Инфоурок География Другие методич. материалыПрактическая работа по географии на тему "Природные ресурсы России"

Практическая работа по географии на тему "Природные ресурсы России"

Скачать материал

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

Практическая работа №11

ПРОБЛЕМЫ ПРИРОДНО-РЕСУРСНОЙ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

Время выполнения работы: по 10 мин.

Цель: развить представление об природно-ресурсном потенциале России, проблемах и перспективах.

Оборудование: учебник, атлас.

Методы: сравнительного анализа, причинно-следственный, картографический, аналитический.

 

Планируемые результаты практической работы №11

 

Задание 1. Заполните пропуски в таблице «Назначение и виды природных ресурсов»

 

Назначение природных ресурсов и проблемы их использования

                                                      Виды природных ресурсов

Исчерпаемые

Неисчерпаемые

Невозобновимые

Возобновимые

 

I.Многоцелевые

 

Почва, вода, воздух, лес

 

II.Промышленные энергетические

 

Гидроэнергия

Энергия ядерная, солнечная, геотермальная, ветра, морских приливов и отливов, течений

Топливные

 

Торф

 

Металлургические

 

 

 

Химические

 

 

 

III.Сельскохозяйственные

 

Почва, животные

Климат

Проблемы использования

 

Охрана от загрязнения, очистка, мелиорация, восстановление

Сложность технических решений, защита человечества от отрицательных воздействий

 

 

Примерный ответ:

Назначение природных ресурсов и проблемы их использования

                                                      Виды природных ресурсов

Исчерпаемые

Неисчерпаемые

Невозобновимые

Возобновимые

 

I.Многоцелевые

 

Почва, вода, воздух, лес

 

II.Промышленные энергетические

Полезные ископаемые

Гидроэнергия

Энергия ядерная, солнечная, геотермальная, ветра, морских приливов и отливов, течений

Топливные

Углеводородное сырье, уголь, горючие сланцы

Торф

 

Металлургические

Руды металлов

 

 

Химические

Соли, сера, фосфориты и т.п.

 

 

III.Сельскохозяйственные

 

Почва, животные

Климат

Проблемы использования

Необходимость охраны, комплексного использования, утилизации и переработки отходов; рекультивация земель при использовании ресурсов

Охрана от загрязнения, очистка, мелиорация, восстановление

Сложность технических решений, защита человечества от отрицательных воздействий

 

Задание 2. Понятие ресурсообеспеченности, формульная зависимость.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Примерный ответ: Ресурсообеспеченность рассчитывается на количество лет при сохранении объемов  текущей добычи или на душу населения страны.

Формульная зависимость: R (количество лет) = V/V1   

Ресурсообеспеченность на количество лет = общий объем ресурса/ объем использования ресурса в год.

Пример: R = 140 000 000 000 т/4 000 000 000 т в год = 35 лет V-разведанные запасы нефти/V1- ежегодная добыча нефти.  

 Формульная зависимость: R (тонн на человек) = V/N    

Ресурсообеспеченность на душу населения =  общий объем ресурса/численность населения территории.

Пример: R = 140 000 000 000т/142 000 000ч. = 985,9 т/ч. V – запасы нефти в России/N – численность населения России.    

 

Задание 3. Россия входит в пятерку лидеров по ресурсообеспеченности. Назовите страны-лидеры по количеству геологических ресурсов.

Примерный ответ: Россия, Китай, США, Канада, Бразилия.

 

Задание 4. Проанализируйте карту «Добычи минерального сырья по регионам России». Назовите регионы максимального индекса добычи.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примерный ответ: Архангельская область, Красноярский край, Астраханская и Кемеровская область, республика Хакассия.

 

Задание 5. Подумайте, какие факторы определяют уровень добычи минерального сырья.

Примерный ответ: Факторы добычи минеральных ресурсов: наличие ресурса в достаточном количестве, климатические условия.    

 

 

Задание 6. Отметьте на контурной карте «центры добычи»: алмазов, нефти и газа, угля, руды, леса. Алмазы – Саха (Якутия); газ – Ямало-Ненецкий а.о.; нефть – Ханты-Мансийский а.о.; уголь – юг Красноярского края, Кемеровская область; руды – Мурманская область, Якутия, Красноярский край, Урал; лес – Коми, Архангельская область, Красноярский край.

 

Задание 7. Соотнесите сочетание добываемых полезных ископаемых с местами их залегания. Основные минеральные ресурсы: нефть, уголь, железная руда, соли;  нефть, газ, уголь;  алмазы, уголь; железная руда, апатиты;  железная и медная руды, полиметаллические руды.

 

Форма рельефа

Тектонические структуры

Полезные ископаемые

Восточно-Европейская равнина

Восточно-Европейская платформа

 

Западно-Сибирская равнина

Западно-Сибирская платформа

 

Среднесибирское плоскогорье

Сибирская платформа

 

Горы Хибины

Балтийский щит

 

Горы Урала

Область герцинской складчатости

 

Горы Кавказа

Область кайнозойской складчатости

 

 

Примерный ответ:

 

Форма рельефа

Тектонические структуры

Полезные ископаемые

Восточно-Европейская равнина

Восточно-Европейская платформа

Уголь, газ

на щитах: руды

Западно-Сибирская равнина

Западно-Сибирская платформа

Нефть, газ, соль

Среднесибирское плоскогорье

Сибирская платформа

Руды, алмазы, газ, нефть

Горы Хибины

Балтийский щит

Руды, полудрагоценные минералы

Горы Урала

Область герцинской складчатости

Руды, золото, полудрагоценные минералы

Горы Кавказа

Область кайнозойской складчатости

Полиметаллические руды

 

 

Задание 8. «Добыча полезных ископаемых и экологические проблемы». Составьте цепочку экологических последствий при добыче угля (открытым и закрытым способом).

Примерный ответ: шахты, отвалы пустой породы, трубки взрыва, карьеры, пыль, обрушение и просадка грунта.

 

Задание 9. Выберите субъект Федерации с самыми благоприятными условиями жизни населения: Мурманская область; Белгородская область; Республика Коми. Назовите наиболее неблагоприятные для жизни регионы.

 

Примерный ответ: наиболее благоприятные условия для жизни в Белгородской области.

 К наиболее неблагоприятным для жизни регионам относятся Красноярский край, Ханты-Мансийский а.о., Кемеровская и Свердловская области, Ямало-Ненецкий а.о., Челябинская и Оренбургская области.

 

Задание 10. Подумайте, на экспорте каких ресурсов специализируется Россия.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примерный ответ: Россия является лидером по добыче и экспорту газа, лидирующие позиции по добыче и экспорту нефти, алмазов, руд цветных металлов. Крупнейший экспортер угля, лесных, продуктов.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Практическая работа по географии на тему "Природные ресурсы России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист контроля качества

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 917 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.12.2015 19486
    • DOCX 1.7 мбайт
    • 181 скачивание
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Строганова Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Строганова Наталья Васильевна
    Строганова Наталья Васильевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 185534
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 114 человек

Курс повышения квалификации

Методика обучения географии для детей с ОВЗ с использованием туристических приемов

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 63 человека

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 245 человек

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Арт-педагогика как метод профилактики детских неврозов

Перейти к трансляции