условиям среды обитания. 2. Задачи лабораторной работы: Образовательные:Изучить особенности внешнего строения голосеменных растений (хвоя, стебель, шишки). Выявить взаимосвязь между строением и функциями органов голосеменных растений. Сформировать представление о разнообразии голосеменных растений. Развивающие:Развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать и обобщать полученные данные. Развивать навыки работы с гербарными экземплярами, живыми растениями и инструментами (лупа, препаровальная игла, линейка). Формировать умение делать выводы на основе проведенных исследований. Воспитательные:Воспитывать бережное отношение к природе и понимание ее ценности. Формировать интерес к изучению биологии. 3. Место лабораторной работы в учебном процессе: Лабораторная работа №7 «Изучение внешнего строения голосеменных растений» проводится в 6 классе в рамках изучения раздела «Растения» и темы «Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение». Она является практическим дополнением к теоретическому материалу, изученному на уроках. 4. Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС ООО): Предметные результаты: Уметь распознавать голосеменные растения на основе характерных признаков. Описывать особенности внешнего строения голосеменных растений. Объяснять взаимосвязь между строением и функциями органов голосеменных растений. Устанавливать причинно-следственные связи между строением и условиями обитания голосеменных растений. Уметь использовать лупу и другие инструменты для изучения растений. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:Самостоятельно формулировать цель и задачи лабораторной работы. Планировать свою деятельность при выполнении работы. Оценивать результаты своей работы, вносить коррективы в процессе выполнения задания. Познавательные УУД:Наблюдать и описывать объекты исследования. Сравнивать и классифицировать объекты по заданным признакам. Устанавливать причинно-следственные связи. Формулировать выводы на основе полученных данных. Коммуникативные УУД:Участвовать в обсуждении результатов работы. Высказывать и аргументировать свою точку зрения. Работать в группе, распределять обязанности. Личностные результаты: Формирование ответственного отношения к учебной деятельности. Развитие познавательного интереса к изучению биологии. Формирование ценностного отношения к природе и понимание необходимости ее охраны. 5. Используемые педагогические технологии: Технология проблемного обучения (постановка проблемы о приспособленности растений). Технология деятельностного подхода (активное участие учеников в процессе исследования). Технология сотрудничества (работа в группах). 6. Форма организации учебной деятельности: Фронтальная (инструктаж, обсуждение результатов). Групповая (выполнение практической работы). Индивидуальная (оформление результатов, формулировка выводов).

Краткое описание методической разработки

Лабораторная работа № 7 «Изучение внешнего строения голосеменных растений»

1. Цель лабораторной работы:

Формирование представления об особенностях внешнего строения голосеменных растений как приспособлении к условиям среды обитания.

2. Задачи лабораторной работы:

  • Образовательные:
    • Изучить особенности внешнего строения голосеменных растений (хвоя, стебель, шишки).
    • Выявить взаимосвязь между строением и функциями органов голосеменных растений.
    • Сформировать представление о разнообразии голосеменных растений.
  • Развивающие:
    • Развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать и обобщать полученные данные.
    • Развивать навыки работы с гербарными экземплярами, живыми растениями и инструментами (лупа, препаровальная игла, линейка).
    • Формировать умение делать выводы на основе проведенных исследований.
  • Воспитательные:
    • Воспитывать бережное отношение к природе и понимание ее ценности.
    • Формировать интерес к изучению биологии.

3. Место лабораторной работы в учебном процессе:

Лабораторная работа №7 «Изучение внешнего строения голосеменных растений» проводится в 6 классе в рамках изучения раздела «Растения» и темы «Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение». Она является практическим дополнением к теоретическому материалу, изученному на уроках.

4. Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС ООО):

Предметные результаты:

  • Уметь распознавать голосеменные растения на основе характерных признаков.
  • Описывать особенности внешнего строения голосеменных растений.
  • Объяснять взаимосвязь между строением и функциями органов голосеменных растений.
  • Устанавливать причинно-следственные связи между строением и условиями обитания голосеменных растений.
  • Уметь использовать лупу и другие инструменты для изучения растений.

Метапредметные результаты:

  • Регулятивные УУД:
    • Самостоятельно формулировать цель и задачи лабораторной работы.
    • Планировать свою деятельность при выполнении работы.
    • Оценивать результаты своей работы, вносить коррективы в процессе выполнения задания.
  • Познавательные УУД:
    • Наблюдать и описывать объекты исследования.
    • Сравнивать и классифицировать объекты по заданным признакам.
    • Устанавливать причинно-следственные связи.
    • Формулировать выводы на основе полученных данных.
  • Коммуникативные УУД:
    • Участвовать в обсуждении результатов работы.
    • Высказывать и аргументировать свою точку зрения.
    • Работать в группе, распределять обязанности.

Личностные результаты:

  • Формирование ответственного отношения к учебной деятельности.
  • Развитие познавательного интереса к изучению биологии.
  • Формирование ценностного отношения к природе и понимание необходимости ее охраны.

5. Используемые педагогические технологии:

  • Технология проблемного обучения (постановка проблемы о приспособленности растений).
  • Технология деятельностного подхода (активное участие учеников в процессе исследования).
  • Технология сотрудничества (работа в группах).

6. Форма организации учебной деятельности:

  • Фронтальная (инструктаж, обсуждение результатов).
  • Групповая (выполнение практической работы).
  • Индивидуальная (оформление результатов, формулировка выводов).
Развернуть описание
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 289 632 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 260 031 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Техническое обслуживание и диагностика сельскохозяйственной техники

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Креативные стратегии и управление проектами в цифровом маркетинге

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешное трудоустройство: от поиска до карьерного роста

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 764 курса